Как в одноклассниках отозвать подарок: Как отменить подарок в «Одноклассниках» на компьютере и на телефоне

У пользователей социальной сети «Одноклассники» есть возможность дарить друг другу подарки. Они представляют собой картинки, прикрепляемые к аватару пользователя после принятия презента. Дарить можно обычные и анимированные изображения.

Дарение не занимает много времени, но часто перед адресантами стоит вопрос: возможно ли отменить отправленный подарок в Одноклассниках?

Как отменить подарок в Одноклассниках, если его ещё не приняли?

Социальная сеть не предусматривает такой возможности, к сожалению. Адресат всегда получит презент, независимо от того, правильно или по ошибке он был отправлен. Сделать отмену и вернуть обратно затраченные средства нельзя.

Интернет пестрит программами, якобы позволяющими отозвать платный подарок, но доверять им не следует. Они созданы либо для заражения ПК вирусами, либо для кражи денег у отправителя.

Как отменить неоплаченный подарок в Одноклассниках?

Нужно выбрать желаемое изображение. Потом откроется окно, где его отправлять. После того, как пользователь подтвердит отправку, сервис предложит оплатить её. Если этого не делать, подарок отправлен не будет, а значит, отменять ничего не требуется. При желании в разделе «Оповещения» – «Платежи» пользователь может убрать уведомление.

Итак, можно ли произвести отмену подарка? Да, если он ещё не оплачен. Если он уже принят получателем, отменить его и вернуть обратно средства нельзя.

Похожие записи

Как удалить отправленный подарок в Одноклассниках

В социальной сети Одноклассники присутствует функция обмена подарками. Пользователь может послать своему другу одну из доступных картинок, а тот в свою очередь уже решает, принимать ее или отклонять. Вся информация по поводу этих элементов хранится в отдельном меню, где и осуществляется управление. В рамках сегодняшней статьи мы бы хотели рассказать о способе удаления отправленного гифта из общего списка.

Удаляем отправленный подарок в Одноклассниках

Сразу хотим уточнить, что рассматриваемая далее инструкция предполагает удаление подарка из личного списка отправленных. Если он был принят другом, скрыть его сможет только он сам, потому существует только вариант отмены гифта до его одобрения.

Читайте также: Отмена отправки подарка в Одноклассниках

Теперь давайте рассмотрим, как удалить подарок из раздела «Отправленные» на своей странице в Одноклассниках:

1. Перейдите на свою страницу в ленту. Опуститесь немного вниз и кликните на раздел «Подарки».
2. Включите фильтр, чтобы отобразить только отправленные гифты.
3. Наведите курсор на необходимое изображение и кликните на появившийся значок корзины.
4. Подтвердите удаление, щелкнув на «Да».
5. Чтобы избавиться от следов, рекомендуется также открыть «Оповещения».
6. Нажмите на крестик, чтобы убрать запись о том, что пользователь принял отправленный подарок.

Теперь вы знакомы с процедурой удаления опосланного подарка. При этом обязательно следует учитывать, что интерфейс Одноклассников довольно часто меняется, а раньше вообще не было функции скрытия гифты, поэтому не исключено, что в будущем раздел будет перенесен или местоположение кнопки изменится.

Помогла ли вам эта статья?

Поделиться статьей в социальных сетях:

Как удалить у себя отправленный подарок в «Одноклассниках»

В социальной сети «Одноклассники» многие пользователи постоянно обмениваются друг с другом различными подарками, причем здесь имеется множество разных категорий и видов подарков на все праздники и случаи жизни. При этом в некоторых отдельных случаях пользователь может захотеть удалить ранее отправленный подарок другому человеку. В этой статье мы подробно расскажем о том, как это можно сделать.

При этом обращаем внимание на то, что представленный ниже способ не удалит подарок у самого получателя, если он уже принял его. Подобным способом можно удалить этот подарок только у самого себя из списка отправленных, а если нужно удалить его также и у получателя, то ему придется сделать это самостоятельно со своей страницы.

Как удалить отправленный подарок в «Одноклассниках» на компьютере?

В полной компьютерной версии сайта сделать это можно достаточно просто и быстро. Для этого сначала нужно с главной страницы сайта перейти в раздел с «Подарками» через левое меню, после чего следует нажать в верхнем меню на открывшейся странице кнопку «Мои подарки». Здесь нужно выбрать пункт «Отправленные». Далее нужно навести курсор мыши на нужный подарок, после чего появится специальная кнопка с иконкой мусорного ведра. На нее требуется нажать, чтобы удалить подарок из своего списка отправленных. После нажатия на эту кнопку также появится дополнительное окошко с вопросом, где нужно просто подтвердить свои действия, нажав на кнопку «Да». После этого подарок перестанет отображаться в списке отправленных на странице пользователя. При желании можно также удалить соответствующее сообщение из раздела с «Оповещениями» на сайте, если нужно полностью убрать следы о том, что когда-то этому человеку дарился подарок.

Как удалить отправленный подарок в «Одноклассниках» в приложении?

