Паустовский подарок план: Как составить план рассказа » Подарок » Паустовского?

▶▷▶▷ подарок паустовский сочинение

▶▷▶▷ подарок паустовский сочинение

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-09-2019

подарок паустовский сочинение — Рассказ Подарок читать онлайн полностью, Паустовский К Г vseskazkisupaustovskiy-rasskazypodarok-chitat Cached Главная Паустовский К Г Подарок Подарок Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось План рассказа Паустовского Подарок sochinimkarusochineniepo-literature Cached Картинка к сочинению План рассказа Подарок Популярные сегодня темы Сочинение про Новый год Зима прекрасная пора года Я люблю зиму за то, что она дает верить в чудеса КГПаустовский — Подарок chudo-kitruдетские-рассказы Cached Константин Георгиевич Паустовский Подарок Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось Подарок Паустовский Константин Георгиевич kotikitruqandapodarok-paustovskij-konstantin-georgievich Cached Паустовский Константин Георгиевич Рассказ про осень Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось Паустовский Подарок как написать рассказ от лица березки и wwwbolshoyvoprosruquestions2678686-paustovskij Cached Напишем сочинение от имени березки по рассказу Подарок К Паустовского Лето подходит к концу, пахнет наступающей осенью, воздух по утрам холодный, а днем под солнышком забываешь, что идут последни Сочинение Растрепанный воробей Паустовский schoolessayrusochinenie-rastrepannyj-vorobej Cached Сочинение Растрепанный воробей Паустовский В своих произведениях Константин Георгиевич Паустовский поведал нам, как нужно любить природу, животных Осень в этом году стояла сочинение шедевры Паустовский 24 soch200info?page_id2685 Cached Осень в этом году стояла сочинение шедевры Паустовский 24 балла ЕГЭ В данном тексте К Г Паустовский ставит проблему роли шедевра в жизни человека Константин Паустовский Исаак Левитан wwwizbrannoecomnewslyudikonstantin-paustovskiy Cached Левитан нашел в кармане тридцать копеек- подарок товарищей по Училищу живописи и ваяния, изредка собиравших ему на бедность, и вошел в трактир Подарок Паустовский КГ Краткое содержание avosyaru avosyarukratkoe-soderzhaniepodarok Cached На сайте Авося вы можете прочитать сюжет и краткое содержание произведения Подарок Паустовский КГ avosyaru Составить план к рассказу Паустовского Подарок literaturaneznakaruanswer1964731_sostavit Cached Составить план к рассказу Паустовского Подарок Паустовский сочинение -размышление на Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,500

• Litra.RU:: Полное содержание Подарок Паустовский К.Г. Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня
• Малявин, мальчик лет пятнадцати. Паустовский стремился показать прекрасное и романтичное в самом обыкновенном. Детская непосредственность Дагни очаровала композитора, и он обещал сделать ей подарок,
• быкновенном. Детская непосредственность Дагни очаровала композитора, и он обещал сделать ей подарок, когда она вырастет. Mysoch.ru — школьные сочинения по литературе 2004-2016. Это сочинение Эдварда Грига под названием Концерт для фортепиано с оркестром и стало основой для истории о подарке девочке, рассказанной К.Г. Паустовским. А как писатель К.Г. Паустовский… Паустовский подарок краткое содержание, Рассказы Паустовского, Реферат художественная культура японии, Сочинение нa тему пaльчики оближешь 4 клaсс, Виленкин 6 клaсс решебник по мaтем, Скачать бесплатно учебник географии 7 класс. …его художественной манеры заключается, помимо прочего, также и в том, что наряду с грубой, неприкрашенной действительностью, подобно quot;хотя бы и неяркому светуquot;, сверкает у него quot;легкий романтический вымыселquot;. К. Паустовский… Тин Нун Константин Георгиевич Паустовский был настоящим художником слова. Выбор сих персонажей не случаен, они далеко не второстепенные. quot;Автор сочинений о городеquot; поражается quot;фантазииquot; Константина Георгиевича, позволяющей писать об quot;этой мертвойquot; природе. Тин Нун Константин Георгиевич Паустовский был настоящим художником слова. Сочинение по произведению Золотая роза Паустовский: Рецензия на рассказ Драгоценная пыль из сборника К. Г. Паустовского Золотая роза Паустовский Константин Георгиевич (18921968) русский советский писатель и публицист, мастер лирико-романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров. Книга: Собрание сочинений в 7 томах. Автор: Константин Паустовский. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-4224-0466-7. После выхода в свет повести quot;Кара-Бугазquot; (1932) Паустовский оставил службу и полностью посвятил себя … К. Паустовский много лет вел семинар прозы в Литературном институте имени А. М. Горького. Русский язык принес нам из далекого времени редкий подарок Слово о полку Игореве, его степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звоны мечей. Паустовский К. Г. Собрание сочинений.

они далеко не второстепенные. quot;Автор сочинений о городеquot; поражается quot;фантазииquot; Константина Георгиевича

исторических повестей

• как нужно любить природу
• как нам бы хотелось Подарок Паустовский Константин Георгиевич kotikitruqandapodarok-paustovskij-konstantin-georgievich Cached Паустовский Константин Георгиевич Рассказ про осень Каждый раз
• Паустовский К Г vseskazkisupaustovskiy-rasskazypodarok-chitat Cached Главная Паустовский К Г Подарок Подарок Каждый раз

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд подарок паустовский сочинение Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Подарок Паустовский КГ paustovskiy litru paustovskiy podarok Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как Подарок сочинение , краткое содержание, анализ iessayrurufreep podarok Сочинения на свободную тему Подарок Подарок Это было в ноябре года ноября день моего рассказ подарок другу; паустовский подарок краткое содержание; сочинение на помогите написать отзыв о рассказе подарок Паустовский июн В рассказе Паустовского Подарок речь идет о том, как мальчикподросток, узнав, что автор Краткое содержание Паустовский Подарок для chitatelskijdnevnikrukratkoe podarok Автор очень сильно грустил изза уходящего лета Тогда мальчик сделал ему подарок березку Он думал, что План рассказа Паустовского Подарок План рассказа Паустовского Подарок Картинка к сочинению План рассказа Подарок План рассказа Подарок Суть рассказа Подарок Писатель Константин Георгиевич Паустовского Пользователь Светлана Гавренкова задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него ответ Паустовский Подарок как написать рассказ от лица березки и от wwwbolshoyvoprosru Напишем сочинение от имени березки по рассказу Подарок К Паустовского Лето подходит к Главная мысль рассказа подарок паустовского Подарок niwodomlesnoyruglavnayamisl Re Главная мысль рассказа подарок паустовского Очерк Язык и природа К Г Паустовского Сочинение по Растрёпанный воробей К Г Паустовский краткое kritikarupagephp?id авг Константин Георгиевич Паустовский Однажды папа как подарок вручил маме стеклянную Корзина с еловыми шишками К Паустовский краткое kritikarupagephp?id авг К Паустовский Это был подарок Эдварда Грига композиция к летию Дагни Он был По рассказу К Паустовского подарок каждый раз, когда Документ Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено Подарок Константин Паустовский Планета сказок wwwplanetaskazokru Рассказ Подарок Автор Константин Паустовский с иллюстрациями Подарок Константин Паустовский Корзина с еловыми шишками сочинение Свободный В своем творчестве Константин Паустовский часто поднимает философские что Дагни получит подарок через десять лет, когда ей исполнится восемнадцать Посмотрите эти сочинения Удивительный подарок по К Паустовскому ЕГЭтека wwwegetekaruprimaryfamily Так вот тот подарок , что он обещал сделать ей через десять лет! Назад в раздел Сочинения сочинения Щедрый подарок По К Паустовскому ЕГЭтека wwwegetekaruprimaryfamily Это был неслыханно щедрый подарок Андерсен Аргументы для сочинения ЕГЭ жизненный опыт RUR Корзина с еловыми шишками Паустовского за минуты Григ хочет подарить чтонибудь Дагни, но у него ничего с собой нет Наконец , композитор придумывает подарок Паустовский , Константин Георгиевич в Библиотеке Константин Георгиевич Паустовский Собрание сочинений в томах Том Все книги автора и о нем Отзывы о книге Константин Паустовский Собрание livelibru рецензия на книгу Константин Паустовский Собрание сочинений в томах Том Поменять подарить Как написать сочинение о березе по рассказу Паустовского июл Как написать? Читаешь рассказ И пишешь Если мой ответ неверен, то напиши правильно Сочинение Сборник ЕГЭ ЕГЭ окт Сочинение Этим вопросом задается Константин Паустовский в данном тексте в избу к девушке и принёс ей подарок , считается, если подарок принят, её женихом КГ Паустовский Корзина с еловыми шишками открытыйурокрфстатьи Вас зовут Эдвард Григ? Где Вы черпаете вдохновение для сочинения такой красивой музыки? Григ же задумал очень сложный духовный подарок музыку Не всегда маленькие дети Константин Паустовский Подарок Константин Паустовский Подарок Всё о книге оценки, отзывы, Собрание сочинений Том шестой г Подарок Рассказы и сказки купить в интернетмагазине ozonrucontext Константин Паустовский автор сказок и рассказов для детей, на которых выросло несколько поколений Подарок купить в интернетмагазине OZON с быстрой ozonrucontext Паустовский Константин Георгиевич В сборник Подарок включены рассказы КГ Паустовского для детей младшего школьного Ги де Мопассан Собрание сочинений из девяти книг Паустовский КГ школьное сочинение по произведению на wapvsekratkoru paustovskiy raznoe_ Сочинения Паустовский КГ Сочинение по произведению на тему Очерк Язык и природа К Г Паустовского языка что ни звук, то и подарок ; все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, Пример сочинения ЕГЭ по русскому языку с реального Сочинение выпускника года по тексту Паустовского о шедеврах на баллов Текст КГ Творения природы это целебный подарок , успокаивающий и вдохновляющий человека Константин Паустовский и Марлен Дитрих iziTRAVEL paustovskiy r что в зале находится Паустовский и хотел бы подарить ей свои книги Марлен Дитрих уговорила Константина Паустовского подняться на сцену найдет собрание сочинений Константина Паустовского , изданное там в Паустовский , Константин Георгиевич Википедия Паустовски Константи́н Гео́ргиевич Паусто́вский мая , Москва воде и Четверо в примечаниях к первому тому шеститомного собрания сочинений К Паустовского , года издания, Презентация на тему Константин Паустовский Подарок wwwmysharedruslide Константин Паустовский Подарок Хасанова МА Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Читать книгу Константин Георгиевич Паустовский Том paustovsk В шестой том собрания сочинений вошли маленькие повести и рассказы Это был печальный подарок Паустовский подарок сочинение на тему рассказ от имени березы riethierogeorgbuskedewyvf paustovski СВЯТОЙ МАКС иллюзией насчёт этой иллюзии мелкого буржуа К учебнику прилагается диск для прослушивания аудиофайлов Численный рост и Хорошая книга это подарок , завещанный автором апр Cкачать Хорошая книга это подарок , завещанный автором человеческому роду Сочинение К Паустовский Корзина с еловыми шишками начальные июн рассказ К Паустовского корзина с еловыми шишками Где Вы черпаете вдохновение для сочинения такой красивой музыки? спросили группа Долгожданный подарок Книга Собрание сочинений в томах Константин labirintrubooks Константин Паустовский Собрание сочинений в томах обложка книги Поделитесь с фото С подарком Изложение Щедрый подарок Экзаменационные Изложение Щедрый подарок Экзаменационные изложения и пересказы для класса по По К Паустовскому Проблема проявления самоотверженности По К Г фев По К Г Паустовскому Категория Сочинения ЕГЭ Проблема проявления самоотверженности Паустовский подарок сочинение RuSchoolwork mruschoolworkwebnoderu Паустовский подарок сочинение Подарок Паустовский Константин Георгиевич Рассказ про Н М Карамзин сочинения в томах подарок купить в К Паустовский Собрание сочинений в томах; Собрание сочинений Р Л Стивенсона в ти томах руб Сочинение Растрепанный воробей Паустовский авг Сочинения по литературе Сочинение Растрепанный воробей Паустовский Папин подарок Подготовка к написанию сочинения рассуждения Какой мар готовимся к написанию сочинения по Паустовскому Соответствует ли структура данного текста Какие точки зрения на подарок высказаны в тексте? Кто прав в этом К Г Паустовский Корзина с еловыми шишками Гдз paustovskiy korzi июл Все узнали, что Григ посвятил Дагни свое сочинение это был был подарок , который он Константин Паустовский ereadingmobibookbyauth Собрание сочинений в восьми томахполка Том Papukla Паустовский Константин КГ Паустовский Знанио doc Тема КГ Паустовский Корзина с еловыми шишками Все файлы подарить подарок , через лет Что вдохновило ЭГрига на сочинение музыкального произведения? Прочитайте текст и выполните задание Летом Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы OX Automação Comercial Atuamos junto às empresas oxautomacaocombr?option Помогите написать отзыв о рассказе подарок Паустовский Star Stars Stars Сочинения на свободную тему Подарок сочинение на английском подарок другу; сообщение рассказ Очерк Язык и природа К Г Паустовского Рецензия ukrlibcomuaprintoutph Пример сочинения на тему Очерк Язык и природа К Г Паустовского Рецензия на УкрЛибе Тема любви в произведениях Куприна по рассказу ЯКласс yaklassrumateriali?mode браслет Теоретические материалы Куприн АИ, Сочинения , Архив К Паустовский Среди рассказов Книга лучший подарок ! Алтайская краевая универсальная akunbaltlibruknigaluchshiy podarok окт Книга один из лучших подарков , а хорошая книга тем более! Читайте и дарите книги РЕШУ ОГЭ русский язык ОГЭ задания, ответы сказал Григ Мне нечего тебе подарить Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл В преддверии итогового сочинения методические EduNeo eduneoruvpreddverii Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском КГ Паустовский Живое пламя, Акварельные краски, Золотая роза Для того, чтобы добиться высот в искусстве, нужно подарить ему целую жизнь? Запросы, похожие на подарок паустовский сочинение паустовский подарок читать паустовский подарок класс паустовский подарок главная мысль паустовский подарок слушать паустовский подарок скачать главные герои рассказа подарок паустовский подарок читательский дневник читательский дневник паустовский След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Litra.RU:: Полное содержание Подарок Паустовский К.Г. Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, мальчик лет пятнадцати. Паустовский стремился показать прекрасное и романтичное в самом обыкновенном. Детская непосредственность Дагни очаровала композитора, и он обещал сделать ей подарок, когда она вырастет. Mysoch.ru — школьные сочинения по литературе 2004-2016. Это сочинение Эдварда Грига под названием Концерт для фортепиано с оркестром и стало основой для истории о подарке девочке, рассказанной К.Г. Паустовским. А как писатель К.Г. Паустовский… Паустовский подарок краткое содержание, Рассказы Паустовского, Реферат художественная культура японии, Сочинение нa тему пaльчики оближешь 4 клaсс, Виленкин 6 клaсс решебник по мaтем, Скачать бесплатно учебник географии 7 класс. …его художественной манеры заключается, помимо прочего, также и в том, что наряду с грубой, неприкрашенной действительностью, подобно quot;хотя бы и неяркому светуquot;, сверкает у него quot;легкий романтический вымыселquot;. К. Паустовский… Тин Нун Константин Георгиевич Паустовский был настоящим художником слова. Выбор сих персонажей не случаен, они далеко не второстепенные. quot;Автор сочинений о городеquot; поражается quot;фантазииquot; Константина Георгиевича, позволяющей писать об quot;этой мертвойquot; природе. Тин Нун Константин Георгиевич Паустовский был настоящим художником слова. Сочинение по произведению Золотая роза Паустовский: Рецензия на рассказ Драгоценная пыль из сборника К. Г. Паустовского Золотая роза Паустовский Константин Георгиевич (18921968) русский советский писатель и публицист, мастер лирико-романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров. Книга: Собрание сочинений в 7 томах. Автор: Константин Паустовский. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-4224-0466-7. После выхода в свет повести quot;Кара-Бугазquot; (1932) Паустовский оставил службу и полностью посвятил себя … К. Паустовский много лет вел семинар прозы в Литературном институте имени А. М. Горького. Русский язык принес нам из далекого времени редкий подарок Слово о полку Игореве, его степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звоны мечей. Паустовский К. Г. Собрание сочинений.

Составить план к рассказу корзина с еловыми шишками. к. г. паустовский

єдине, до чого він прагне, це мати велике і велике багатство. здається абсурдом, що людина, яка володіє мільйонами, живе в бідності і, стягуючи по векселях, віддає перевагу ходити пішки, не наймаючи візника. але і ці вчинки обумовлені лише прагненням заощадити хоча б трохи грошей: живучи в
бідності, гобсек при своїх мільйонах сплачує податок сім франків. ведучи скромне, непомітне життя, здавалося б, нікому не шкодить і ні в що не втручається. але з тими деякими людьми, що звертаються до нього за , він настільки безпощадний, настільки глухий до всіх їхніх благань, що нагадує скоріше
якусь бездушну машину, ніж людину. гобсек не прагне зблизитися з жодною людиною, у нього немає друзів, єдині люди, із якими він зустрічається, це його партнери за професією. він знає, що в нього є спадкоємиця, унучата племінниця, але не хоче знайти її. він нічого не хоче знати про неї, тому що вона
— його спадкоємиця, а гобсеку тяжко думати про спадкоємців, бо він не може змиритися з тим, що коли-небудь помре і розстанеться зі своїм багатством. тому гобсек якнайменше витрачає свою життєву енергію, тому і не переживає, не співчуває людям, завжди залишається байдужим до навколишнього середовища.

гобсек уявляє, що тільки золото править світом. хоча образ гобсека і узагальнюючий, автор наділяє його і багатьма позитивними індивідуальними якостями. гобсек розумна, спостережлива, прониклива і вольова людина. у багатьох його судженнях ми бачимо позицію самого автора. так, він
вважає, що аристократ нічим не краще буржуа, але свої вади він приховує під маскою порядності і чесноти. і він жорстоко мститься їм, насолоджуючись своєю владою над ними, спостерігаючи, як вони плазують перед ним, коли не можуть заплатити по векселям. перетворившись в уособлення влади золота, гобсек
наприкінці життя стає жалюгідним і кумедним: у коморі гниють накопичені страви і дорогі предмети мистецтва, а він торгується з купцями заради кожної копійки, не поступаючись їм у ціні. вмирає гобсек, спрямувавши погляд на величезну купу золота у каміні. таким чином, гобсек до самого кінця
чіпляється за своє багатство.

турбота про гроші робить його цілком нелюдським: смерті дружини він боїться із-за можливості поділу майна. користуючись безмежною довірою дочки, змушує її відмовитися від спадщини. дружину і дочку він сприймає як частину своєї власності, тому його вражає те, що
євгенія посміла сама розпорядитися своїм золотом. гранде не може жити без золота і по ночах часто перераховує своє золото, заховане в кабінеті. особливо жадібність гранде показана в сцені його смерті: умираючи, він вириває з рук священика хрест.

«Растрепанный воробей» — краткое содержание сказки К.Г. Паустовского для читательского дневника

Сюжет

Маша жила с мамой и любимой нянечкой Петровной. Во время войны отец девочки получил серьезное ранение, а когда он поправился и война закончилась, его отправили служить далеко от дома. Мама Маши работала балериной в театре, и днем девочка оставалась с няней Петровной.

Девочка любила смотреть в окно и наблюдать, что там происходит. Неподалеку от дома стоял небольшой киоск. Летом в нем продавали мороженое, а зимой он стоял пустым. Ларек приглянулся одной вороне, которая устроила в нем жилище. Это была очень умная и хитрая птица, которая повадилась влетать в форточку Машиной квартиры, и забирать кусочки пищи и разные маленькие предметы.

Ворона боялась, что ее убежище найдут воробьи, и растаскают ее запасы. Однажды в ларек проник маленький воробей Пашка, который сразу поплатился за свою наглость – ворона что есть силы ударила его клювом в голову и столкнула вниз. Увидев это, Маша подобрала несчастную птичку и выходила ее. Когда Пашка окреп, он часто прилетал к спасшей его девочке и приносил в клювике разные сувениры, которые находил в тайнике вороны.

Однажды ворона стащила чудесную стеклянную брошь в виде букета, которой очень дорожила Машина мама. Для женщины это был ценный подарок от любимого мужа, и она долго плакала над пропажей. Она собиралась надеть брошь во время выступления в театре, где должна была танцевать партию Золушки. Неожиданно прямо посреди выступления на сцене появился крошечный воробей с брошью в клюве. Вместе со своими товарищами он разнес тайник вороны, и вернул женщине памятный подарок. Машина мама вновь плакала, но уже от счастья…

«Растрепанный воробей» в сокращении

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей» краткое содержание для читательского дневника:

Маша – девочка, у которой мама работает балериной. Они вместе с папой живут в большой квартире. В комнате одной – там открыта фортка, куда постоянно залетает ворона, и ворует вещи, которые блестят. Однажды, ворона ударила воробушка, которого девочка потом забрала себе, и вылечила его.

И однажды ей захотелось подсмотреть, как ворона ворует вещи. И тогда птица украла брошь, которая нужна была маме. Но в последний момент на концерт воробушек принес ее маме эту брошь, которую смог отобрать у наглой вороны. Все были неимоверно довольны и счастливы.

Главная мысль:

Доброта и милосердие никогда не остаются без награды. Сказка учит быть добрым, отзывчивым, заботиться о более слабых и беззащитных. Также учит любить животных, и никогда не обижать их.

Другую сказку про пернатого «Воробьишко» написал Горький в 1912 году. Горький пишет очень драматично и пронзительно, но есть у него и легкие, славные рассказы, вот краткое содержание «Воробьишко» для читательского дневника — один из них.

Отзыв

Маша от чистого сердца сделала доброе дело – спасла воробышка, даже не думая, что он может ей как-то пригодиться. Однако маленький Пашка проявил благодарность, и вернул самое ценное, чем обладала семья – брошь, дорогой папин подарок.

Рисунок-иллюстрация к сказке Растрепанный воробей.

Короткий пересказ «Растрепанный воробей»

Краткое содержание «Растрепанный воробей» Паустовский:

семья: мама, папа, девочка и их няня. Время было непростое, послевоенное. Отец Маши ушел на фронт, когда началась война. Он служил на корабле, моряком. Даже, получил ранение, но вернулся живым. Теперь работал далеко. Мама Маши танцевала в театре. Она – балерина. Девочка оставалась дома с няней.

Эта занимательная история произошла зимой. Недалеко от дома, где жила девочка стоял киоск. Ларек приглянулся вороне и стал ее жилищем. Птица оказалась очень хитрой и проворной. Она повадилась влезать в форточку, когда она была открытой, и забирать кусочки пищи. Квартира оказалась Маши и ее родителей. Ворона уже натаскала много разных вещиц в киоск.

Однажды маленький воробей проник в ее обитель и поплатился. Она ударила клювом Пашке в голову и столкнула вниз. Милиционер нашел птичку, положил в рукавицу и отдал Маше. Девочка была рада новому питомцу, и приютила воробушка. Он окреп, обогрелся и мог прилетать к девочке, когда хотел. Теперь форточка всегда была для него открыта.

Когда отец Маши находился дома, он подарил своей жене великолепную брошь в форме букета. Зимним вечером мама должна выступать в театре в главной партии и танцевать Золушку. Она достала брошь, показала Маше и попросила не трогать.

Девочке стало любопытно, как вороне удается воровать вещи через окно. Она затаилась, когда птица проникла внутрь, стала смотреть за ней. Ворона не растерялась, и утащила ту самую брошь.

Когда мама танцевала на сцене, вдруг влетел воробушек, и в клюве у него блеснула брошь. Он выронил ее прямо в руки героини. Таким образом, маленький воробей отблагодарил девочку за доброту.

Психологизм в рассказе К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей»

Важнейшим средством создания характера в литературном произведении является психологический анализ. Остановимся на этой стороне художественного произведения более подробно, потому что она особенно трудна для самостоятельного анализа в начальной школе.
Психологизм, по определению литературоведа А. Б. Есина, – это освоение и изображение средствами художественной литературы внутреннего мира героя: его мыслей, переживаний, желаний, эмоциональных состояний и т. п., причем изображение, отличающееся подробностью и глубиной (Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М., 2000. С. 86 – 87).

Исследователь выделяет три основные формы психологического изображения человека в литературе.

1. Прямой психологизм, или художественное познание внутреннего мира персонажей «изнутри» посредством внутренней речи, образов памяти и воображения.
2. Обобщенный психологизм. Писатель говорит о чувствах героя с помощью называния, вербализации процессов, которые протекают внутри. Чувства называются, но не показываются.
3. Косвенный, или внешний, психологизм. В данном случае автор рисует внешние признаки и симптомы чувств, не вторгаясь прямо в сознание и психику героя.

Внешний психологизм характерен для произведений детской литературы. Так, в хрестоматийном рассказе Л. Н. Толстого «Косточка» описано, как Ваня «покраснел», «побледнел», «заплакал», т. е. автор показал внешние проявления переживаний персонажа, не изображая «изнутри» состояние Вани.

Обратимся к замечательному рассказу К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей», включенному в детские хрестоматии. Это произведение обладает насыщенным «полем» психологизма, углубленно исследует внутренний мир героев. Для этого автор использует все основные формы психологического изображения человека в литературе. Рассмотрим, насколько возможно в начальной школе знакомить учащихся с этой стороной литературного произведения.

Задачи урока:

• раскрыть романтический и одновременно психологический характер рассказа;
• совершенствовать умение давать характеристику героя;
• формировать умение видеть роль цветовых эпитетов в создании романтической атмосферы произведения.

Ход работы

1. Подготовка к первичному восприятию: викторина по произведениям о животных других авторов (рассказы Л. Н. Толстого «Лев и собачка» и А. И. Куприна «Слон», сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница», Д. Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые глаза, Короткий Хвост» и др.).

Обсуждение вопроса: Что объединяет все эти произведения? Главные герои – животные. Как они изображаются? Они одушевлены, как люди, у них есть характеры, они радуются, веселятся, путешествуют, тоскуют и печалятся.

2. Обсуждение названия рассказа К. Г. Паустовского (прием антиципации): О чем он может быть? Кто будет главным героем? Первые предположения детей.

3. Выразительное чтение рассказа учителем. После чтения педагог организует проверку восприятия с помощью следующих вопросов: Что показалось удивительным? необычным? смешным? Оправдались ли наши читательские предположения? Учащиеся делятся своими впечатлениями, при желании перечитывая или пересказывая понравившиеся эпизоды текста.

4. Постановка учебной задачи: Чем похож этот рассказ на другие произведения о животных и чем отличается от них? В этом рассказе, как и в произведениях других авторов, главный герой – не человек, это животное, воробей, по его имени назван рассказ.

5. Работа над образом воробья Пашки. Повторное чтение рассказа детьми с целью уточнить представления о главном герое рассказа: Какой он, воробей Пашка?

Выборочное чтение и выборочный пересказ текста по следующему плану.

1. Трудная жизнь воробьиного племени.
2. Воспоминания старого воробья Чичкина.
3. Спасение Пашки милиционером.
4. Жизнь Пашки в Машиной комнате и его воробьиная благодарность.
5. Нападение на вороний ларек.
6. «Рукопашный бой» воробьев.
7. Пашка на театральной сцене.

Вывод: как и другие авторы, Паустовский наделяет воробья человеческим характером, его герой верный, мужественный, находчивый и одновременно смешной. О его характере мы узнаем в основном из его поступков.

Какие еще средства создания персонажа использует автор? Необходимо обратить внимание детей на сравнение, которое автор использует для своего героя: «…как маленький пушистый снаряд». Какие качества Пашки он хотел подчеркнуть этими словами? Отвагу, независимость, стремительность, особенно привлекательные и удивительные в маленьком пушистом тельце. Самостоятельный подбор учащимися собственных оценочных эпитетов и сравнений для характеристики героя.

6. Анализ романтического характера произведения: Чем еще необычен рассказ Паустовского?

– он сказочный – в нем живут необычные предметы: старые стенные часы, стеклянный букетик, музыкальные инструменты, которые похожи на «живые добрые существа». Дети зачитывают начало рассказа с описанием часов, а затем описание музыкальных инструментов. Все явления окружающего мира – дом, сад за окнами, каменный лев у ворот, снег, зима – также одушевлены. Какое настроение создают эти ожившие предметы? Сказочное, волшебное, приподнятое;

– рассказ необыкновенно красивый: он о театре, красивом спектакле, необычной музыке. Дети зачитывают фрагмент текста с описанием театра.

В продолжение этой темы работа над цветовыми эпитетами: задание может быть представлено на доске, или учитель распечатывает для каждого учащегося индивидуальный вариант.

Дети находят в тексте представленные фрагменты, зачитывают описания цветов (фрагмент 1: черный, белый, красный, серый; фрагмент 2: голубой, розовый, золотой, лунный*) и одновременно закрашивают пустые клеточки указанными цветами.

* Примечание: особое затруднение у детей может вызвать идентификация «лунного» света: необходимо оживить жизненные впечатления детей, вспомнить луну на чистом ночном небе и ее серебристый, таинственный свет.

В это время учитель может выложить на фоне черного бархата (знак ночи, бархата сцены) или приколоть к доске вырезанные кусочки бумаги или ткани соответствующего цвета.

Обсуждение вопроса: Каким рассказ получился по настроению и по цвету? Дети выбирают из ряда вариантов свой ответ ответа и обосновывают свой выбор:

Разноцветный, унылый, сказочный, однотонный, яркий, весёлый, необыкновенный, контрастный.

Подведение итогов: рассказ благодаря цветовым эпитетам получился необыкновенно-красочным, волшебным и т. д.

7. Анализ психологизма рассказа: у Паустовского рассказ получился веселый или печальный? Веселый, счастливый, смешной.

Почему же его персонажи так часто плачут? Учитель активизирует эмоционально-образную память детей и просит их вспомнить, от чего обычно плачут люди (от горя, от обиды, от боли и т.д.).

После этого предполагается самостоятельная работа над психологическими эпизодами текста. Учитель дает задание: «Найдите эпизоды, где персонажи рассказа плачут, перечитайте их и подумайте, от каких чувств и переживаний они плачут».

Как показывает практика, детям трудно самостоятельно назвать сложные и противоречивые чувства и переживания, поэтому учитель на доске вывешивает аншлаги со словами-подсказками.

Счастье, душевная боль, восхищение, печаль, сочувствие, сожаление о прошлом, горькие воспоминания о любимом.

В результате самостоятельных поисков должны быть найдены следующие три фрагмента текста:

1. «А мама, когда возвратилась из театра, так долго плакала, что вместе с ней заплакала и Маша.»

2. «А один старый капельдинер даже вытирал глаза. Да и как ему было не прослезиться, если так хорошо танцевала дочь его умершего товарища.»

3. «… люди улыбнулись про себя и только недоумевали, почему у счастливой Золушки на глазах слёзы.»

Поскольку это задание отличается повышенной трудностью, то его можно выполнять по вариантам или в парах (в сильном классе). После выполнения самостоятельной работы коллективно обсуждается каждый из трех фрагментов текста. Дети зачитывают указанные эпизоды, размышляют о причинах слез и выбирают из предложенных аншлагов тот, который, по их мнению, называет то чувство, которое стало источником столь сильных человеческих переживаний.

Возможно, что к каждому эпизоду учащиеся выберут не одно определение, возможно, что они дадут свои формулировки. Задача учителя на данном этапе – помочь детям как можно более внимательно разобраться в сложных человеческих переживаниях, изображенных писателям, привлечь их внимание к внутреннему миру людей.

8. Вывод: рассказ Паустовского не только об удивительных животных, похожих на людей, он еще сказочный, разноцветный, волшебный, а также в этом произведении очень много сказано о необыкновенных человеческих чувствах: о любви, верности и печали, о счастье и боли.

На этапе обобщения учитель предлагает задуматься над идеей рассказа. С этой целью учитель просит детей перечитать итоговые слова мамы («От маленькой радости смеются, а от большой плачут») и ответить на вопрос: Как вы понимаете эти слова?

Вопрос этот очень сложный, неоднозначный, поэтому не стоит торопить школьников с ответами. Хорошо, если они еще раз перечитают эти слова и вдумаются в их смысл. Писатель стремился показать силу человеческих переживаний, силу любви, которая вызывает у человека и боль, слезы, и большую радость, счастье. Без любви не могут жить ни животные, ни люди, именно она превращает обычный мир в разноцветную сказку.