Функции официального мобильного приложения этой социальной сети тоже позволяют подобным образом у себя удалять отправленные подарки другим пользователям. Для этого сначала через главное меню приложения нужно перейти в раздел с «Подарками», после чего в верхнем меню нужно переключиться на вкладку «Отправленные». На открывшейся странице нужно просто нажать на кнопку с тремя точками рядом с нужным подарком, чтобы появилась дополнительная функция. Здесь нужно просто нажать на отобразившийся пункт «Удалить подарок». Далее также потребуется подтвердить свои действия в специальном всплывающем окне, после чего подарок больше не будет отображаться в списке отправленных на странице пользователя.

Как удалить отправленный подарок в «Одноклассниках» в мобильной версии?

Подобным образом нужно действовать также и на сайте m.ok.ru, который специально оптимизирован для работы с мобильными браузерами. Здесь нужно сначала просто перейти через главное меню в пункт «Подарки» и далее в верхней части переключиться на «Мои» — «Отправленные». 

Далее нужно выбрать требуемый подарок из общего списка отправленных пользователем, после чего рядом с ним следует просто нажать на кнопку с тремя точками, чтобы появилась дополнительная функция «Скрыть подарок», на которую и требуется нажать. После этого пользователю также потребуется подтвердить свое действие на сайте в новом всплывающем окне, чтобы подарок удалился из его списка отправленных.

Заключение

Как можно заметить, удалить тот или иной отправленный подарок можно довольно просто, причем сделать это можно как с компьютера, так и с мобильного устройства. И все же при этом нужно помнить, что он удаляется только у самого отправителя, а если его нужно удалить у получателя, то это требуется делать именно с его страницы.

Использование Active Recall для успешной сдачи экзаменов

У всех нас был ужасный опыт в день тестирования, когда мы полностью игнорировали контент. Ты знаешь о чем я говорю. Вы смотрите на страницу, и, хотя все кажется вам знакомым, вы всю жизнь не можете вспомнить, как решить проблему или каков был бы ответ.

Согласно когнитивной науке, это часто происходит потому, что мы не занимались активным вспоминанием.В Brainscape мы твердо верим в активное вспоминание. Это один из наших основных принципов при создании наиболее эффективного алгоритма онлайн-карточек, и каждый из нас может лично засвидетельствовать это, помогая нам учиться более эффективно. Хотя карточки — отличный способ стимулировать активное вспоминание, они не могут быть единственным способом подготовиться к тестам на основе задач, таким как физика или математика.

Том Миллер, основатель WTF Professor, соглашается. Фактически, он посвятил много блогов тому, как активное вспоминание помогает улучшить обучение.В следующем посте он показывает нам некоторые практические стратегии использования активного вспоминания в наших собственных исследованиях. Читайте дальше, чтобы узнать, как использовать активное вспоминание, чтобы успешно сдать экзамены.

Взгляните на приведенную ниже цитату от студентки инженерного факультета, которой с трудом удалось пройти курс физики 1.

«Я ходил на каждую лекцию и чувствовал, что понимаю все концепции, о которых он говорил. Но когда я шел сдавать экзамены, я понятия не имел, что мне делать, и просто делал это наполовину.”

Представьте свои мысли, когда вы сидите в темном, похожем на темницу, лекционном зале в стиле 1980-х годов для своего первого промежуточного семестра по Физике 1. Вы уже нервничаете и немного нервничаете из-за того, что спите на 4 часа меньше, чем обычно, и выпили двойную порцию эспрессо в студенческом кафе за час до этого. Профессор устрашающий и, как всегда, немного снисходительный.

Тест начинается.

Вопрос с несколькими вариантами ответов 4: «Ой, не помню, чтобы видел это раньше.Давай проверим бесплатный ответ «.

Вопрос с бесплатным ответом 1: «Черт, я не думал, что это будет здесь».

Наступает паника, и с этого момента все идет под откос.

История настолько распространена, а воспоминания так запечатлены в нашем мозгу, что почти все мы все еще чувствуем боль и тревогу от экзаменов в школе, независимо от того, сколько времени прошло со дня выпуска. Одни из самых ужасных кошмаров, которые мне приходилось видеть, были о том, что я никогда не ходил на занятия, а затем появлялся на финале, не зная, как решить любую из проблем.

Как я уже упоминал в своем последнем посте, похоже, что экзамены — это чушь. Как можно все это изучить? И всякий раз, когда я сажусь за одну из них, я чувствую, что совершенно не знаю, как ее решить. Что дает?

Давайте разберемся с некоторыми из этих вопросов.

Я чувствую, что знаю это, но в день проверки этого нет…

Вы чувствуете, что изучаете материал, но когда вам приходится решать сложную проблему, материал не для вас.Вы не можете получить его. Но вот в чем проблема: вы вообще никогда не «изучали» это.

• Слушая логическое, организованное объяснение вашего профессора новой концепции и думая: «О, хорошо, понятно»
• Бездумное чтение ваших лекций, кивая и бормоча, «имеет смысл»
• Выполнение наборов задач с учебником, открытым для примеров задач, а также включение и выключение до тех пор, пока не появится правильный ответ

Это все, что мы делаем, когда «учимся» в течение семестра.Они заставляют нас чувствовать тепло и нечеткость.

Но правда в том, что эти вещи поразительно неэффективны, когда дело доходит до карандаша к бумаге. Мы настраиваем себя на неудачу.

Почему?

Отчасти потому, что это часть заблуждения, которым школьная система так любезно обременяет нас с 6 лет. Но на самом деле это потому, что все это ПАССИВНЫЙ . Это просто лакомые кусочки поверхностного уровня. Информация не проходит через твой толстый череп.

Пассивное обучение

Это ты?

Мы попадаем в эту неприятную ситуацию, потому что думаем о себе как о губках — мы каким-то образом впитываем эту новую (хотя и крайне неинтересную) информацию, когда она омывает нас, как теплая ванна. Пока профессор продолжает гудеть, это борьба за то, чтобы остаться с ним. Ваше внимание ускользает. Ваш мозг отключается.

Это то, что мы называем пассивным обучением.

Вы, , сидите там, , как получатель информации, понимаете, что говорится, , но не обязательно что-то с этим делает. Помните, что мозг всегда будет экономить энергию, когда это возможно, поэтому, если нет конкретной проблемы, которую нужно решить, ненужная информация быстро отбрасывается.

Вот почему вы можете покинуть лекцию, которую, как вам кажется, поняли, пока кто-нибудь не попросит вас описать то, что вы только что узнали, и в это время наступает чувство обреченности и отчаяния, которое часто сопровождает мысль, которую вы действительно не знаете много чего…

Обычно вы способны распознать похожую информацию и извергать в голове то, что вы связали с этой информацией, но не можете сделать ничего большего.

Вот почему прослушивание лекций и чтение учебников может ввести нас в ложное чувство безопасности. Когда мы видим пример в контексте связанной информации, относительно легко получить и применить относящиеся к нему формулы. Но из-за отсутствия слайдов профессора, диаграмм и пояснений в тексте мы по большей части теряемся.

«Не путайте распознавание информации с возможностью ее вспомнить».

«Большая часть времени, которое студенты проводят, готовясь к экзаменам традиционным способом, тратится зря, потому что они не практикуют то, что им нужно будет делать на тесте.”

~ Адам Робинсон, Что знают умные студенты

Активное обучение

Активное обучение, с другой стороны, звучит так, как кажется. Чтобы по-настоящему усвоить новую информацию, вам нужно каким-то образом заставить свой мозг работать с ней. , активируя новые нейронные пути, которые облегчают доступ к ней при необходимости.

Послушайте Кэла Ньюпорта, автора книги How to Win at College , разбейте ее для нас:

То, что он говорит: если вы положить в коротких очередей напряженной работы (решение проблем с нуля), то вы можете сэкономить часы и часы впустую время обдумывал бесполезный материал.

Да, я знаю, о чем вы думаете:

“ НЕ ДЕРЬМО ШЕРЛОК! Решайте сложные проблемы с головы до ног, и у вас все получится? Скажи мне что-нибудь, что не заставит меня презирать тебя и всех, кто когда-либо преуспевал в физике ».

Или даже для тех из вас, кто, возможно, поддержал эту идею, держу пари, вы думаете:

«Ну, я уверен, что для некоторых это работает, но я просто не понимаю. Я не знаю, с чего начать, и все это не имеет для меня смысла.”

А что насчет таких людей?

Очевидно, что они «не очень хороши» в этом предмете. Они не просто «поняли». Но блин, они точно вычислили что-то . Представьте себе, о чем они думали в течение первого семестра, в котором они провалили физику … А теперь представьте, каково было во второй раз, когда они провалили тот же курс физики!

Но о чудо, кое-что изменилось. И со временем они испытали на резкое улучшение своего понимания материала на .Такие истории, как эта, показывают, что можно немного изменить то, как вы делаете что-то, и со временем получить МАССОВЫЕ результаты.

Вот как я подхожу к этому:

Шаг (1): Скопируйте все это

Перепишите каждый шаг примеров задач, которые профессор или преподаватель кафедры решает в классе. Это все, что вам нужно сделать сначала. Не волнуйтесь, если вы еще этого не поняли.

Шаг (2): Начните решать то, что умеете

Начни с малого.Начните с самых простых задач из этой лекции и последовательно решайте их. Разбивайте каждую часть проблемы до тех пор, пока не почувствуете себя комфортно, вычерчивая концепции, выясняя, что такое переменные и уравнения, и объединяя все это в решение.

Именно для этого я разработал свое «Руководство по решению проблем » .