Учитель предлагает: «Давайте еще раз прислушаемся к волшебным словам писателя, проникнемся сказочным настроением этого рассказа». После этого – выразительное чтение финального абзаца рассказа (можно подготовленным учащимся под красивую тихую музыку) с целью передать романтическое настроение произведения.

Автор: Е.В. Посашкова, кандидат филологических наук

https://www.lit-studia.ru/

Иллюстрация художника Г.Епишина к рассказу К.Г. Паустовского

Значение произведения

Почему рассказ вошёл в хрестоматии по литературе? Потому что он о настоящих чувствах. Стеклянный букетик дорог маме Маши не по причине его высокой стоимости. Это память о любимом человеке – Машином отце. Будучи моряком, тот храбро сражался на фронте с фашистами, а в мирное время проходил службу на далёкой Камчатке. Он просил Машину маму приколоть букетик к платью в день важной для неё премьеры, чтобы быть уверенным, что она помнит о нём. Это так необходимо – помнить о дорогом человеке в свой самый счастливый день.

Мама, застигнутая за разговором с букетиком, полагала, что дочь её не поймёт. Это обидело девочку, которой казалось, что она способна постигнуть тайну взрослых чувств и их сложность. На самом деле Маша только учится их постигать, удивляясь, почему от счастья не только смеются, но и плачут. Достижение всеобщей радости стало возможным благодаря заботе девочки о маленьком воробышке. Она делала это бескорыстно, что заставляет задумываться о важности доброты и внимания к ближним.

К. Паустовский – удивительный автор, несущий детям через своих героев настоящие эмоции и переживания, повествуя о верности, благодарности и настоящей любви. Рождённый до революции, он много путешествовал и многое повидал в жизни. Ещё в юности он познал боль утраты. У его родителей было четверо детей: дочь и трое братьев. Юноши участвовали в Первой мировой войне. В результате в живых остался единственный брат Галины Паустовской (Г. П.) – Константин.

Основная мысль: о чём хочет рассказать автор?

Определение «растрёпанный» неслучайно характеризует маленького воробья. С одной стороны, оно словно вносит движение и увеличивает темп происходящих событий, с другой – демонстрирует борьбу, тот бой с вороной, который предшествует исправлению оплошности маленькой Маши. Воробей по имени Пашка хочет отблагодарить девочку за своё чудесное спасение, выполнив самое сильное её желание. Откуда оно у неё появилось?

От переживаний, что без стеклянной веточки мама может не вспомнить о папе во время спектакля, отчего та так горько плакала накануне. Возможно, вся эта сказка про воробья Пашку – это грёзы девочки из-за сильной любви к своей маме. Вот о чём рассказ К. Паустовского «Растрёпанный воробей», план которого нам предстоит составить.

«Теплый хлеб» — краткое содержание сказки Константина Паустовского

В 1954 году, через девять лет после окончания войны, русский писатель Константин Паустовский написал рассказ, позже впервые опубликованный в журнале «Мурзилка», — «Тёплый хлеб». Краткое содержание рассказывает удивительную историю про мальчика, обидевшего коня, но осознавшего свою вину. В произведении причудливым образом переплетаются добро и зло, жизнь человека и его неразрывная связь с природой, плохой поступок и его искупление, сказочное и реальное.

Краткое содержание

Действие происходит в деревне Бережки. Когда кавалеристы проходили мимо этого поселения, на околице разорвался вражеский снаряд, ранив в ногу коня. Его пришлось оставить в деревне, а военные пошли дальше. Коня приютил старый мельник Панкрат, которого местные ребятишки считали колдуном. Он вылечил его и оставил у себя, чтобы тот помогал при мельнице и возил всё необходимое для починки плотины.

Но Панкрату было трудно прокормить коня, поэтому тот начал ходить по соседям побираться. Останавливался у чьей-нибудь калитки, фыркал, стучал мордой, ему и выносили — кто ботвы, кто чёрствого хлеба, кто сладкой морковки. Коня воспринимали ничьим или, скорее, общественным, поэтому каждый житель деревни считал своим долгом хоть немного позаботиться о нём, тем более что он был раненым, пострадавшим от немцев.

В деревне жил со своей бабкой мальчик Филька по прозвищу «Ну Тебя». Эту фразу он говорил всем: и ребятам, которые звали его искать позеленевшие патроны, и бабушке, если она журила его за грубость. Между тем однажды, в один из тёплых зимних дней, конь постучался в калитку его жилища. В это время бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, посыпанный солью.

Услышав стук, мальчишка вышел за калитку. Конь потянулся к хлебу в его руке, но Филька крикнул: «Да ну тебя! Дьявол!», наотмашь ударил его по губам и бросил кусок хлеба в снег. «На вас не напасёшься! Вон твой хлеб, копай его из-под снега!», — зло крикнул он. У коня из глаз скатилась слеза, он жалобно заржал, взмахнул хвостом, стукнул медными подковами, и тотчас повсюду страшно завыл и засвистел ветер.

Филька испугался и с трудом спрятался в доме, не сразу до него добравшись, так как снег застилал глаза. Метель бушевала, отрывались ставни и доски, ломались скворечники, и в этом гуле слышалось, как свистит конский хвост, когда разозлённый конь бьёт им себя по бокам. Всё утихло только к вечеру, и бабка смогла вернуться от соседки домой.

Но теперь деревню сковал колючий мороз. Бабка плакала, сказав, что они умрут от голода: воды нет, колодцы и река застыли, мельница теперь работать не сможет, зерно лежит немолотое, а мука у всех вышла. Лёжа на печи и посматривая на вылезающих из подпола мышей, Филька слушал причитанья бабушки.

Между тем она рассказала, что сто лет назад опустился на их деревню столь же страшный мороз, после которого ещё десять лет земля была похожа на пустыню, где ничего не цвело и не росло. Эта напасть произошла из-за человеческой злобы. Она рассказала историю.

Однажды мимо деревни шёл солдат, попросивший в одной избе хлеба. Но хозяин, злой мужик, швырнул ему на пол чёрствую и чёрную корку. Солдат сказал, что не может ничего поднять с пола, ведь вместо ноги у него деревяшка: лишился он ноги на Балканских горах в турецкой баталии. Но мужик засмеялся и сказал: «Если сильно голодный — поднимешь, здесь тебе камердинеров нет». Солдат изловчился, поднял, но увидел, что это даже не корка, а одна зелёная плесень. Тогда он разозлился, свистнул — и налетела буря, посрывала крыши, деревню охватил мороз, а тот мужик умер от охлаждения сердца.

Также бабушка добавила, что, значит, и сейчас в Бережках завёлся злой человек, обидчик, сотворивший злое дело, отчего и случился мороз. Филька понимал, что во всём виноват он сам. Но теперь он хотел исправить свою ошибку. Бабушка сказала, что только Панкрат-мельник знает, как всё исправить. Когда она уснула, мальчик запахнул тулуп и побежал к мельнице. С трудом добежал он по морозу, но Панкрат втащил его в избу, усадил к печке и велел рассказывать, что его к нему привело. Плача, он рассказал о том, как обидел коня.

Панкрат велел ему не плакать, а лучше придумать, как выйти из критического положения и спасти деревню от голода — тогда получится и искупить свою вину. Филька придумал с помощью ломов и других инструментов прорубить лёд, чтобы вода потекла на мельницу. На следующий день он созвал ребят, а Панкрат потолковал со стариками. На реке закипела работа: рубили лёд, жгли костры, чтобы не замёрзнуть, с самого рассвета скалывали лёд у мельницы. Поначалу за работой никто и не заметил, что после полудня с юга подул тёплый ветер, запахло весной.

Наконец вода пошла на мельницу. Панкрат говорил, что, если бы не ветер, не сколоть лёд ребятам и старикам. А сорока, жившая у него в сенях и ночью подслушавшая его разговор с Филькой, трещала, что это она долетела до свежего летнего ветра, разбудила его и попросила прогнать лютый мороз, но никто ей не верил. Так или иначе, к вечеру во всех избах была мука. Женщины пекли горячий хлеб с румяной коркой, от которого по всей деревне шёл вкусный запах.

Следующим утром Филька с ребятами пришёл к мельнице, неся в руках тёплый хлеб, а маленький мальчик Николка нёс деревянную солонку.

Они попросили Панкрата вывести коня. Поначалу тот испугался Фильки, попятился, а тот, увидев это, заплакал. Но мельник подбодрил коня, и наконец он принял подарок, начав есть хлеб из рук Фильки, а потом положил голову ему на плечо, таким образом помирившись с ним.

План для пересказа

Это довольно короткое произведение, в котором, тем не менее, заложен глубокий смысл. Но для удобства можно составить план для пересказа, разделив текст на несколько частей:

Конь в деревне.

Мальчик Филька.

Обида.

Рассказ бабушки.

Раскаяние.

Разговор с Панкратом: как исправить ошибку.

Ударный труд.

Мука и хлеб.

Примирение с конём.

Главные герои

В сказке «Тёплый хлеб» главные герои имеют сухое и краткое описание внешности, зато их характеры раскрываются в полной мере. Их характеристика:

Филька — имеет прозвище «Ну Тебя», поскольку это является его любимым выражением. Живёт в доме со своей бабушкой. Молчаливый, недоверчивый, неласковый, грубый и жестокий мальчишка, не думающий о чувствах людей и животных. Однако он является динамичным персонажем: после рассказа бабушки он осознаёт свою ошибку и меняется, представ перед читателями с совершенно другой стороны. Проявляются другие качества его характера: искреннее раскаяние, трудолюбие, сообразительность, желание исправиться и помочь людям, организаторские способности — умение собрать людей ради общего дела.

Панкрат — пожилой мельник, кажущийся сердитым, из-за чего ребята считали его колдуном. В него навеки въелась мучная пыль, лежащая коркой на его ватнике и картузе. Посматривал на всех быстрыми глазами. Был скор на работу. Он мудрый, рассудительный, терпеливый и отзывчивый, любит животных, потому и приютил к себе коня. Понимает, что любой человек имеет хорошие стороны и может исправиться, искупить свою вину.

Бабка — пожилая женщина, воспитывающая Фильку. Её часто обижает его неласковость, за что она и выговаривает ему. Знает много историй, давным-давно произошедших в её родной деревне, в том числе и историю про солдата, которую рассказывает внуку.

Конь — обычный вороной конь, который раньше был в кавалерийском полку. Привязан к Панкрату, который называет его Мальчик. Даже животное имеет вполне человеческие чувства: может обидеться, разозлиться, простить.

Анализ и смысл

Жанр произведения «Тёплый хлеб» — литературная сказка-быль. Здесь много сказочных моментов, а также достаточно реальных:

Реальное	Фантастическое
Война и раненый конь	Свист, вызывающий стужу
Злоба людская: и в случае с солдатом-инвалидом, и в случае с Филькой	Тёплый ветер, решивший вернуться, когда люди начали делать добрые дела
Совместный труд жителей деревни против льда	Сорока, рассказывающая о том, что это она вернула ветер

Сюжет сказки раскрывается последовательно. В экспозиции автор знакомит читателей с раненым конём, Панкратом и Филькой. В завязке мальчишка обижает коня. Развитие событий: Бережки оказываются окутаны страшной метелью, а затем в деревню приходит лютый холод. Кульминация возникает в тот момент, когда Филька осознаёт свою ошибку и боится, что жители деревни погибнут от холода: тогда положение и в самом деле кажется безвыходным.

Развязка отдалена от кульминации: она наступает, когда люди начинают печь в избах хлеб, а Филька мирится с конём.

При написании автор использует средства художественной выразительности — эпитеты, метафоры, сравнения, с помощью которых читатель может ярче увидеть портреты и пейзажи или почувствовать напряжение, отражающееся в природе. Например, «сердитый старик», «молчаливый, недоверчивый Филька», «пронзительный ветер», «луна, убранная, как невеста», «небо зазеленело, как лёд».

Главные мысли произведения:

Не следует совершать злые поступки: они всегда будут наказаны.

Даже если плохой поступок совершён, никогда не поздно раскаяться и искупить свою вину добрыми делами.

Нужно с любовью относиться к животным — братьям нашим меньшим, с сочувствием относиться ко всем, кто немощен или просит помощи.

Если взяться за какое-либо дело общими усилиями, всё обязательно получится.

Отзывы для читательского дневника

Чтение книги «Тёплый хлеб» Паустовского произвело на меня очень сильное впечатление. Было до слёз жалко бедного коня, когда он всего лишь попросил поесть, но Филька ударил его по губам так, что тот отшатнулся. Также он сказал коню обидные слова. Злым словом можно ранить очень сильно, а животные ведь всё понимают, даже если сказать не могут.

Не менее обидно было мне и за старого солдата из притчи бабушки, у которого вместо ноги была деревяшка. Он воевал, попросил поесть, а злой мужик бросил ему хлеб на пол, не имея никакого уважения к этому военному и его подвигам. У этого мужика сердце было столь же чёрствым и заплесневелым, как и та горбушка хлеба, которую он бросил солдату.

Мужик из притчи не собирался раскаиваться в своём проступке, оттого и умер. Филька же наоборот: после совершения злого поступка было видно, что на душе у него тяжело, что он хочет всё исправить, но не знает как. Я рада, что в итоге он помирился с конём и всё закончилось хорошо.

Сегодня в классе мы читали произведение «Тёплый хлеб». Главный герой, Филька, в начале не может вызвать ничего, кроме отвращения: он груб, плохо обращается с друзьями, бабушкой, животными. Но уже во второй части сказки он меняется до неузнаваемости, будто все хорошие качества его характера спали или были заморожены, а теперь оттаяли. В том, что он изменился, ему помогли бабушка, рассказавшая поучительную историю, мельник Панкрат, который понял его и не стал ругать за ошибку, и все жители деревни, которые вместе с ним начали колоть лёд.

Для себя я сделал вывод, что нужно всегда давать человеку второй шанс. Возможно, он исправится, а произошедшее станет для него поучительным уроком.

Текст сказки Паустовского «Тёплый хлеб» словно бы погружает нас в жизнь простой деревни Бережки и её жителей. Здесь все друг к другу добры, а пострадавшего от врага коня считают «общественным» и кормят, кто чем может. Только Филька выбивается из всей картины. Он очень сильно обижает животное и получает по заслугам.

Но раскаяние — это очень важно. Филька проходит трудный путь, чтобы заслужить искупление. Он сам придумывает способ, как искупить вину и помочь всем людям, сам собирает мальчишек, чтобы они помогли ему колоть лёд, показывает трудолюбие и искренность. Последняя сцена этого произведения, когда Филька мирится с конём и кормит его тёплым хлебом, очень трогательная, добрая и светлая. Она даёт надежду.

Эта сказка учит доброте, милосердию, состраданию, ответственности за свои слова и поступки, труду и настойчивости в достижении цели. Я советую всем прочитать это произведение, даже в кратком изложении онлайн, чтобы извлечь для себя важные и ценные уроки.