Так, например, допустим, вы пытаетесь вычислить кинетическую энергию. Хорошей задачей для начала для развития базового понимания может быть:

Из кабинета физики

С этого момента, я уверен, большинство из вас может понять, что они набирают 625 кг на м, и 18.3 м / с для v в уравнении для KE , а затем подключитесь к калькулятору, чтобы найти энергию. Вы начинаете с базового понимания решения проблем , механика . Здесь вы можете разбить каждый шаг, нарисовать его, определить свои переменные, уравнения и единицы измерения и начать изучать «правила» концепции, например:

Пройдите с этого момента через несколько более сложные проблемы, все еще не торопясь понять переменные, взаимосвязи и шаги.В конце концов вы столкнетесь с более сложными проблемами, подобными показанной ниже, и сможете еще больше улучшить свою «ментальную модель» кинетической энергии, заложив основу для усвоения этой концепции.

Из книги Найта «Физика для ученых и инженеров» (2-е издание)

Шаг (3): Активный отзыв

Как только вы почувствуете себя уверенно, что вы поймете основы того, как решить конкретный тип проблемы, воспользуйтесь преимуществом активного отзыва.

Начать с проблемы и без решения. Попробуйте придумать метод решения и шаги от макушки , без каких-либо вспомогательных материалов. Делайте все, что в ваших силах, и даже угадывайте, если нужно. Запишите, что вы можете, а затем вернитесь и проверьте , правильно ли вы поступили с предоставленным решением.

Повторяйте этот процесс на протяжении семестра с разнообразными задачами, и вы улучшите свою подготовку к тому, чтобы видеть сложные вопросы на экзамене и отвечать на них.

Вы могли бы даже сесть за такую ​​задачу, а а не плакать.

Так что выбросьте слайды лекций, сделайте работу по разбивке проблем шаг за шагом, замените бесполезный пассивный обзор на активный отзыв и радостно посмеивайтесь про себя, когда вы проходите мимо своих одноклассников, все еще трудясь в кабинет до поздней ночи воскресенья…

Brainscape — это веб-платформа и мобильная образовательная платформа, поможет вам узнать что-либо быстрее, используя когнитивные науки.Присоединяйся к миллионы студентов, учителей, изучающих языки, экзаменуемых и корпоративные стажеры, которые удваивают свои результаты обучения. Визит brainscape.com или найдите нас в App Store .

Что делает одаренного студента?

Родители, бабушки и дедушки часто ищут признаки одаренности их детей и внуков. В конце концов, кто не любит хвастаться своими детьми? Когда моим близнецам было 19 месяцев, когда я переехала в наш новый двухэтажный дом, я очень беспокоилась о лестнице. Я был до смерти напуган, когда они настаивали на том, чтобы подняться по лестнице пешком, но был обрадован, когда они сразу поняли, как скользить обратно на животе.Я решила, что мои близнецы должны быть продвинуты!

К сожалению, подъем по лестнице не является признаком одаренности для моих детей, так как обычно ребенок поднимается по лестнице в 18 месяцев. Однако в 20 месяцев один из мальчиков ходил на цыпочках, что дает ему право на , возможно, на . Жаль, что продвижение не применимо к тому, чтобы он получил собственное одеяло из другой комнаты или без происшествий залез в ванну.

Рассмотрим следующие претензии родителей и бабушек и дедушек:

«Эндрю будет одаренным», — говорит его отец, когда трехлетний Эндрю поет вместе с радио, хлопая в такт.

«Сьюзи одарена», — заявляет ее мать, когда четырехлетняя Сьюзи декламирует свой алфавит, перечисляет числа от одного до тридцати, а затем делает сальто.

«Томми чрезвычайно одарен», — лучезарно улыбается его бабушка, когда семилетний Томми достраивает замок из лего, состоящий из 300 деталей.

«Андреа невероятно одарена», — уверенно говорит ее отец, когда десятилетняя Андреа играет на фортепьяно «Меховую Элизу» Бетховена по памяти.

Кого из вышеперечисленных детей можно считать одаренными? Вы можете быть удивлены, узнав, что это трехлетний Эндрю.Пение в тон и аплодисменты в такт в раннем возрасте — признак одаренности. Хотя некоторые другие сценарии впечатляют, они не говорят о продвинутом ребенке.

Что такое одаренность?

Техническое определение одаренных — это «обладающие большими природными способностями», но это еще не все. Дать определение труднее, чем можно представить. Основная идея одаренности заключается в том, что ребенок руководит тем, что они хотят испытать, а не кем-то другим.

Основная идея одаренности заключается в том, что ребенок руководит тем, что они хотят испытать, а не кем-то другим.

Если бы в 20 месяцев моего сына, ходящего на цыпочках, тренировали, уговаривали и заставляли идти этим путем я или мой муж, это не обязательно было бы признаком одаренности, потому что он мог это делать. То, что он делает это в одиночку из природного любопытства или способностей, — вот что сделало бы его одаренным.

«Одаренность» может означать не то, что вы думаете

Многие родители и даже учителя приравнивают одаренность к хорошим оценкам, высоким результатам тестов и лучшему поведению, чем другие ученики.Хотя это может быть признаком одаренности, эти параметры могут оставить многих одаренных студентов неопознанными.