Предыдущая

Краткое содержание»Приключения Гекльберри Финна» — краткое содержание книги Марка Твена

Следующая

Краткое содержание»Человек-невидимка» — краткое содержание романа Герберта Уэллса

К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Музыка – это язык чувств

Предмет: Литературное чтение Класс:  3 «В» Раздел 5: Искусство			Школа: школа-гимназия № 20 им. Титова г.Шымкент
Дата: 08.02.2019г.			ФИО учителя: Арыстанова Г.Н.   Количество присутствующих: 34 Количество отсутствующих: 5
Тема урока:			К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Музыка – это язык чувств
Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана		3.1.5.1 — строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.4.1 — понимать и определять жанровые особенности народной и литературной сказки, рассказа, стихотворения, басни 3.3.1.1 — составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя)
Цели урока		— строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства — сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях
Критерии оценивания		-строят высказывание для объяснения своих идей, мыслей, чувств, используя эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения. -сравнивают чувства, поведение героев в различных ситуациях
Языковые цели		полезные слова и сочетания для диалога и рассказа: сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях, симфоническая музыка, подарок, аплодисменты   Вопросы для обсуждения: –Может ли музыка творить волшебство? -Было ли в вашей жизни такое, что музыка заставляла вас плакать или смеяться? Расскажите.
Привитие ценностей		Эстетическое воспитание: любовь к симфонической музыке. Воспитание чувства благодарности.
Межпредметные связи		Музыка Самопознание
Предыдущие знания		Знания и навыки, на которые будут опираться учащиеся для достижения ЦО: -Адекватное воспринимают на слух звучащую речь (высказывание собеседника, аудио/видео информации, чтение различных текстов). — понимают вопросы, самостоятельно отвечают на простые, уточняющие и требующие доказательств вопросы по содержанию — определяют последовательность событий, задают вопросы по тексту -понимают содержание прочитанного, определяют тему и основную мысль, осознают мотивацию поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали. -Высказывают свою точку зрения по обсуждаемому произведению. — Самостоятельное пересказывают текст с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизодов с использованием специфической для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям. — Анализ (с помощью учителя) мотивов поступков образа-персонажа. — Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.  Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имён героев.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Деятельность учащихся на уроке				Ресурсы
Постановка учебной задачи Начало урока	Создание положительного эмоционального настроя -Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: -А что такое для вас, музыка? А.Лопатина, М.Скребцова Волшебница Музыка У старика спросил поэт: – Что музыка такое, дед? – Воспоминание она. В ней юность давняя слышна. Был задан девочке вопрос, Она ответила всерьез: – Похожа музыка на луч, Окно пробивший из-за туч. А юноша ответил так: – Без музыки нельзя никак. Душа без музыки грустит, В простор волшебный не летит. А девушка, пожав плечом, Сказала: «Музыка – наш дом, В ней – все родное, все свое. Во всем дыхание ее». – Вы правы все, – сказал поэт, Прекрасен каждый ваш ответ. Одно хочу я повторить – Нас учит музыка любить.   Заполнение ленты времени. Обсуждаем даты жизни композиторов и располагаем в соответствии с датой рождения на ленте времени.       (Ф) Составьте кластер «Григ — Паустовский». Расскажите, каким образом музыка влияет на настроение, состояние, чувства, мысли человека.   Актуализация жизненного опыта.     (К) Ученики строят высказывания и предположения, о чём пойдёт речь на уроке литературного чтения?   Целеполагание. Цель нашего урока – научиться: — строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства — сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях				Лента времени, сообщения и фото приготовленные учениками.   Карточки со словами.
Середина урока	(Г) Составление модели рассказа. Дифференциация   1гр. Составляет самостоятельно 2гр. Составляют по прочерченной модели 3гр. Составляют по прочерченной модели и располагают предложенные пункты плана.				Лист А-3, маркеры, ножницы, клей.
Закрепление новых знаний	(Г)Творческое задание   Дифференциация 1гр. Составляет синквейн 2гр. Тест с открытыми вопросами 3гр. Тест с выбором ответов   -				Карточки
Рефлексия Итог урока	Нарисуй, как меняется настроение Дагни во время концерта.				Заготовка с изображением лица девушки
Домашнее задание 1 мин	На «5» — напишите свое сочинение о будущем Дагни. Кем бы могла стать она в будущем. На отметку «4» — найти олицетворение  в описании осеннего леса. На отметку «3» — подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка.				Карточки А4
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся составлять модель рассказа, заполнять таблицу и сравнивать героев произведения и при выполнении творческого задания менее мотивированным ученикам раздаёт карточки с опорными словами. Учитель стимулирует способных учащихся оказывать помощь другим ребятам, защищать групповую работу.				Формативное оценивание. -по дескрипторам -взаимооценивание в парах    — Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. — Определение уровня усвоения навыка по теме	вовлечение учащихся в активные формы работы. смена форм деятельности учащихся на уроке (индивидуальная, парная, групповая, коллективная). создание условий для эффективного общения

План-конспект урока чтения К.Г. Паустовский «Стальное колечко»II ч.

I. Организация на урок.

II. Введение в тему. Ребус «окчелок» Соберите слово из букв(колечко).

Как называется сказка, которую мы читаем?

Назовите автора. (К.Г. Паустовский)

III. Речевая разминка. Работа со скороговоркой: «Снег повсюду, снег кругом. Снег занёс и луг, и дом».

Проговорите, выделив звук «г»

Какое слово повторяется трижды? (снег)

IV. Сообщение темы и задач урока. Как слово «снег» связано с темой нашего урока? (Действие происходит зимой. Снег повсюду).

V. Проверка домашнего задания. Чтение отрывка по ролям на стр. 164-165. Проблемный вопрос:

Что принесёт перстенёк, если носить его на среднем пальце?

VI. Работа над II частью произведения.

1. Вводная беседа.

1. Где жила Варюша с дедом?

2.Зачем отправилась в соседнее село?

3.Какой подарок она получила от бойца?

2.Словарно-лексическая работа. Ершился (воробей) (становился задорным, горячился),

по темени (била) (ребята показывают на себе часть поверхности головы — темя),

неслух — не слушается.

3.Чтение текста учителем, уч-ся I группы (стр.165 — 167)

4.Проблемный вопрос. Что случилось с Варюшей в лесу?

Физминутка. (потянуть пальцами правой руки каждый палец левой руки, называя его, затем наоборот)

5.Чтение текста уч-ся по смысловым отрывкам. (4 отрывка)

(После чтения каждого учитель задаёт вопрос: «В каком предложении заключена главная мысль?»(подчеркните)

Пропало колечко.

Сидор.

Так и не отыскалось.

К весне он залез на печку и почти не спускался оттуда.

6.Вопросы по содержанию. (Слайды 1- 4)

— Что решила проверить Варюша в лесу? Почему колечко не удержалось на мизинце?

— Как она отметила то место, где обронила колечко?

— Кто такой Сидор? Расскажите о повадках Сидора.

— Как повёл себя воробей, когда Варя принесла его в лес?

— Почему девочка очень хотела отыскать колечко?

— Что изменилось в жизни деда и Вари к весне?

7.Словарно- стилистические упражнения. (Слайд 5-6)

Объясните смысл фраз:

«Слезами горю не поможешь»

«Стараясь о счастье других, мы находим собственное счастье»

VI.Дом. задание. А теперь вернитесь к тексту и прочитайте предложения, в которых заключалась основная мысль.

У вас получился план пересказа.

Пропало колечко.

Сидор.

Так и не отыскалось.

К весне он залез на печку и почти не спускался оттуда.

VII. Итог. Что вы чувствуете по отношению к деду Кузьме?

К Варюше? Какой совет бы вы ей дали?

Рефлексия. Что понравилось на уроке?

Page not found |

ЗАДАТЬ ВОПРОС ИЛИ ОЗВУЧИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫ МОЖЕТЕ ЗАПОЛНИВ ФОРМУ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

ВНИМАНИЕ!
ВПР пройдут для обучающихся 4-8 классов в штатном режиме, для обучающихся 11 классов – по решению школы. Приказ  и график  проведения ВПР просмотреть по ссылке
Телефоны горячей линии по вопросам ВПР 8(496-24)2-56-75, 8(906)047-54-25 ________________________________________ Прием в 1 класс 
C 1 апреля по 30 июня подают заявление на зачисление в 1-ый класс родители (законные представители) детей, имеющих право внеочередного зачисления (при поступлении в школы-интернаты), преимущественного зачисления, а также детей, проживающих на закрепленной территории. C 6 июля и до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года, подают заявление родители детей, проживающих на незакрепленной территории.

График приема заявлений:

Пн-Пт с с 15:00 до 17:00

Телефон школьного оператора 8(496) 24-56-75

Инструкцию по записи ребенка в первый класс на региональном портале государственных и муниципальных услуг Московской области
На 29.03.2021 свободных мест — 75
Работа по корректировке типового административного регламента предоставления услуги по приему в общеобразовательную организацию ведется в настоящее время, регламент будет направлен дополнительно. Форма записи в порядке перевода (Вы можете подать заявление в электронном виде в порядке перевода из одной школы, в которой Ваш ребёнок обучается, в другую школу соответствующего уровня и направленности.)
Закреплённая территория за МОУ-СОШ №17: ул.К.Маркса, четная сторона от д. № 8 до д.№ 84А; нечётная сторона от д.№ 35 до д.79 Железнодорожный проезд, ул.Загородная ул.50 лет Октября, д. №3,5,7,9,9а,11,13 д.Борисово, д.Першутино, д.Полуханово, д.Папивино, д.Ильино В случае каких-либо изменений дополнительная информация будет размещена на сайте школы. ________________________________________ Анкета по вопросам независимой оценки качества условий оказания услуг образовательными организациями Московской области ________________________________________ Независимая оценка качества образовательной деятельности ________________________________________

Родительский контроль
Телефон горячей линии “Родительский контроль школьного питания”. Запись на пробу школьного питания по телефону   8(916)1077310 или 8 (496) 24 2-82-23.

Опрос родителей на Школьном портале по питанию ________________________________________

ВНИМАНИЕ!
Уважаемые родители будущих первоклассников. Просьба ознакомиться с видео, которое содержит краткие рекомендации (ссылка https://yadi.sk/i/XuYhfTt5lqL_9Q ) и списком школьных принадлежностей для работы .

Анкета для родителей пройти

Родительский контроль
Телефон горячей линии «Родительский контроль школьного питания»   8(916)1077310 или 8 (496) 24 2-82-23. Запись ведется с 9:00 до 15:00.
________________________________________ Полезная информация для родителей и учащихся Уважаемые родители, у нас в школе проводится опрос для родителей по вопросам образовательной деятельности. Пройти опрос _________________________________________
_________________________________________ Программа «Школа утилизации: электроника» лозунг «Очистим дом – в утиль электролом!» ________________________________________ Приглашаем Вас принять участие в социологическом опросе об удовлетворённости системой питания в общеобразовательных организациях. Электронная анкета для заполнения школьниками 5-11 классов — https://ru.surveymonkey.net/r/pitanieS Электронная анкета для родителей обучающихся 1-11 классов - https://ru.surveymonkey.net/r/pitanieR ________________________________________
Родителям и учащимся, достигшим возраста 14 лет. Информируем Вас об изменениях в порядке авторизации на Школьном портале Московской области. Инструкция по авторизации на Школьном портале Московской области доступна по ссылке: https://helpschool.mosreg.ru/hc/ru/articles/21493235 Инструкция для регистрации на ЕСИА физических лиц ________________________________________ ________________________________________   При приеме на обучение конкурсный отбор не проводится. ________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Информация по независимой оценке качества образования — ссылка на bus.gov.ru __________________________________________
Видео-ролик по первым признакам инсульта «УДАР»
Пройти анкетирование «Знаете ли Вы об инсульте?»
________________________________________ Ознакомительный ролик Госуслуги для юридических лиц смотреть
Ознакомительный ролик Госуслуги для физических лиц смотреть ________________________________________

 Движение — это жизнь!

ГИМН НАШЕЙ ШКОЛЫ
Семнадцатой в Клину нет школы краше
Здесь учимся семьёю дружной мы.
И до седин мы помним школу нашу
В которую сердечно влюблены.
Бывало все: и радости, и горе
И вкус побед, и поражений боль.
Но верим мы, что в нашей Клинской школе
У каждого особая есть роль.
Учителя – добрей всех и мудрее,
Учеников сильнее нет нигде.
И потому мы будем всех умнее,
Мы будем победители везде.
Благодарим за ласку и заботу
За то, что помогла нам в даль взглянуть.
Благодарим, Семнадцатая школа
Что ты дала в жизнь взрослую нам путь.
Автор Головин Павел

«Очистим дом – в утиль электролом!»

 подробная информация 

Информация о долевом строительстве  

Нюрнбергский процессознакомиться

Правила безопасности на железнодорожных путях.

Сборы и пожертвования с родителей учащихся МОУ-СОШ№17 в 2016-2017 учебном году не ведутся.

________________________________________  

Константин Паустовский | Русская культура в достопримечательностях

Нажмите на фото для увеличения .

Немногие в истории русской культуры прожили более драматичную жизнь, чем великий певец и автор песен Александр Вертинский (1889–1957). Все началось еще до его рождения.
Вертинский был вторым скандально рожденным в Киеве ребенком от юриста Николая Вертинского и дочери главы Киевского дворянского собрания Евгении Сколацкой.Вертинский-старший был женат, и ничто из того, что он мог сделать, не могло убедить его жену согласиться на развод. Ситуация — в конце концов, это был конец XIX века — действительно была драматичной. Сестра Александра Надежда была разлучена с братом и отдана тете в семье отца. Александра передали его тете по материнской линии, суровой женщине, которая ненавидела отца Александра, была чрезвычайно строга в обращении с мальчиком и сказала ему, что его сестра умерла. Его мать умерла, когда ему было три года; его отец, который, очевидно, провел большую часть своих последних лет, сидя у могилы возлюбленной, умер, когда Александру было пять лет.Не самое легкое начало жизни для юного мальчика, хотя это была всего лишь прелюдия.
Следующая история наполнена деталями, которые я никогда бы не смог собрать без помощи нескольких хороших веб-сайтов, «Знай все», Peoples.ru и русской Википедии. Я снимаю перед ними свою кепку. (Хотя я должен отметить, что источники иногда расходятся по датам, некоторые утверждают, что он переехал в Москву и начал свою карьеру в кино либо в 1912, либо в 1913 году. В неясных случаях я склонен быть на стороне Википедии, правильно или ошибочно.)
Вертинский получил хорошее образование, по крайней мере, сначала, обучаясь в гимназии №1 для аристократов. Среди его однокурсников были будущие писатели Константин Паустовский и Михаил Булгаков. Но независимую природу Вертинского нельзя было укротить. Ради пинков он стал воровать деньги, которые паломники оставляли в качестве почестей на могилах с останками святых в Киево-Печерском монастыре. Его поймали и выгнали из школы, а когда он отказался бросить это делать, тетя выгнала его из дома.Его спасительной милостью была любовь к театру и музыке. Сначала он попробовал свои актерские способности, а когда это не удалось, он занялся пением. Случайная встреча со старым другом его матери дала ему еще одно «вхождение» в высшее общество. Она взяла его под свое крыло, пригласив в свой дом, где он познакомился с такими людьми, как Марк Шагал, философ Николай Бердяев, поэт Михаил Кузьмин, художники Казимир Малевич и Натан Альтман. Очевидно, это была среда, которая стала служить и подпитывать талант Вертинского.Его новая благодетельница помогла ему устроиться на работу театральным критиком, и у него это очень хорошо получалось. Он стал известен в Киеве своими отзывами о выступлениях Федора Шаляпина и других. Он также начал публиковать рассказы. Накопив к 24 годам достаточно денег, он отправился к ярким огням большого города Москвы. Его главной целью было сделать карьеру в литературе, но сначала он сделал удивительное открытие — его сестра Надя не только жива, но и актриса театра! Александр начал выступать и руководить, продолжая писать рассказы, стихи и короткие пьесы, часто под влиянием Александра Блока и символистов.Попытка поступить в школу-студию МХАТ закончилась неудачей, когда кастинговый мастер Константин Станиславский пожаловался на то, что Вертинский не умеет правильно произносить букву «р». Это его не остановило. Он дебютировал в немом кино в 1913 году, а когда началась Первая мировая война, он вызвался в качестве медика. Там он наложил около 35000 бинтов на раненых солдат, прежде чем сам был легко ранен и отправлен обратно в Москву, где он узнал, что его любимая сестра умерла от передозировки кокаина.Тем не менее, Александр потратил немного времени, чтобы снова начать карьеру, продолжая сниматься в кино и дебютировав в качестве певца в Москве в 1915 году в Театре миниатюр. Был сделан решающий выбор, чтобы одеть Вертинского и сделать его образ Пьеро, и он прижился, навсегда став его личным имиджем. Его ранний репертуар был основан на чужой поэзии, но он также начал добавлять несколько своих собственных песен. Вскоре он стал самостоятельной звездой.

Песни Вертинского отражают возраст, в котором они были написаны, — эпоху насилия, неуверенности и страха.Обычные персонажи, о которых он писал, оказались одинокими и уязвимыми перед враждебным миром. В голосе Вертинского была нотка фатализма, которая вместе с его уникальным, личным звучанием глубокого сожаления и глубокого понимания придавала его песням огромное эмоциональное воздействие. Неудивительно (говорю, перескакивая через всевозможные интересные биографические подробности), что Вертинский все больше чувствовал себя изгоем в Москве в годы после революции. Несмотря на то, что риторика была даже не близка к той, которой она станет в следующие десятилетия / полтора десятилетия, этого было достаточно, чтобы оттолкнуть Вертинского почти сразу.Вот небольшая история, которую стоит повторить с сайта Peoples.ru:
« После большевистской революции Вертинский пришел к выводу, что он никогда не поладит с новым правительством. Его романс «Что я должен сказать», написанный под впечатлением гибели трехсот курсантов в Москве, вызвал интерес в ЧК [ тайная полиция ], которая вызвала актера, чтобы объяснить свои симпатии к врагам Революции. . Легенда гласит, что Вертинский возмущенно ответил чекистам: «Это просто песня, и все равно вы не можете запретить мне их жалеть!» Он получил ясный и лаконичный ответ: «Если нужно, мы можем запретить вам дышать! ‘»
Вскоре после этого Вертинский, ставший теперь всемирно известным певцом, отправился в длительное турне по южным регионам нового Советского Союза, так далеко от Москвы, как только мог.В 1920 году он ускользнул из страны на хорошем корабле Великий князь Александр Михайлович и ступил в безопасный Константинополь. Он начал выступать там с успехом для растущего эмигрантского населения, но, будучи беспокойной душой, продолжал двигаться, посетив в последующие годы Румынию, Польшу, Австрию, Венгрию, Ливан, Палестину, Египет, Ливию и Германию. Находясь в Польше, он попытался вернуться в Советский Союз, но получил отказ в визе. Он поселился во Франции с 1925 по 1934 год, где снова стал огромной звездой.Да, его поддержала огромная русская эмигрантская община, но французы, с их любовью к стилю, искусству и литературе, приняли его. Он продолжал писать свои прекрасные, грустные песни о тоске, сожалении и стоицизме, создавая одно из величайших произведений популярных песен в мире.
В 1934 году Александр отправился в Нью-Йорк на хорошем корабле Lafayette . Он никогда не чувствовал себя комфортно в финансовой столице Америки и отправился в туры, которые привели его в Чикаго, Сан-Франциско и Лос-Анджелес.Была попытка сделать его актером в Голливуде, но его незнание и глубокая неприязнь к английскому языку были препятствием, которое нельзя было преодолеть. Есть рассказ, что Марлен Дитрих, видя, как Вертинский борется с английским, предложила ему просто «взять себя в руки» и выучить язык. Однако он не смог и в итоге отклонил предложение действовать.
Разочаровавшись в Штатах, Вертинский отправился в Китай в октябре 1935 года. Это решение изменило его жизнь и историю русского / советского исполнительского искусства.
Он основал базу в Шанхае, где продолжал выступать, и даже некоторое время был владельцем кабаре. Но жизнь становилась все труднее, и когда он неожиданно получил приглашение из советского посольства в Шанхае вернуться домой, он был заинтригован. Он даже начал писать для советской газеты. И все же дорога домой была нелегкой. Его последние документы из Москвы были отложены, в значительной степени из-за начала Второй мировой войны, и поэтому, когда он женился на своей второй жене Лидии Циргваве в 1942 году, он все еще находился в Шанхае.Вертинскому тогда было 53 года; Циргваве, дочери советского чиновника в Китае, было 20 лет. Их первая дочь Марианна родилась несколько месяцев спустя. Когда Япония вторглась в Китай, Вертинский предпринял еще одну, уже отчаянную попытку вернуться домой. Он написал правой руке Сталина Вячеславу Молотову, который немедленно устроил Вертинскому и его семье путевые документы. Им предоставили квартиру в престижном доме на Тверской улице (изредка и преувеличенно называемой Пятой московской авеню или Елисейскими полями) в доме No.12. Вы видите это здание здесь, сделанное осенью 2016 года.
Всего через несколько месяцев после прибытия в Москву в 1943 году у пары родилась вторая дочь Анастасия. И Марианна, и Анастасия сами стали успешными актерами, особенно Анастасия, став одной из самых популярных актрис Советского Союза в 1960-х и 1970-х годах.
Сам Вертинский обнаружил неудобное сочетание успеха и отчуждения по возвращении в страну, не имевшую никакого отношения к стране, которую он покинул в 1920 году.Ему разрешили сниматься в кино и давать концерты, и тем не менее его держали в стороне от основной советской культурной жизни. За это время его музыкальная муза практически иссякла. Один источник утверждает, что он написал всего два десятка песен за последние 14 лет своей жизни.
В 1956 году, через год после того, как Никита Хрущев начал свою кампанию десталинизации, Вертинский написал своей жене:
« Посмотрите всю эту историю со Сталиным. Это фальшивка, подлость и лицемерие. На съезде Хрущев сказал: «Давайте встанем в честь 17 миллионов человек, погибших в лагерях.’ Как тебе это?! Кто, когда и как когда-нибудь возместит «ошибки» этих подонков? Как долго они будут издеваться над нашей Родиной? Сколько? ”

«Золотая роза», Паустовский: сводка и анализ

Любовь к природе, языку и профессии писателя — об этом пишет К.Г. Паустовский. «Золотая роза» (краткое содержание) как раз об этом. Сегодня мы поговорим об этой исключительной книге и ее преимуществах как для обычного читателя, так и для начинающего писателя.

Писать как призвание

«Золотая роза» — особая книга в творчестве Паустовского. Она вышла в свет в 1955 году, тогда Константину Георгиевичу было 63 года. Эту книгу «учебником для начинающих писателей» можно назвать лишь отдаленно: автор приоткрывает завесу над собственной творческой кухней, рассказывает о себе, истоках творчества и роли писателя для мира. Каждый из 24 разделов несет в себе мудрость опытного писателя, который размышляет о творчестве, основанном на его многолетнем опыте.

В отличие от современных учебников «Золотая роза» (Паустовского), краткое содержание которой мы рассмотрим далее, имеет свои отличительные особенности: биографий и размышлений о характере письма больше, а упражнений нет вовсе. В отличие от многих современных авторов, Константин Георгиевич не поддерживает идею записывать все, и писатель для него не ремесло, а призвание (от слова «призыв»). Для Паустовского писатель — голос своего поколения, тот, кто должен взращивать лучшее, что есть в человеке.

Константин Паустовский. Золотая роза: краткое содержание первой главы

Книга начинается с легенды о золотой розе («Драгоценная пыль»). Она рассказывает о мусорщике Жане Шаме, который хотел подарить золотую розу ее подруге Сюзанне, дочери командира полка. Он сопровождал ее, возвращаясь с войны домой. Девушка выросла, полюбила и вышла замуж, но была несчастна. А по легенде золотая роза всегда приносит счастье своему обладателю.

Шемет был мусорщиком, денег на такую ​​покупку у него не было. Но он работал в ювелирной мастерской и думал о том, чтобы просеять пыль, которую выметал. Прошло много лет, прежде чем золотых зерен стало достаточно, чтобы сделать небольшую золотую розу. Но когда Жан Шаме пошел к Сюзанне сделать подарок, он узнал, что она переехала в Америку…

Литература, как эта золотая роза, считает Паустовский. «Золотая роза», краткое изложение рассматриваемых нами глав, полностью пронизана этим утверждением.Писатель, по мнению автора, должен просеять много пыли, найти золотые крупинки и отлить золотую розу, которая сделает жизнь человека и всего мира лучше. Константин Георгиевич считал, что писатель должен быть голосом своего поколения.

Писатель пишет, потому что слышит зов внутри себя. Он не умеет писать. Для Паустовского писатель — самая красивая и самая сложная профессия в мире. Об этом рассказывает глава «Надпись на валуне».

Рождение плана и его развитие

Молния — это пятая глава книги «Золотая роза» (Паустовский), краткое содержание которой состоит в том, что рождение дизайна подобно молнии. Электрический заряд очень долго нарастает, чтобы потом ударить по нему со всей силы. Все, что писатель видит, слышит, читает, думает, переживает, накапливается, чтобы за один день стать сюжетом рассказа или книги.

В следующих пяти главах автор рассказывает о непослушных персонажах, а также о происхождении идеи рассказов «Планета Марц» и «Кара-Бугаз».Чтобы писать, нужно о чем писать — основная идея этих глав. Личный опыт для писателя очень важен. Не тот, который был создан искусственно, а тот, который человек получает, живя активной жизнью, работая и общаясь с разными людьми.

«Золотая роза» (Паустовского): краткое содержание глав 11-16

Константин Георгиевич трепетно ​​любил русских, природу и людей. Они восхищали и вдохновляли его, заставляли писать.Писатель придает большое значение знанию языка. У каждого, кто пишет, по словам Паустовского, есть свой письменный словарь, куда он записывает все новые слова, которые впечатлили. Он приводит пример из своей жизни: слова «пустыня» и «свой» были ему незнакомы очень давно. Первое он услышал от лесничего, второе нашел в стихах Есенина. Смысл его долгое время оставался непонятным, пока знакомый филолог не объяснил, что его собственные — это те «волны», которые ветер оставляет в песке.

Необходимо развивать чувство слова, чтобы правильно передавать его значение и свои мысли. Кроме того, очень важно правильно расставить знаки препинания. Поучительную историю из реальной жизни можно найти в главе «Ящики в магазине Альшванга».

Преимущества воображения (главы 20-21)

Хотя писатель ищет вдохновения в реальном мире, воображение играет в его творчестве важную роль, — говорит Константин Паустовский.«Золотая роза», краткое изложение которой было бы неполным без нее, изобилует ссылками на писателей, мнения которых о воображении сильно расходятся. Например, упоминается словесная дуэль Эмиля Золя с Ги де Мопассаном. Золя утверждал, что писателю не нужно воображение, на что Мопассан ответил вопросом: «Как же вы тогда пишете свои романы, имея одну газетную вырезку и неделями не выходя из дома?»

Многие главы, в том числе «Ночная сцена» (глава 21), написаны в форме рассказа.Это история о сказочнике Андерсене и важности сохранения баланса между реальной жизнью и воображением. Паустовский пытается донести до начинающего писателя очень важную вещь: ни в коем случае нельзя отказываться от реальной, полноценной жизни ради фантазии и выдуманной жизни.

Искусство видеть мир

Нельзя питать творческую жилу только литературой — основная идея последних глав книги «Золотая роза» (Паустовский).Резюмируем, что автор не доверяет писателям, не любящим другие виды искусства — живопись, поэзию, архитектуру, классическую музыку. Константин Георгиевич выразил на страницах интересную мысль: проза — тоже поэзия, только без рифмы. Каждый писатель читает много стихов с большой буквы.

Паустовский советует тренировать глаз, научиться смотреть на мир глазами художника. Он рассказывает свою историю общения с художниками, их советы и то, как он сам развил свое эстетическое чутье, наблюдая за природой и архитектурой.Сам писатель однажды послушал его и достиг таких высот владения словом, что даже Марлен Дитрих преклонила колени перед ним (фото выше).

Результаты

В этой статье мы проанализировали основные положения книги, но это не полное содержание. «Золотая роза» (Паустовский) — книга, которую стоит прочитать всем, кто любит творчество этого писателя и хочет узнать о нем больше. Также будет полезно начинающим (и не очень) писателям черпать вдохновение и понимать, что писатель не является пленником своего таланта.Более того, писатель обязан вести активную жизнь.

Summary and Analysis / Paulturner-Mitchell.com

Любовь к природе, языку и писательской профессии — об этом пишет К.Г. Паустовский. Об этом — «Золотая роза» (краткое содержание). Сегодня мы поговорим об этой исключительной книге и ее полезности как для обычного читателя, так и для начинающего писателя.

Писательство как призвание

«Золотая роза» — особая книга в творчестве Паустовского. Она ушла в 1955 году, тогда Константину Георгиевичу исполнилось 63 года.Эту книгу «учебником для начинающих писателей» можно назвать лишь отдаленно: автор приоткрывает завесу над собственной творческой кухней, рассказывает о себе, истоках творчества и роли писателя для мира. Каждый из 24 разделов несет в себе частичку мудрости мудрого писателя, размышляющего о творчестве, основанном на своем многолетнем опыте.

В отличие от современных учебников «Золотая роза» (Паустовского), краткое содержание которых мы рассмотрим далее, есть свои отличительные особенности: больше биографий и размышлений о характере письма, а упражнения полностью отсутствуют.В отличие от многих современных авторов, Константин Георгиевич не поддерживает идею записывать все, и писатель для него не ремесло, а призвание (от слова «позвонить»). Для Паустовского писатель — голос своего поколения, тот, кто должен взращивать лучшее, что есть в человеке.

Константин Паустовский. «Золотая роза»: краткое содержание первой главы

Книга начинается с легенды о золотой розе («Драгоценная пыль»). Она рассказывает о мусорщице Джанет Шамет, которая хотела подарить розу из золота своему другу — Сюзанне, дочери командира полка.Он сопровождал ее, возвращаясь с войны домой. Девушка выросла, полюбила и вышла замуж, но была несчастна. А по легенде золотая роза всегда приносит счастье своему обладателю.

Шамет был мусорщиком, у него не было денег на такую ​​покупку. Но он работал в ювелирном магазине и думал о том, чтобы просеять пыль, которую он оттуда выметал. Прошло много лет, прежде чем золотых зерен хватило на маленькую золотую розу. Но когда Жан Шамет пошел к Сюзанне сделать подарок, он узнал, что она переехала в Америку…

Литература, как эта золотая роза, считает Паустовский. «Золотая роза», краткое изложение тех глав, которые мы рассматриваем, полностью пронизана этим утверждением. Писатель, по мнению автора, должен просеять много пыли, найти золотые крупинки и отлить золотую розу, которая улучшит жизнь отдельного человека и всего мира. Константин Георгиевич считал, что писатель должен быть голосом своего поколения.

Писатель пишет, потому что слышит зов внутри себя.Он не может не писать. Для Паустовского писатель — самая красивая и самая сложная профессия в мире. В этой главе рассказывается «Надпись на валуне».

Рождение идеи и ее развитие

«Молния» — это глава 5 книги «Золотая роза» (Паустовский), краткое содержание которой заключается в том, что производственный план подобен молнии. Электрический заряд очень долго нарастает, чтобы потом ударить со всей силой. Все, что писатель видит, слышит, читает, думает, переживает, накапливает, чтобы однажды стать концепцией рассказа или книги.

В следующих пяти главах автор рассказывает о непослушных персонажах, а также о происхождении идеи рассказов «Планета Марз» и «Кара-Бугаз». Чтобы писать, нужно о чем писать — основная идея этих глав. Личный опыт для писателя очень важен. Не то, что создано искусственно, а то, что человек получает, живя активной жизнью, работая и общаясь с разными людьми.

«Золотая роза» (Паустовский): краткое содержание глав 11-16

Константин Георгиевич любил русский язык, природу и людей.Им восхищались и вдохновляли, заставляли писать. Писатель придает колоссальное значение знанию языка. У каждого, кто пишет, по словам Паустовского, есть свой письменный словарь, куда он записывает все новые слова, которые его впечатлили. Он приводит пример из своей жизни: слова «глухота» и «свей» были ему незнакомы очень давно. Первое он услышал от лесничего, второе нашел в стихах Есенина. Значение этого долгое время оставалось неясным, пока знакомый филолог не объяснил, что свеи — это «волны», которые ветер оставляет на песке.

Необходимо развить чувство слова, чтобы уметь передавать его значение и правильность его мыслей. Кроме того, очень важно правильно расставить знаки препинания. Поучительную историю из реальной жизни можно найти в главе «Ящики в магазине Alshwang».

Об использовании воображения (главы 20-21)

Хотя писатель ищет вдохновения в реальном мире, воображение играет большую роль в творчестве, настаивает Константин Паустовский.«Золотая роза», краткое изложение которой было бы неполным без нее, полна упоминаний писателей, чьи взгляды на воображение сильно различаются. Например, упоминается словесная дуэль Эмиля Золя с Ги де Мопассаном. Золя сказал, что писателю не нужно воображение, на что Мопассан ответил вопросом: «Как же тогда писать свои романы, имея одну газетную вырезку и не выходя из дома неделями?»

Многие главы, в том числе «Ночной дилижанс» (глава 21), написаны в форме рассказа.Это история о сказочнике Андерсене и о том, что важно поддерживать баланс между реальной жизнью и воображением. Паустовский пытается донести до начинающего писателя очень важную вещь: ни в коем случае нельзя отказываться от настоящей полноценной жизни ради фантазии и жизни придуманной.

Искусство видеть мир

Творческую жилу невозможно воспитать только литературой — основная идея последних глав книги «Золотая роза» (Паустовский).Резюме заключается в том, что автор не доверяет писателям, не любящим другие виды искусства — живопись, поэзию, архитектуру, классическую музыку. Константин Георгиевич выразил на страницах интересную мысль: проза — тоже поэзия, только без рифмы. Каждый писатель читает много стихов с большой буквы.