Непослушные ученики, у которых проблемы с вниманием, не имеют хороших оценок или не заинтересованы в выполнении домашних заданий или участии, как правило, не считаются одаренными по сравнению с другими, которые ведут себя противоположным образом. Подумайте об этом: когда Альберт Эйнштейн был маленьким мальчиком, его считали тупым и держали отдельно от других студентов.

Хотя высокие баллы и хорошие оценки могут быть показателем одаренности, получение этого ярлыка — это еще не все.Хотя многие проверяют учащихся на хорошие навыки памяти или способность анализировать данные, дети также должны проявлять творческий подход и проявлять инициативу в своих интересах.

Какими навыками обладают одаренные студенты?

Одаренность означает, что учащийся обладает определенными качествами и навыками, которые позволяют ему думать самостоятельно без посторонней помощи. Многие люди обладают хорошей памятью, способностью интерпретировать идеи и данные, креативны, практичны и интересуются многими вещами, но это не делает их одаренными.

Учащиеся с функциями более высокого уровня смогут создавать или думать о том, что они хотят сделать, анализировать, как это делать, понимать, что им нужно для достижения успеха, а затем заниматься этим. Они могут понять, что нужно исправить или изменить, чтобы их идея заработала.

Хотя идеи, представленные выше, демонстрируют очевидную одаренность, некоторые учащиеся имеют более высокий уровень знаний, чем другие. Например, мой шестнадцатилетний сын замечательный словесный мастер.С детства он очень хорошо говорит и имеет обширный словарный запас. Мы с ним по-настоящему разговаривали о разных идеях, когда он был еще в детском саду.

Хотя у него удивительные словесные способности, он не знает, как это записать. У него есть отличные идеи, он знает, что хочет делать, каким должен быть результат, проблемы, которые могут возникнуть, и способы их решения. Следующий шаг к реализации его идей — это то, где он колеблется. Он может рассказать мне весь свой план, а затем сядет за компьютер и будет смотреть.Это не делает его менее одаренным, это просто показывает, что не все одаренные люди обладают такими же талантами и уровнями навыков, как другие.

Как стать одаренным?

Вопреки распространенному мнению, одаренность — не всегда удача.

Генетика Да, определенно играет большую роль в одаренности. Считалось, что мозг одаренного человека действительно может обрабатывать информацию быстрее. Однако не менее важно и окружение.Природа и работают, так как одни черты являются генетическими, а другие — усвоенными.

Для родителей и учителей важно активно участвовать в жизни ребенка, чтобы видеть, что им интересно. Независимо от того, считаются ли сами родители одаренными, среда, в которой растет ребенок, может улучшить или развить их способности.

Личным примером может служить то, что моя материнская сторона в семье очень музыкальна. Есть несколько директоров групп и музыкальных мейджоров, и все, кто находится в непосредственной близости, одновременно играли на музыкальном инструменте.

Разумеется, со всеми этими музыкальными генами я тоже испытываю влечение к музыке. Оказывается, да, но с помощью мамы, чтобы вырастить это. Если бы моя мама не купила мне эту маленькую металлическую пластинку, когда я учился в 4-м классе, я, возможно, никогда не был бы тем флейтистом, которым являюсь сегодня.

Что еще более важно, если бы она не откопала свой старый пыльный кларнет несколько лет спустя, меня, возможно, никогда не вдохновило бы получить степень в области музыки. Будучи одаренным в музыке, вполне вероятно, что я хотел бы найти его для себя, но среда, в которой я жил, очень мне помогла.

Неврология одаренных

Мозг — сложный орган, полный нервов, нейронов и химических веществ, которые позволяют нам общаться, которые называются нейротрансмиттерами. Нейромедиаторы движутся по сложной магистрали из ветвей, называемых дендритами. Дендриты ищут другие нейроны в

стратегий запоминания — Учебный центр

Многие курсы в колледже требуют запоминания большого количества информации. Запоминание для одного класса может быть трудным, но это может быть еще более разочаровывающим, когда у вас есть несколько классов. Многие студенты считают, что у них просто нет сильных навыков памяти. К счастью, запоминание предназначено не только для элитной группы людей, рожденных с нужными навыками — каждый может тренировать и развивать свои способности к запоминанию.

Соревновательные запоминающие утверждают, что практика визуализации и использование трюков с памятью позволяет им быстро запоминать большие объемы информации.Исследования показывают, что учащиеся, использующие уловки памяти, успевают лучше, чем те, кто этого не делает. Уловки с памятью помогают расширить рабочую память и получить доступ к долговременной памяти. Эти техники также могут помочь вам запомнить некоторые концепции на долгие годы или даже на всю жизнь. Наконец, подобные уловки с памятью приводят к пониманию и мышлению более высокого порядка. Продолжайте читать, чтобы познакомиться с эффективными методами запоминания, которые помогут вам в школе.