Паустовский советует тренировать глаз, познавать мир глазами художника. Он рассказывает свою историю общения с художниками, об их советах и ​​о том, как он сам развивал свое эстетическое чутье, наблюдая за природой и архитектурой.Сам писатель однажды послушал его и достиг таких высот владения словом, что даже Марлен Дитрих преклонила колени перед ним (фото выше).

Итоги

В этой статье мы проанализировали основные положения книги, но это не полное содержание. «Золотая роза» (Паустовский) — книга, которую стоит прочитать всем, кто любит творчество этого писателя и хочет узнать о нем больше. Начинающим (и не очень) писателям также будет полезно найти вдохновение и понять, что писатель не в плену своего таланта.Причем писатель должен жить активной жизнью.

Электронная книга Константин Паустовский «Дождливый рассвет» Скачать PDF EPUB FB2

Дождливая заря. Константин Паустовский Скачать PDF EPUB FB2

Прискорбно видеть такую ​​замечательную книгу, у которой вообще нет рецензии. Но в нем также есть немного эгоистичной радости, зная, что Rainy Dawn все еще каким-то образом остается моим драгоценным, моим одиноким убежищем. Как сказать об этой книге. В Rainy Dawn есть тонкие рассказы о природе России, о русской природе, о любви во всех ее проявлениях.

Без напряженности, без сюжета: // Дождливый рассвет: и другие рассказы. Мягкая обложка — 1 января, Константин Паустовский (автор) ›Посетите страницу Константина Паустовского на Amazon. Найдите все книги, прочтите об авторе и многое другое. См. Результаты поиска для этого автора.

Вы автор. Книга «Дождливый рассвет» об Авторском Центре. ›Книги› Литература и художественная литература ›Литературный. NOOK Book (электронная книга) Rainy Days and Roses Rainy dawn book Дон Дуглас в Barnes & Noble.

БЕСПЛАТНАЯ доставка при покупке на сумму от 35 долларов США.Из-за COVID заказы могут быть отложены. Спасибо за терпеливость. Книга Приложение Членство Педагоги Подарочные карты Магазины и мероприятия Помощь Автоматические предложения становятся доступными после того, как вы наберете хотя бы 3 буквы.

Используйте стрелку вверх (для mozilla firefox В дождливые дни многие молодые люди чувствуют себя скучными и скучными. Эта книга Дон Айзек помогает избавиться от скуки в дождливый день. Полна описательных фотографий и изобретательных мероприятий, таких как кемпинг в помещении, изучение магических трюков или играть в пинг-понг без помощи рук, содержание этой книги в мягкой обложке обязательно понравится детям: // Книга «Дождливый день» наполнена занятиями и идеями, которые помогут детям думать, творить и веселиться, в то время как на улице играть невозможно.

Превратите картонную коробку в миниатюрную комнату, создайте домино и шашки из кухонной глины или займитесь помешательством. «Вещи для детей в дождливый день, наполненные забавными играми, захватывающими проектами, творческими поделками и сумасшедшими экспериментами, просто необходимы любому родителю, который беспокоится о чрезмерном времени у экрана». —Primary Times — Этот текст относится к изданию в мягкой обложке.

Книга: // Покупайте вещи для детей, чтобы сделать в дождливый день. Автор Дон Исаак (ISBN 🙂 в книжном магазине Amazon. Ежедневные низкие цены и бесплатная доставка по критериям ›Детские книги› Наука, природа и принципы ее работы ›Природа.Будка Rainy Dawn находится на Facebook. Присоединяйтесь к Facebook, чтобы связаться с Rainy Dawn Booth и другими людьми, которых вы, возможно, знаете.

Facebook дает людям возможность делиться и делает мир более открытым и: // Rainy Dawn на Facebook. Присоединяйтесь к Facebook, чтобы общаться с Rainy Dawn и другими людьми, которых вы, возможно, знаете. Facebook дает людям возможность делиться и создает мир — читайте книги онлайн бесплатно и загружайте электронные книги.

Откройте для себя бесплатные книги независимых авторов, которые публикуются на Epub: романы, триллеры, стихи, фэнтези всех литературных жанров: // Книжная полка «Опубликованные книги» является функцией премиум-члена.Для опубликованных авторов это наиболее экономичный способ представить вашу книгу читателям, которые уже заинтересованы и читают вашу работу.

Премиум-членство

также включает расширенную статистику. Так что, когда появилась возможность просмотреть последнюю книгу Дон Айзек о том, чем дети могут заняться в дождливый день, как я мог сопротивляться. Имея два ее предыдущих выпуска книги, я тоже возлагал большие надежды на эту, и я не был разочарован.

«То, что идет дождь, не означает, что вы можете просто сидеть и таращиться на экран, вы: // Ресурсы COVID.Надежная информация о коронавирусе (COVID) доступна во Всемирной организации здравоохранения (текущая ситуация, международные поездки). На этом веб-узле можно найти многочисленные и часто обновляемые ресурсы, которые собрали воедино информацию и ресурсы, чтобы помочь сотрудникам библиотеки, если они сочтут нужным. Как бороться с коронавирусом Наступление привело к победе союзников, но пилоты-камикадзе, дождливая погода и ожесточенные бои на суше, море и воздухе привели к ошеломляющему количеству погибших и японцев.

В десантных силах США пострадали почти 7 человек, погибло и еще не было: // Встроенный поиск книг. Результаты поиска для: » Рейни Киркленд » Флорида Хит Рейни Киркленд Тайна / Триллер. Флоридская жара — это убийство, а в FLORIDA HEAT тела накапливаются с угрожающей скоростью.

С того момента, как сотрудник службы пробации Джо Казимер становится свидетелем убийства, ее жизнь находится под угрозой. Работая со своим лучшим другом детективом Кейт Сноу, они? Q = Rainy + Kirkland +. Оформить заказ на YA, вампирскую тематику, фэнтези-романс Сумерки. Сага Стефани Майер. Порядок чтения, аннотация, жанр, цитаты, резюме и покупка: // Рассвет Стефани Майер Ebay Рассвет Стефани Майер Vk Рассвет Стефани Майер Sparknotes Нажмите, чтобы узнать больше о «Рассвете» Стефани Майер.

LibraryThing — это каталог и социальная сеть для: // Наслаждайтесь миллионами новейших приложений для Android, играми, музыкой, фильмами, телевидением, книгами, журналами и многим другим.

В любое время и в любом месте, по вашему адресу: //? Id = Bd5hejvajxisiicqr3b3ytzi2le & hl. Научитесь рисовать цветы — Раскраски 图】 Научитесь рисовать цветы — Раскраски — 安卓 下载 更新 ： 包 名 ： p 下载 ： 评分 ： 1 标签 ： Мастер Эффектов Версия ： 大小 ： M 发布 ： Магазин для самопомощи Книги в книгах самопомощи.

Покупайте такие продукты, как «Как завоевывать друзей и влиять на людей в Walmart» и: //.Другая книга, «Дорога к дождливой горе», объединяет миф, историю и личные воспоминания в повествование о племени кайова. В своих произведениях Момадей прославляет свое наследие коренных американцев кайова в структуре, теме и предмете, часто рассматривая отношения человека и природы в качестве центральной темы и поддерживая устную речь индейцев: // ОБЗОР СОБЫТИЯ: Джефф Шаара обсудит свою Новую книгу Дым на рассвете: роман о гражданской войне.

ОБ АВТОРЕ: Джефф Шаара — автор бестселлеров по версии New York Times «Цепь грома», «Пламя славы», «Последний шторм», «Не меньше, чем победа», «Стальная волна», «Прилив», «До последнего человека», «Славное дело» , Rise to Rebellion и Gone for Soldiers, а также Gods и «Дорога к Дождливой горе» () — книга лауреата Пулитцеровской премии автора Н.

Скотт Момадей. Речь идет о путешествии предков кайова Момадея от их древних истоков в районе Монтаны до их последней войны и сдачи кавалерии Соединенных Штатов в Форт-Силл и последующего переселения возле Рейни-Маунтин, Оклахома.

Дорога к Дождливой горе — уникальное сочетание истории

Наконец-то! 💰 Дешево 💰 и быстро Услуга «Напиши мою статью для меня»

Как найти достойную компанию, которая напишет для меня бумагу

Детям часто снится волшебная палочка вроде Гарри Поттера.Чем старше мы становимся, тем больше понимаем, что это всего лишь выдумка. «Никто не напишет за меня газету», — подумаете вы. Но что, если мы скажем вам, что что-то действительно может творить чудеса? Ваша волшебная палочка готова! Его имя — WritePaperFor.me.

Не будем скрывать правду — надеемся, что вы станете нашим постоянным покупателем. Вот почему мы следим за квалификацией наших авторов, постоянно улучшаем качество наших услуг и делаем все возможное, чтобы доставить документы, на которые вы рассчитываете.

Если у вас нет времени, желания или вдохновения для написания эссе самостоятельно, мы здесь, чтобы помочь.Ваши пожелания — наш приоритет. Любые временные рамки доступны.

Превосходный опыт работы со службой написания нестандартной бумаги

Путь к сердцу мужчины лежит через его желудок. Путь к идеальному сочинению лежит через WritePaperFor.me. У каждого студента свой путь к сотрудничеству с нами. На наш сайт приходят молодые люди со всего мира по разным причинам. Кто-то заботится о здоровье. Поскольку существует большая вероятность сгорания, если они выполнят все задания самостоятельно, студенты полагают, что внутренний баланс важнее оценок.Остальные должны работать, растить детей и учиться одновременно. Им нужно сделать выбор, что является их приоритетом и как распределить 24 часа в сутки (их всегда недостаточно) между всеми задачами. Кроме того, зарубежные заказчики заказывают также бумагу по индивидуальному заказу. Пока они улучшают свой английский, мы работаем над их эссе. Независимо от того, какая жизненная ситуация привела вас к нам, мы всегда открыты и готовы помочь.

Оформить заказ на нашем сайте

Помогите мне написать мою статью! Наши специалисты слышат эти слова каждый день.Мы хотим, чтобы вы остались довольны своей статьей, написанной нами. Для достижения этой цели обратите внимание на порядок оформления заказа:

• Найдите простую форму заказа на главной странице нашего сайта.
• Укажите все важные детали, включая тему, тему, количество страниц и цитируемых работ, ваш академический уровень, формат статьи и т. Д.
• Выберите крайний срок — мы обещаем строго его соблюдать.
• Оплатите окончательную цену; он будет зарезервирован на вашем счете и будет передан автору после того, как вы утвердите статью.

Если у вас есть материалы, которые могут помочь нашему писателю понять, чего ваш профессор ожидает от вас, приложите их тоже. Это могут быть презентации PowerPoint, конспекты лекций, диаграммы и т. Д. Если у вас возникнут проблемы с загрузкой, напишите нам в чате. Любую проблему в течение нескольких минут могут решить наши менеджеры службы поддержки.

Наймите писателя для работы над вашей статьей

Напишите мои статьи для меня! Студенты ежедневно обращаются к нам за квалифицированной помощью.После того, как наши специалисты получат ваш заказ со всеми деталями и сообщат об оплате, они выбирают лучшего писателя для выполнения вашей задачи. У нас есть большой штат профессиональных писателей, специализирующихся в различных областях исследований. Самый подходящий и эффективный писатель работает над вашим эссе или диссертацией, чтобы адаптировать ее к вашим требованиям. Он или она проходит те же шаги, что и обычный студент: исследует заданную тему, составляет план, пишет статью, ссылается на работы, использованные в эссе, и корректирует ее.Единственная разница между обычным студентом колледжа и профессиональным писателем — это опыт. Каждый писатель, которого мы нанимаем, написал множество уникальных работ, связанных с вашей тематикой. Вот почему писатель тратит меньше времени на написание качественной диссертации, чем средний студент.

Наблюдайте за процессом написания эссе в Интернете

Вы наш драгоценный клиент, и у вас есть право контролировать процесс оформления ваших бумаг. Вы можете связаться со своим писателем через нашу службу поддержки, если вам нужно указать некоторые важные моменты, чтобы сделать вашу работу более индивидуальной.Закажите отчет о плагиате и опцию прогрессивной доставки, чтобы гарантировать, что ваше задание будет создано в соответствии с крайним сроком и задачей вашего профессора. К тому же только наша компания предоставляет клиенту 3 бесплатные ревизии. Вы получаете предварительный просмотр своего эссе, проверяете его и загружаете статью, которая поможет вам повысить свои оценки.

Получите статью, написанную специально для вас

Только когда вы будете на 100% удовлетворены результатом, мы отправим вам окончательный вариант. Вы отправляете работу и получаете ожидаемую оценку.Поскольку вы его одобряете, вы становитесь единственным владельцем оригинальной бумаги. Подчеркиваем, вы получите абсолютно уникальное произведение нашего писателя. Мы не практикуем переписывание ранее опубликованных научных статей. Если писатель использует мысль ученого или цитату из книги, она будет правильно процитирована в списке литературы. Никто не может обвинить вас в плагиате.

Какие типы бумаги мы можем написать для вас

Когда у вас поджимаются сроки, вы, вероятно, нервно напишете нам «напишите мое эссе» и подумаете, что мы поймем, что вам нужно, из одного предложения.Но мы убедительно просим вас предоставить нам более подробную информацию о том, что именно вам нужно. Мы можем сделать около 40 типов бумаги, например:

• Исследовательская работа
• Курсовая работа
• Написание эссе
• Диссертация
• Обзор литературы
• Заявление
• Пример из практики

Помимо упомянутых выше пунктов, мы может вычитать написанную вами статью или выполнить задание по решению проблемы. Не стесняйтесь запросить тип бумаги, которого нет в нашем списке.Наши профессиональные писатели могут создать для вас все, что угодно!

Кто напишет мою статью?

Когда вы просите нас «напишите для меня мою статью», наши менеджеры выбирают писателя, который хорошо разбирается в вашей теме и имеет соответствующую квалификацию. Все наши писатели проходят серьезную процедуру проверки своих навыков. Мы не принимаем никаких заявок, которые мы получаем, чтобы гарантировать качество нашей работы.

Управляйте процессом написания вашей статьи

Мы на связи с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, чтобы сделать ваш опыт работы с WritePaperFor максимально комфортным.мне приятно и эффективно. Помните, что ваше удовлетворение превыше всего для нас. Мелких замечаний нет. Наши менеджеры службы поддержки ответят на любой вопрос по вашему заказу. Они немедленно отправляют всю информацию вашему автору, чтобы он или она могли учесть исправления, не нарушая условия.

Почему выбирают наш веб-сайт, который пишет для вас эссе

Студенты колледжей ежедневно получают массу заданий, и выполнить их все — невыполнимая миссия. Наша команда знает образовательную сферу от и до, благодаря многолетнему опыту работы в своей нише.Мы не просто пишем ваши эссе, мы вытаскиваем вас из академической ловушки быстро и на выгодных условиях. Вы можете быть уверены:

• Гарантия возврата денег
• Отличное качество
• Удобный сервис

WritePaperFor.me — это именно то, что вам нужно, не так ли?

Не хотите выполнять задание? Заплати за это!

Сэкономьте свое драгоценное время и не бродите по сайтам, которые обещают написать за пару долларов эссе на пятерку в течение 2 часов.Мошенники просто поджидают невнимательных студентов. Помните, вы уже нашли свою волшебную палочку, которая сделает вас свободными и счастливыми. Оформите заказ в течение нескольких минут и получите индивидуальное эссе, написанное вовремя профессиональным писателем!

Наши клиенты хотят знать

• Может ли кто-нибудь написать за меня мою статью?

Да, можем. Если вы не можете справиться со своими эссе, курсовыми и другими научными работами, свяжитесь с нашими специалистами. Мы можем помочь вам с любым академическим вопросом в кратчайшие сроки.

• Кому я могу заплатить, чтобы написать за меня статью?

Наймите одного из наших квалифицированных писателей, который поможет вам в учебе. Наш специалист повысит ваши оценки, и вы раз и навсегда забудете о написании задач.

• Могу ли я заплатить кому-нибудь, кто напишет за меня статью?

Да, у нас есть сотни профессионалов в Интернете, которые могут вам помочь. У нас работают только опытные и квалифицированные специалисты, которые выполнили тысячи академических работ для студентов.

• Какой сайт напишет за меня статью?

Наш сайт предлагает все виды академической помощи.Мы создадим для вас настоящий шедевр, который будет соответствовать всем начальным инструкциям и будет доставлен в срок.