Простые советы и хитрости памяти

Помимо методов визуальной и пространственной памяти, есть много других приемов, которые вы можете использовать, чтобы помочь своему мозгу запоминать информацию.Вот несколько простых советов, которые стоит попробовать. Посмотрите это видео в Центре обучения, чтобы быстро понять многие из этих советов.

Постарайтесь сначала понять информацию. Организованную и понятную информацию легче запомнить. Если вы обнаружите, что не понимаете материал, потратьте некоторое время на его понимание, прежде чем пытаться запомнить.

Ссылка. Свяжите информацию, которую вы пытаетесь запомнить, с тем, что вы уже знаете.Изолированный материал запомнить труднее, чем материал, связанный с другими концепциями. Если вы не можете придумать способ связать информацию с тем, что вы уже знаете, создайте сумасшедшую связь. Например, предположим, вы пытаетесь запомнить тот факт, что вода на уровне моря закипает при 212 градусах по Фаренгейту, и 212 — это первые три цифры номера телефона вашего лучшего друга. Свяжите эти два, представив, что вы бросаете свой телефон в кипящий океан. Это сумасшедшая ссылка, но она может помочь закрепить этот факт.

Спи ​​на нем. Исследования показывают, что ваш мозг обрабатывает и сохраняет информацию, пока вы спите. Попробуйте просмотреть информацию непосредственно перед сном — даже если это всего несколько минут — и посмотрите, поможет ли это закрепить информацию в вашей памяти.

Самопроверка. Проверяйте себя периодически, активно вспоминая информацию, которую вы пытаетесь изучить. Обязательно проведите активную викторину, а не просто перечитайте заметки или учебник. Часто студенты думают, что помнят материал только потому, что он им знаком, когда они его перечитывают.Вместо этого задавайте себе вопросы и заставляйте себя помнить об этом, не глядя на ответ или материал. Это позволит вам определить области, с которыми вы боретесь; Затем вы можете вернуться к одному из приемов запоминания, чтобы помочь себе его запомнить. Кроме того, не задавайте себе вопросы сразу после попытки что-то запомнить. Подождите несколько часов или даже день или два, чтобы увидеть, действительно ли он застрял в вашей памяти.

Используйте дистрибьюторскую практику. Чтобы концепция переместилась из вашей временной рабочей памяти в долговременную, должны произойти две вещи: концепция должна быть запоминающейся и должна быть повторена .Используйте повторение, чтобы прочно закрепить информацию в своей памяти. Техники повторения могут включать такие вещи, как флэш-карты, использование простых советов из этого раздела и самотестирование. Разделяйте учебу и повторение на несколько дней и начните увеличивать время между учебными занятиями. Распределение и постепенное увеличение промежутков между ними может помочь нам стать более уверенными в мастерстве и закрепить концепции на месте.

Запишите это. Письмо помогает нам более глубоко закодировать информацию, которую мы пытаемся изучить, потому что существует прямая связь между нашей рукой и нашим мозгом.Попробуйте писать заметки от руки во время лекции или переписывайте и реорганизуйте заметки или информацию вручную после лекции. Когда вы записываете концепцию, которую хотите запомнить, постарайтесь высказать информацию вслух и также визуализировать концепцию.

Создавайте значимые группы. Хорошая стратегия для запоминания — создавать значимые группы, упрощающие материал. Например, предположим, вы хотите запомнить названия четырех растений: чеснока, розы, боярышника и горчицы.Первые буквы сокращаются до GRHM, поэтому вы можете связать это с образом взломщика GRAHAM. Теперь все, что вам нужно сделать, это изобразить крекер Грэма, и названия растений будет легче вспомнить.

Используйте мнемонику. Мнемоника — это системы и приемы, которые делают информацию запоминающейся. Один из распространенных типов — это когда первая буква каждого слова в предложении также является первой буквой каждого слова в списке, которое необходимо запомнить. Например, многие дети выучили порядок операций в математике с помощью предложения «Прошу прощения, дорогая тетя Салли» (круглые скобки, экспоненты, умножение, деление, сложение, вычитание).В Википедии есть хороший список примеров и идей.

Поговорите с собой. Поначалу это может показаться странным, но разговор с самим собой о материале, который вы пытаетесь запомнить, может быть эффективным инструментом запоминания. Попробуйте говорить вслух, а не просто выделять или перечитывать информацию.

Упражнение! Серьезно! Исследования показывают, что упражнения могут улучшить нашу память и способности к обучению, потому что они помогают создавать нейроны в областях, связанных с памятью.Кардио тренировки и тренировки с отягощениями имеют мощный эффект, поэтому делайте то, что лучше всего подходит для вас.

Попрактикуйтесь в чередовании. Чередование — это идея смешивания или чередования навыков или концепций, которые вы хотите запомнить. Например, потратьте некоторое время на запоминание словарных слов для своего урока естествознания, а затем сразу же переключитесь на изучение исторических дат и имен для своего урока истории. После этого выполните несколько математических задач, а затем вернитесь к научным определениям.Поначалу этот метод может показаться запутанным, но в конечном итоге дает лучшие результаты, чем просто тратить много времени на одну и ту же концепцию. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о чередовании и других подобных стратегиях.