Палата. Чтение всей жизни

Год 1

• Льюис Кэрролл (1832-1898)
  Полное собрание сочинений
• Платон (ок. 429-347 до н. Э.)
  Извинения
  Crito
  Федо
• Ветхий Завет
• Вацлав Гавел (р.1936)
  Вечеринка в саду
  Меморандум
• Эпос о Гильгамеше
• Тацит (ок. 55 — ок. 120 н. Э.)
  Анналы
  Истории
• Лысогорский Ондра (р. 1905)
  Избранные стихотворения
• Эрнст Ганс Гомбрих (р. 1909)
  История искусства
• Стихотворение в стихотворение: Мировая поэзия в современном стихотворном переводе
• Пьер Абеляр (1079-1143) и Элоиза (1101-1164)
  Письма
  Historia Calamitatum of Abélard

Год 2

• Новый Завет
• Светоний (ок.69-после 121 г. н.э.)
  Двенадцать Цезарей
• Мурасаки Сикибу (ок. 978-1030)
  Сказка о Гэндзи
• Уильям Шекспир (1564-1616)
  Трагедии
• Винсент Ван Гог (1853-1890)
  Полные письма
• Максим Горький (1868-1936)
  The Lower Depths и другие пьесы
• Сэмюэл Тейлор Кольридж (1772-1834)
  Портативный холодильник
• Линь Юйтан (р.1895)
  Важность жизни
• Эсхил (525-456 до н.э.)
  Орестея

Год 3

• Марк Твен (1835-1910)
  Приключения Тома Сойера
  Приключения Гекльберри Финна
• Буддийские Священные Писания
• Достоевский Федор Михайлович (1821-1881)
  Братья Карамазовы
• Рамон Гомес де ла Серна (1888-1963)
  Greguerías: Selección
• Уильям Тревор (1928-)
  Отдел любви
  Дети Динмута
• Тереза ​​де Хесус, св.(1515-1582)
  Жизнь Святой Терезы
• Апулей, ок. 125-ок. 180 г. н.э.
  Метаморфозы
• Эмили Дикинсон, 1830–1886
  Полное собрание стихов
• Арриан, ок. 100-180 гг. Нашей эры
  Анабасис
• Сэр Артур Конан Дойл, 1859-1930 гг.
  Penguin Complete Шерлок Холмс

Год 4

• Книга французских стихов о пингвинах
• Талмуд
• Гюстав Флобер (1821-1880)
  Сентиментальное воспитание
• Сильвия Плат (1932-1963)
  Стихи
  Колокольчик
• Пьер-Огюстен Карон де Бомарше (1732-1799)
  Севильский цирюльник
  Брак Фигаро
• Овидий (43 г. до н.э. — 17 г. н.э.)
  Метаморфозы
• Жан де ла Фонтен (1621-1695)
  Избранные басни в стихах
• Плутарх (ок.46-с. 127)
  Параллельные жизни
• Сэр Сесил Морис Боура
  Первобытная песня
• Чарльз Диккенс (1812-1870)
  Pickwick Papers

Год 5

• Гюстав Флобер (1821-1880)
  Мадам Бовари
• Аристофан (ок. 448 — ок. 388 до н. Э.)
  Пьесы
• Альбер Камю (1913-1960)
  Незнакомец
  Чума
  Падение
• Джозеф Конрад (1857-1924)
  Секретный агент
  Под западными глазами
• Вийон (1431 — после 1462)
  Стихи
• Сыма Цзянь (145-ок.86 г. до н.э.)
  Записки Великого историка Китая
• Райнер Кунце (р. 1933)
  Стихи
  Рассказы
  Прекрасные годы
• Мольер (1622-1673)
  Избранные пьесы
• Борис Пастернак (1890-1960)
  Доктор Живаго
• Вольтер (1694-1778)
  Кандид
  Задиг
  L’Ingénu
• Плиний Младший (ок.62-с. 113 г. н.э.)
  Письма

Год 6

• Сама поэма
• Макс Фриш (р. 1911)
  Андорра
  Я не Стиллер
• La Chanson de Roland
• Фридрих Дюрренматт (р. 1921)
  Визит
  Физики
• Эмиль Золя (1840-1902)
  Тереза ​​Ракен
  L’Assommoir
  зародышевый
• Эдгар Аллан По (1809-1849)
  Полное собрание рассказов и стихотворений
• Оноре Бальзак (1799-1850)
  La Comédie Humaine
• Александр Николаевич Островский (1823-1886)
  Гроза
• Гилберт Кейт Честертон (1874-1936)
  Истории отца Брауна

Год 7

• Книга пингвинов латинских стихов
• Нагаи Кафу (1879-1959)
  Писец Кафу: Жизнь и писания
• Плавт (ок.254-184 гг. До н.э.)
  Комедии
• Хуан Руис (ок. 1283 — ок. 1350)
  Книга доброй любви
• Цицерон (106-43 гг. До н.э.)
  Избранные произведения
• Чарльз Сингер
  Краткая история научных идей до 1900 года
• Эмили Бронте (1818-1848)
  Грозовой перевал
• Вергилий (70-19 гг. До н. Э.)
  Энеида
• Пять немецких трагедий
• Эдвард Гиббон ​​(1737-1794)
  История упадка и падения Римской империи

Год 8

• Бенедетто Кроче (1866–1952)
  Философия, Поэзия, История: Антология
• Карло Гольдони (1707-1793)
  Три комедии: Моя хозяйка, Хамы и Веер
• Современные арабские поэты, 1950-1975
• Дино Буццати (1906-1972)
  Тертерская степь
• Джорджо Вазари (1511–1574)
  Жизни выдающихся художников и скульпторов
• Катулл (ок.84-с. 54 г. до н.э.)
  Стихи
• Луиджи Пиранделло (1867-1936)
  Поздний Маттиа Паскаль
  Шесть персонажей в поисках автора
• Чарльз Дарвин (1809-1882)
  О происхождении видов путем естественного отбора
• Данте Алигьери (1265-1321)
  Новая жизнь
• Стендаль (1783-1842)
  Красное и черное

Год 9

• Данте Алигьери (1265-1321)
  Божественная комедия
• У Чэн-эн (ок.1510-1582)
  Путешествие на Запад
• Бенвенуто Челлини (1500–1571)
  Автобиография Бенвенуто Челлини
• Уильям Шекспир (1564-1616)
  Стихи
• Итало Кальвино (р. 1923)
  Несуществующий рыцарь и раздвоенный виконт
  Барон на деревьях
• Стендаль (1783-1842)
  Чартерный дом Пармы
• Джакомо Леопарди (1798-1837)
  Стихи
• Послевоенная русская поэзия

Год 10

• Средневековая литература в переводе
• Мигель де Сервантес (1547-1616)
  Приключения Дон Кихота
• Уильям Шекспир (1564-1616)
  Исторические пьесы
• Пабло Неруда (1904-1973)
  Общая песня
• Томас Манн (1875-1955)
  Будденбрукс
• Тирсо де Молина (1583–1648)
  Севильский разбойник
• Песни провансальских трубадоров
• Камило Хосе Села (р.1916)
  Путешествие в Алькаррию
• Пу Сун-Лин (1640-1715)
  Странные истории из китайской студии
• Антонио Мачадо (1875-1939)
  Хуан де Майрена: эпиграммы, максимы, меморандумы и воспоминания Апокрифический профессор с приложением стихов из «Апокрифического» Песенники ‘

Год 11

• Лопе Феликс де Вега Карпио
  Пять пьес
• Ван Чунг (27-ок.97 г. н.э.)
  Философские и разные очерки ( Lun-Heng )
• Хуан де ла Крус (Святой Иоанн Креста) (1542-1591)
  Полное собрание стихов
• Уильям Шекспир (1564-1616)
  Комедии
• Габриэль Гарсиа Маркес (р. 1928)
  Сто лет одиночества
• Геродот (ок. 484 — ок. 424 г. до н. Э.)
  Истории
• Книга испанских стихов о пингвинах
• Панчатантра
• Хорхе Луис Борхес (1899-1986)
  Художественная литература
  Лабиринты
  Алеф и другие истории
• Сенека (ок.4 г. до н.э.-65 г. н.э.)
  Письма стоика

Год 12

• Хиль Висенте (ок. 1465 — ок. 1536)
  Четыре пьесы
• Танидзаки Дзюнъитиро (1886-1965)
  Сестры Макиока
• Луис Ваз де Камоэнс
  Лусиадс
• Константин Паустовский (1892-1968)
  История жизни
• Хосе Мария Эса де Кейруз (1843-1900)
  Грех отца Амаро
  Зубы дракона
  The Maias
• Сурьякант Трипати Нирала (1898-1961)
  Время на Земле: Избранные стихотворения
• Алвес Редол (р.1911)
  Человек с семью именами
• Классическая литературная критика (Аристотель Об искусстве Поэзия , Гораций Об искусстве поэзии , Лонгин На Возвышенный )
• Фернандо Песоа (1888-1935)
  Избранные стихотворения
• Франсуа Рабле (ок. 1494-1553)
  Истории Гаргантюа и Пантагрюэля

Год 13

• Книга немецких стихов о пингвинах
• Иоганн Вольфганг фон Гете (1749-1832)
  Фауст
• Гарольд Пинтер (р.1930)
  Смотритель
  Комната
  Тупой официант
• Иоганн Якоб Кристоффель фон Гриммельсхаузен (ок. 1625-1676)
  Симплициус Симплициссимус
• Ван Вэй (ок. 699 — ок. 761)
  Стихи
• Бертольт Брехт (1898-1956)
  Хорошая женщина из Сецуана
  Кавказский меловой круг
• Лукреций (ок.99-с. 55 г. до н.э.)
  О природе вещей
• Виктор Гюго (1802-1885)
  Горбун из Нотр-Дама
  Эрнани
• Восточногерманская поэзия: антология
• Альберт Швейцер (1875-1965)
  Из моей жизни и мыслей
  На краю первобытного леса
  Еще из первобытного леса

Год 14

• Лев Николаевич Толстой (1828-1910)
  Анна Каренина
• Пол Целан (1920-1970)
  Стихи
• Досократические философы: критическая история с избранным текстов
• Фридрих фон Шиллер (1759-1805)
  Дон Карлос
• Ши Най Ан (1296-1370)
  Уровень воды
• Гуго фон Хофманнсталь (1874-1929)
  Избранные произведения
• Карл Маркс (1818-1883)
  Капитал
• Встряхивая тыкву: традиционная поэзия индийского Севера Америка
• Иоганн Вольфганг фон Гете (1749-1832)
  Автобиография: Поэзия и правда из моей жизни
• Пауль Клее (1879-1940)
  Мыслящий глаз
  Природа природы

Год 15

• Кафка, Франц (1883-1924)
  Собрание сочинений
• Су Дун-по (1036-1101)
  Избранные произведения поэта династии Сун
• Герман Гессе (1877-1962)
  Игра в бисер (Magister Ludi)
• Зигмунд Фрейд (1856-1939)
  Толкование снов
• Фернандо де Рохас (ок.1465-1541)
  Ла Селестина
• Ханс Магнус Энценсбергер (р. 1929)
  Стихи
• Герман Мелвилл (1819-1891)
  Моби Дик, или Белый Кит
• Герхарт Хауптманн (1862-1946)
  Пять пьес
• Иоганн Вольфганг фон Гете (1749-1832)
  Стихи
• Жан Жак Руссо (1712–1778)
  Признания

Год 16

• Книга греческих стихов о пингвинах
• Великие санскритские пьесы в новых английских переводах
• Павсаний (ок.120–180)
  Описание Греции
• Гомер
  Одиссей
• Д. Х. Лоуренс (1885-1930)
  Сыновья и любовники
• Аристотель (384-322 до н.э.)
  Политика
• Платон (ок. 429-347 до н. Э.)
  Республика
• Ши Чинг ( Книга песен )
• Осип Эмильевич Мандельштам (1891-1938)
  Избранные стихотворения

Год 17

• Ксенофонт (ок.429-с. 354 г. до н.э.)
  Киропедия
• Роберт Бернс (1759-1796)
  Стихи и песни
• Еврипид (ок. 480-406 до н. Э.)
  Трагедии
• Леонардо да Винчи (1452-1519)
  Ноутбуки
• Эпикур (341-270 до н.э.)
  Сочинения
• Генрих фон Клейст (1777-1811)
  Сочинения
• Гомер
  Илиада
• Чикамацу Монзаэмон (1653-1725)
  Основные пьесы
• Софокл (ок.496-406 г. до н.э.)
  Трагедии

Год 18

• Сомадева Бхатта (11 век)
  Катхасарицагара
• Назым Хикмет (1902-1963)
  Избранные стихотворения
• Мушарриф ад-Дин бин Муслих Саади (ок. 1208 — ок. 1292)
  Гулистан
• Мехмет бин Сулейман Физули (ок. 1490 — ок. 1556)
  Лейла и Меджнун
• Эвлия Челеби (ок.1611-с. 1684)
  Рассказ о путешествиях по Европе, Азии и Африке
• Джалал ад-Дин Руми (1207-1273)
  Матнави
  Он содержит то, что содержит
• Оливер Голдсмит (1729–1774)
  Викарий Уэйкфилда
  Она наклоняется, чтобы победить
  Заброшенная деревня
• Садек Хедаят (1903–1951)
  Слепая сова
• Яхья Кемаль Баятли (1884-1958)
  Избранные стихотворения
• Мохаммед Шамсуддин Хафиз (1327-1390)
  Диван

Год 19

• Антология исламской литературы, от подъема ислама до современности Время
• Жан-Поль Сартр (1905-1980)
  Тошнота
• Аль-Коран
• Теренс (ок.195-159 гг. До н.э.)
  Комедии
• Семь од
• Сэр Ричард Фрэнсис Бертон (1821-1890)
  Личное повествование о паломничестве в Эль-Медину и Мекку
• Прокопий (ок. 498-ок. 560)
  Работы
• Али Ахмад ибн Хазм (994-1064)
  Кольцо голубя: трактат об искусстве и практике арабов Любовь
• Джузеппе Джоакино Белли (1791-1863)
  Римские сонеты
• Мухаммад бин Абдулла ибн Баттута (1304-1369)
  Путешествия по Азии и Африке

Год 20

• Артур Рембо (1854-1891)
  Стихи
• Тысяча и одна ночь
• Педро Кальдерон де ла Барка (1600–1681)
  Жизнь — это мечта
• Хадис (Традиции ислама)
• Даниэль Дефо (ок.1660-1731)
  Жизнь и странные удивительные приключения Робинзона Крузо, оф. Йорк, Маринер
• ‘Абд Ар-Рахман бин Мухаммад ибн Халдун (1332-1406)
  Пролегомены ( Мукаддима )
• Фридрих Вильгельм Ницше (1844-1900)
  Так говорил Заратустра
• Абу Мухаммад аль-Касим аль-Харири (1054-1122)
  Сборки
• Такеда Идзумо (ок.1690-с. 1749)
  Чушингара
• Лукан (39-65 гг. Н. Э.)
  Фарсалия

Год 21

• Йозеф, фрейгер фон Эйхендорф (1788-1857)
  Воспоминания о бездельнике
• Аль-Джахиз (ок. 780 — ок. 868)
  Жизнь и творчество Джахиза
• По Чюи (772-846)
  Стихи
• Абу Хамид Мухаммад аль-Газали (1059–1111)
  Избавитель от ошибки
• Синухе (ок.2000 г. до н.э.)
  История Синухе
• Замятин Евгений Иванович (1884-1937)
  ср
• Генри Брукс Адамс (1838-1918)
  Мон-Сен-Мишель и Шартр
  Образование Генри Адамса
• Хаим Нахман Бялик (1873-1934)
  Избранные стихотворения
• Томас Харди (1840-1928)
  Иуд Неизвестный
• Аль-Мутанабби (915-965)
  Стихи
• Генри Элмер Барнс (род.1889)
  История исторической письменности

Год 22

• Пингвин Книга русских стихов
• Ацтеки
• Лев Николаевич Толстой (1828-1910)
  Война и мир
• Уильям Блейк (1757-1827)
  Полное собрание сочинений
• Антон Павлович Чехов (1860-1904)
  Пьесы
• Патанджали (ок.300 г. н.э.)
  Йогасутра
• Марко Поло (ок. 1254-1324)
  Путешествия
• Иван Александрович Гончаров (1812-1891)
  Обломов
• Камо но Чомей (1153–1216)
  Учетная запись моей хижины