Визуальные и пространственные техники

Визуальные и пространственные техники — это уловки памяти, которые задействуют ваши пять чувств. Они используют образы, песни, чувства и наши тела, чтобы информация сохранялась. У людей выдающиеся системы зрительной и пространственной памяти.Когда вы используете техники визуальной и пространственной памяти, вы используете забавные, запоминающиеся и творческие подходы, а не скучное механическое запоминание. Так вам будет легче увидеть, почувствовать или услышать то, что вы хотите запомнить. Визуальные и пространственные техники также освобождают вашу рабочую память. Когда вы группируете вещи вместе, вы улучшаете свою долговременную память. Использование визуальных и пространственных техник помогает вашему разуму сосредоточиться и обращать внимание, когда ваш ум предпочитает блуждать по чему-то другому. Они помогают сделать то, что вы изучаете, значимым, запоминающимся и увлекательным.

Обычная практика запоминания количества дней в каждом месяце костяшками пальцев — отличный пример простой визуально-пространственной техники, помогающей запоминать детали.

Запоминающиеся визуальные образы. В следующий раз, когда у вас появится ключевой элемент, который вам необходимо запомнить, попробуйте создать запоминающийся визуальный образ, представляющий этот элемент. Изображения важны, потому что они напрямую связаны с зрительно-пространственными центрами вашего мозга. Изображения помогают запоминать сложные концепции, касаясь визуальных областей.Но вам не нужно просто использовать образы — чем больше из пяти чувств вы сможете использовать, тем легче вам будет вспоминать информацию. Вместо того, чтобы просто визуализировать изображение, попробуйте почувствовать запах , почувствовать , а также услышать изображение. Например, если вы пытаетесь вспомнить, что столица Луизианы — Батон-Руж, нарисуйте изображение девушки по имени Луиза, несущей красную дубинку.

Дворцовая техника памяти. Эта техника включает в себя визуализацию знакомого места — например, планировку вашего дома или комнаты в общежитии — и использование его в качестве визуального пространства, где вы можете разместить концептуальные образы, которые хотите запомнить.Этот прием может помочь запомнить не связанные друг с другом предметы, например список покупок. Чтобы использовать технику дворца памяти, визуализируйте свое место (дом или комнату в общежитии), а затем представьте предметы из вашего списка покупок в разных частях этого места. Например, представьте себе треснувшее яйцо, стекающее с края стола, или бушель яблок, сидящий на диване. Привыкание к этой технике может занять некоторое время, но если вы это сделаете, тем быстрее и эффективнее она станет. Этот Ted Talk больше объясняет дворцы памяти.

Песни и джинглы. Подобно дворцу памяти и изображениям, песни или мелодии задействуют правое полушарие вашего мозга и могут помочь нам запоминать такие сложные вещи, как уравнения и списки. Уже существует множество песен для таких вещей, как квадратичная формула — попробуйте погуглить, что вы пытаетесь запомнить, чтобы увидеть, не создал ли кто-нибудь уже мелодию. Если нет, попробуйте сделать свой собственный.

Пять чувств. Использование как можно большего числа пяти органов чувств во время учебы помогает задействовать больше частей мозга и лучше запоминать информацию.Например, если вы готовитесь к экзамену по анатомии, возьмите анатомические модели, ощупайте каждую часть и произнесите их названия вслух.

Живые визуальные метафоры или аналогии. Это может помочь вам не только запомнить, но и понять концепции , особенно в математике и естественных науках. Метафора — это способ осознать, что одна вещь чем-то похожа на другую. Например, представьте, что страна Сирия имеет форму миски с хлопьями, а страна Иордания — кроссовки Nike Air Jordan.Метафоры — особенно визуальные — могут оставаться с вами на долгие годы. Они помогают закрепить идеи в вашем сознании, поскольку устанавливают связи с уже существующими нейронными структурами.

Заключительные мысли

Некоторые из этих техник поначалу могут показаться странными или для их освоения требуется время. Чем больше вы их практикуете, тем легче и естественнее они становятся и тем больше информации вы можете сохранить в памяти. Также помните, что вам не нужно делать все советы из этого списка. Поэкспериментируйте с несколькими и найдите те, которые подходят вам.

Помните, что вы можете записаться на прием к академическому тренеру, чтобы обсудить методы запоминания, составить учебный план или обсудить любые другие академические вопросы.

Ознакомьтесь с некоторыми ресурсами Учебного центра по другим эффективным стратегиям обучения:

Консультации по работам

Браун П., Рёдигер Х. и МакДэниел М. (2014). Сделайте это приклеенным. Массачусетс: The Belknap Press издательства Гарвардского университета.

Фоер, Дж. (2011). Лунная прогулка с Эйнштейном: искусство и наука запоминать все. Нью-Йорк: Группа Пингвинов.

Окли Б. (2014). Ум для чисел: как добиться успеха в математике и естественных науках (даже если вы завалили алгебру) . Нью-Йорк: Penguin Group.

Робинсон, А. (1993). Что знают умные студенты . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Это произведение находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указываете источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл,

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

часто задаваемых вопросов — MasterClass

Что такое Мастер-класс?

MasterClass — это захватывающий онлайн-опыт, который предлагает доступ к гениальности, позволяя любому посещать онлайн-классы с лучшими в мире. Среди наших инструкторов Кристина Агилера, Серена Уильямс, Джеймс Паттерсон и многие другие. Эти видеокурсы на 100% эксклюзивны — MasterClass создает курсы напрямую с инструкторами, чтобы точно понять, чему мастера хотят научить.

В каком формате проходят курсы?

MasterClass — это захватывающий онлайн-опыт. Учебный план каждого мастер-класса разрабатывается преподавателем. Каждый класс включает обширный предварительно записанный видеоконтент, учебную тетрадь, интерактивные задания и общественные мероприятия. Видео можно просматривать в любое время, их можно приостанавливать, перематывать вперед и пересматривать столько раз, сколько захотите. Кроме того, многие студенты используют обсуждения в классе под каждым видео, чтобы делиться своими мыслями, загружать свои выступления и оставлять отзывы о работе других.

Сколько длится курс?

Каждый курс состоит из 2-5 + часов видеоконтента, который разделен на отдельные видеоуроки, которые вы можете просмотреть и пересмотреть в любое время. Помимо видео уроков, у каждого курса есть загружаемая рабочая тетрадь в формате PDF, которую вы можете использовать для дополнения видео, и группа студентов, которую вы можете использовать для обмена отзывами и обсуждения уроков.

Вы можете заниматься в классе в удобном для вас темпе, поэтому количество недель, необходимых для прохождения курса, будет различным.

Какова продолжительность видеоуроков?

Наши классы варьируются от 2 до 5 часов, и каждый класс состоит из нескольких уроков продолжительностью от 5 до 25 минут — в некоторых классах могут быть более длинные уроки.

Должен ли я проходить курс в определенные сроки?

Каждый мастер-класс имеет рекомендованный график, но вы можете завершить урок в своем собственном темпе. У вас есть неограниченный доступ к каждому занятию, приобретенному вами индивидуально.

Для классов, на которые вы записались по All-Access Pass, у вас будет доступ ко всем классам, пока вы не отмените их. См. Наши Условия использования для получения дополнительной информации.

Начинается ли мой год доступа с All-Access Pass с даты моей покупки или когда я записываюсь в класс?

Ваш доступ к All-Access Pass начинается с даты вашей подписки на All-Access Pass.

* Если вы приобрели пропуск с полным доступом в качестве подарка для кого-то еще, его год доступа начнется, когда он активирует свой подарок. Обратите внимание, что подаренный пропуск с полным доступом не продлевается автоматически.

Что входит в регистрационный взнос?

Да вы получите неограниченный доступ ко всем урокам в каждом классе на сайте, пока вы не отмените их.

Могу ли я общаться со своим инструктором?

Некоторые из наших преподавателей могут предоставлять обратную связь отобранным студентам по их вопросам или работе. Мы также можем время от времени сотрудничать с инструкторами для проведения специальных сессий вопросов и ответов в реальном времени и возможностей для участия студентов.Мы не можем гарантировать взаимодействие преподавателя и студента, но проинформируем студентов, если и когда эти возможности появятся.

Какие темы рассматриваются в классе?

После того, как класс будет публично запущен, его программа будет доступна на домашней странице преподавателя. Прокрутите вниз до «Плана урока», чтобы увидеть описание каждого урока в классе.

Какой тип устройства / браузера мне нужен?

Вы можете просматривать занятия на любом устройстве с подключением к Интернету и в любом современном браузере.

Теперь мы поддерживаем Google Chromecast и Apple TV для просмотра уроков на вашем телевизоре!

Есть ли домашние задания по курсу?

Предлагаются упражнения для отработки обучаемых навыков, но никаких заданий не требуется.

Что произойдет после того, как я закончу урок?

Вы можете просмотреть материалы курса в любое время. Вы также можете взаимодействовать с сообществом других студентов, чтобы побудить друг друга практиковать свое ремесло.Иногда вместе с вашим инструктором мы предлагаем уникальные возможности — например, мы организовали конкурс, на котором один студент выиграл возможность стать соавтором книги с автором бестселлеров Джеймсом Паттерсоном!

Могу ли я скачать видео?

Видеоуроки недоступны для загрузки из Интернета, однако учащиеся могут загрузить их для просмотра в автономном режиме с помощью нашего мобильного приложения для iOS.

Могу ли я сделать мастер-класс в подарок?

Да! На каждой странице регистрации в классе есть опция «Подарок».

Какова ваша политика возврата?

Мы предлагаем полный возврат средств в течение 30 дней после покупки.

Если у Вас возникнут дополнительные вопросы, свяжитесь с нами или позвоните по телефону 1 (855) 981-8208. Мы всегда рады помочь!