Год 23

• Аристотель (384-322 до н.э.)
  Ничомахова этика
• Достоевский Федор Михайлович (1821-1881)
  Преступление и наказание
• Чарльз Лэмб (1775-1834)
  Очерки Элиа
  Последние очерки Элиа
• Исаак Эммануэлович Бабель (1894-ок.1940)
  Сборник рассказов
• Норберт Линтон
  История современного искусства
• Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)
  Отцы и дети
• Галиб (1797 / 8-1869)
  Газели
• Солженицын Александр Исаевич (1918 г. р.)
  Один день из жизни Ивана Денисовича
• Кукай (774-835)
  Кукай и его основные произведения
• Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)
  Евгений Онегин

Год 24

• Источники китайской традиции
• Queste del Saint Graal
• Антология китайской литературы
• Джейн Остин (1775-1817)
  Гордость и предубеждение
• Li Po (701-762)
  Стихи
• Цао Сюэ-цинь (ок.1715-ок. 1763)
  Сон в красной палате
• Федерико Гарсиа Лорка (1898-1936)
  Три трагедии
• Конфуций (ок. 551 — ок. 479 до н. Э.)
  Аналитики
• Куприн Александр Иванович (1870-1938)
  Гранатовый браслет
• Мао Цзэ-дун (1893-1976)
  Избранные произведения

Год 25

• Мэнций (372-289 до н.э.)
  Работы
• Федерико Гарсиа Лорка (1898-1936)
  Избранные стихотворения и эссе «Теория и хуэго дель дуэнде»
• Тексты даосизма
• Джон Китс (1795-1821)
  Поэтические произведения
• Чин Пинг Мэй
• Мольер (1622–1673)
  Избранные пьесы
• Ту Фу (712-770)
  Стихи
• У Цин-цзы (1701-1754)
  Ученые
• Артур Шопенгауэр (1788-1860)
  Очерки и афоризмы
• Лу Сюн (1881-1936)
  Избранные произведения

Год 26

• Источники индийской традиции
• Cantar de Mio Cid
• Бхагавад Гита
• Святой Августин (354-430)
  Признания
• Стихи с санскрита
• Премчанд (1880-1936)
  Дар коровы
  Мир Премчанда: Подборка рассказов
• Франческо Петрарка (1304-1374)
  Стихи
  Триумфы
  Латинская поэзия
  Проза
  Письма Петрарки
• Саддхарма-Пундарика Сутра ( Сутра Лотоса Истинный Закон )
• Уильям Фолкнер (1897-1962)
  Звук и ярость
• Мохандас Карамчанд Ганди (1869-1948)
  Автобиография: история моих экспериментов с истиной

Год 27

• Фукидид (ок.471-с. 400 г. до н.э.)
  История Пелопоннесской войны
• Хушхал, Хан Хатак (1613-1689)
  Диван
• Эдвард Морган Форстер (1879-1970)
  Путешествие в Индию
• Дхаммапада
• Современный испанский театр: антология пьес
• Абе Кобо (р. 1925)
  Женщина в дюнах
• Фаиз Ахмад Файз (р.1911)
  Стихи
• Гюнтер Грасс (р. 1927)
  Оловянный барабан
• Малланга Ватсьяяна (ок. 3-го века нашей эры)
  Камасутра
• Роберт Лоуэлл (1917-1977)
  Стихи

Год 28

• Валмики (ок. III в. До н. Э.)
  Рамаяна
• Упанишады (1000-500 до н.э.)
• Джереми Бентам (1748-1832)
  Введение в основы морали и законодательства
• Современная индонезийская поэзия
• Пио Бароха (1872–1956)
  Беспокойство Шанти Андии и другие сочинения
• Чаирил Анвар (1922-1949)
  Полное собрание стихов и прозы
• Средневековая латынь Тексты
• Каутиля (ок.конец 4-го C)
  Artha Shastra
• Леди Сарашина (1008-ок. 1065)
  Как я пересек мост мечты
• Бальдассаре Кастильоне (1478-1529)
  Книга придворных

Год 29

• Священные писания сикхов
• Ги де Мопассан (1850-1893)
  Полные рассказы
• A Celtic Miscellany
• Джеймс Босуэлл (1740-1795)
  Жизнь Сэмюэля Джонсона
• Хунг Шэн (1646-1704)
  Дворец вечной молодости
• Fran & ccedil: ois, герцог де Ла Рошфуко (1613-1680)
  Максимы
• Райнер Мария Рильке (1875-1926)
  Полное собрание сочинений
• Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович (1826-1889)
  Семья Головлевых
• Кабир (ок.1430-с. 1518)
  Кабир
• Сенека (ок. 4 г. до н. Э. — 65 г. н. Э.)
  Очерки морали

Год 30

• Антология сингальской литературы до 1815 года
• Джузеппе Томази, принц Лампедузы
  Леопард
• Чандидас (XV век)
  Любовные песни Чандидаса
• Лукиан (ок.115-с. 180)
  Работы
• Milindapañha
• Шандор Петефи (1823-1849)
  Петёфи
• Бибхутибхусан Банерджи (1894-1950)
  Патер Панчали ( Песня дороги )
• Фрэнсис Бэкон (1561-1626)
  Развитие обучения
  Новый Atlantis
  Очерки
• Билхана (ок.1040-1095)
  Caurapañcasika ( Фантазии похитителя любви )
• Окагами

Год 31

• Дезидерий Эразм (ок. 1469-1536)
  Разговоры
  Похвала безрассудству
• Фридрих Гельдерлин (1770-1843)
  Стихи и отрывки
• Якоб Розенберг
  Рембрандт: жизнь и творчество
• Блез Паскаль (1623–1662)
  Провинциальные письма
  Les Pensées
• Тысяча лет вьетнамской поэзии
• Барух Спиноза (1634-1677)
  Этика
• Эмиль М.Чоран (р. 1911)
  Краткая история разложения
  Искушение существовать
  Падение во время
  Новые боги
• Франсиско Гомес де Кеведо и Виллегас (1580–1645)
  Sueños ( Dreams )
  Historia de la Vida del Buscón ( Жизнь и приключения Дона Паблоса Остроумного )
• Поэзия Нидерландов в европейском контексте, 1170-1930
• Кенко (1283-1350)
  Очерки праздности ( Цурезурегуса )

Год 32

• Роберт, Эдлер фон Мусиль (1880-1942)
  Человек без качеств
• Томас Стернс Элиот (1888-1965)
  Полное собрание стихов, 1909-1962 гг.
• Дени Дидро (1713-1784)
  Воспоминания монахини
  Диалоги
  Племянник Рамо
  Жак Фаталист и его Учитель
• Дэвид Фаррант Бланд
  История книжной иллюстрации: иллюминированная рукопись и Печатная книга
• Птицы сквозь алебастровый потолок: три поэта Аббасидов
• Зенд-Авеста
• Микеланджело Буонарроти (1475-1564)
  Полное собрание стихотворений
• Эрнст Роберт Куртиус (1886-1956)
  Европейская литература и латинское средневековье
• Ювенальный (ок.60-с. 140 г. н.э.)
  Сатиры
• Мо-цзы (ок. 470 — ок. 391 г. до н. Э.)
  Основные записи

Год 33

• Калевала
• Джон Стюарт Милль (1806-1873)
  Утилитаризм
  На свободе
  Представитель правительства
  Автобиография
• Хенрик Ибсен (1828-1906)
  Марка
  Пер Гюнт
• Гуннар Экелёф (1907-1968)
  Поэзия
• Мишель де Монтень (1533-1592)
  Очерки
• Яльмар Сёдерберг (1869-1941)
  Доктор Глас
  Избранные рассказы
• Проперций (ок.50-с. 16 г. до н.э.)
  Работы
• Кнут Гамсун (1859-1952)
  Голод
  Тайны
• Джон Донн (1572-1631)
  Стихи
• Сага о Ньяле

Год 34

• Хенрик Ибсен (1828-1906)
  Столпы общества
  Кукольный дом
• Жан Кокто (1889-1963)
  Les Enfants Terribles
• Эйно Лейно (1878-1926)
  Helkavirsiä ( Whitsongs )
• Генри Филдинг (1707-1754)
  Том Джонс: История подкидыша
• Август Стриндберг (1849-1912)
  Пьесы
• Хань Фей Цзы (ок.280-233 гг. До н.э.)
  Полное собрание сочинений
• Тарьей Весаас (1897-1970)
  Ледовый дворец
  Лодка вечером
• Сорен Кьеркегор (1813-1855)
  Либо / Или
  Этапы жизненного пути
• Чинуа Ачебе (род. 1930)
  Вещи рушатся
• Снорри Стурлусон (1178-1241)
  Heimskringla

Год 35

• Антология японской литературы девятнадцатого века
• Джордж Бернард Шоу (1856-1950)
  Человек и Супермен
  Сент-Джоан
• Ихара Сайкаку (1642–1693)
  Жизнь влюбленной женщины и другие сочинения
• Обучение чань и дзэн
• г.-Джон Перс (1887-1975)
  Стихи
• Басё (1644–1694)
  Узкая дорога на глубокий север и другие путевые заметки
• Джеффри Чосер (ок. 1340-1400)
  Кентерберийские рассказы
• Уэда Акинари (1734–1809)
  Угетсу Моногатари ( Сказки о лунном свете и дожде )
• Маношу
• Эпиктет (ок.55-135)
  Дискурсы

Год 36

• Книга японских стихов о пингвинах
• Томас Де Куинси (1785-1859)
  Признания одного англичанина, поедающего опиум
• Двадцать пьес без театра
• Исаак Башевис Зингер (1904-1980)
  Семейный Москат
• Хекиган Року
• Пар Лагерквист (1891-1974)
  Вечерняя Земля
• Кавабата Ясунари (1899-1972)
  Снежная страна
  Тысяча кранов
• Mabinogion
• Сей Шонагон (ок.966-после 1008)
  Книжка-подушки
• Марк Аврелий (121–180)
  Размышления

Год 37

• Новая Оксфордская книга американских стихов
• Антуан-Франсуа, Абб Прево (1697-1763)
  Histoire du Chevalier des Grieux et de Manon Lescaut
• Джон Раскин (1819-1900)
  Praeterita
• Гораций (65-8 гг. До н. Э.)
  Оды
• Оскар Уайльд (1854-1900)
  Работы
• Джеймс Джойс (1882-1941)
  Улисс
• Николай Семенович Лесков (1831-1895)
  Избранные сказки
• Аболкасим Мансур бин Хасан Фирдоуси (ок.940-1020)
  Шахнаме ( Эпос царей )
• Бенито Перес Гальдос (1843-1920)
  Назарин
  Халма
  Misericordia
• Уоллес Стивенс (1879-1955)
  Собрание стихотворений

Год 38

• Бенито Перес Гальдос (1843-1920)
  Fortunata y Jacinta
• Джаядева (12-й век)
  Гитаговинда
• Сэмюэл Пепис (1633-1703)
  Дневник
• Петроний (ум.c. 65 или 66 г. н.э.)
  Сатирикон
• Юджин О’Нил (1888-1953)
  Путешествие долгого дня в ночь
• Перу доколумбовой эпохи
• Йозеф Скворецкий (р. 1924)
  Трусы
  Бас-саксофон
• Демосфен (384? -322 до н. Э.)
  Филиппины, олинфийцы и малые публичные речи
• Цветаева Марина Иванова (1894-1941)
  Избранные стихотворения
• Джордж Элиот (1819-1880)
  Миддлмарч: исследование провинциальной жизни

Год 39

• Книга латиноамериканских стихов о пингвинах
• Ли Ю (1125–1210)
  Стихи
• Современная чешская поэзия
• Генри Дэвид Торо (1817-1862)
  Уолден, или Жизнь в лесу
• Уильям Батлер Йейтс (1865-1939)
  Собрание стихотворений
• Ярослав Гашек (1883-1923)
  Добрый солдат Швейк
• Путешествие по Португалии (1498–1663)
• Как вода, как огонь: Антология белорусской поэзии с 1828 года по настоящее время
• Федор Михайлович Достоевский (1821-1881)
  Идиот
• Новое письмо в Югославии

Год 40

• Джонатан Свифт (1667-1745)
  Путешествие в несколько отдаленных стран мира, Лемюэль Гулливер
• Польская послевоенная поэзия
• Нацумэ Сосэки (1867-1916)
  Кокоро
• Стихи Черной Африки
• Джеймс Кук (1728-1779)
  Журналы капитана Джеймса Кука о его путешествиях на открытие
• Адам Бернард Мицкевич (1798-1855)
  Кастрюля Тадеуш
• Ричард Бринсли Шеридан (1751-1816)
  Пьесы
• Сасунци Давит ( Сага о Сасуне )
• Славомир Мрозек (р.1930)
  Танго
  Птица Угупу
• Румынские стихи: двуязычная антология

Год 41

• Анна Комнина (1083-ок. 1153)
  Алексиад
• Моисей бен Иаков бен Эзра (ок. 1055 — ок. 1138)
  Избранные стихотворения
• Джованни Баттиста Вико (1668-1744)
  Новая наука Джамбаттисты Вико
• Сэмюэл Беккет (р.1906)
  Моллой
  Штампы Malone
  Необычное
  В ожидании Годо
• Николай Ленин (Владимир Ильич Ульянов) (1870-1917 [sic])
  Избранные произведения
  Что делать?
• Шота Руставели (эт. 1200)
  Человек в шкуре пантеры
• Мигель де Унамуно (1846-1936)
  Трагический смысл жизни людей и народов
• Роберт Грейвс (р.1895)
  Собрание стихотворений
• Теодор Фонтане (1819-1898)
  Эффи Брайст
• Современная венгерская поэзия

Год 42

• Джованни Верга (1840-1922)
  Дом у мушмулы
  Маленькие романы Сицилии
  Мастро Дон Джезуальдо
• Якобус де Варагин (ок.1227-1298)
  Золотая легенда
• Гийом де Лоррис (ок. 1212 — ок. 1237) и Жан де Мён (ок. 1237 — ок. 1305)
  Le Roman de la Rose ( Romance of the Rose )
• Лоуренс Стерн (1713-1768)
  Жизнь и мнения Тристрама Шенди, Гент
• Венгерские рассказы и Народные сказки Венгрии
• Ван Ян-мин (1472-1529)
  Инструкции для практической жизни и другие сочинения неоконфуцианства
• Акутагава Рюноскэ (1892-1927)
  Расомон и другие истории
• Иуда Га-Левий (ок.1075-после 1140)
  Избранные стихотворения
• Джеймс Джойс (1882-1941)
  Поминки по Финнегану
• Людовико Ариосто (1474-1533)
  Орландо Фуриозо

Год 43

• Шарлотта Бронте (1816-1855)
  Джейн Эйр
• Пиндар (ок. 518-438 до н. Э.)
  Оды, включая основные фрагменты
• Рене Декарт (1596-1650)
  Рассуждение о методе
• Алессандро Мандзони (1785-1873)
  I Promessi Sposi ( Обрученные: сказка о XVII веке Милан )
• Бхартрахари (7 век н.э.)
  Стихи
• Шон О’Кейси (1884-1964)
  Три пьесы: «Юнона и зарплата», «Тень стрелка», «Плуг и звезды»
• Владимир Набоков (1899-1977)
  Ада или Ардор: Семейная хроника
• Тао Цзянь (365-427)
  Поэзия Тао Цзянь
• Айви Комптон-Бернетт (1892-1969)
  Бог и его дары
• Готфрид фон Страсбург (эт.1210)
  Тристан

Год 44

• Майя
• Эзра Паунд (1885-1972)
  Песни
• Мариано Асуэла (1873–1952)
  Андердоги
• Октавио Пас (р. 1914)
  Лабиринт одиночества
  Конфигурации
• Чу Си (1130–1200)
  Размышления о вещах под рукой: неоконфуцианская антология
• Пьер Корнель (1606-1684)
  Главный играет
• Алехо Карпентье (1904-1980)
  Заблудшие шаги
• Сезар Вальехо (1892-1938)
  Поэзия
• Хасан ибн Али Туси, Низам аль-Мульк (1018-1092)
  Книга правления, или Правила для королей
• Хуан Хосе Арреола (р.1918)
  Confabulario и другие изобретения

Год 45

• Генри Уолтер Бейтс (1825-1892)
  Натуралист на речных амазонках
• Жоау Гимарайнш Роса (1908–1967)
  Сагарана
  Дьявол платит в глуши
• Томас Пейн (1737-1809)
  Права человека
• Орландо и Клаудио Виллы Боас (род.1914 и 1916)
  Шингу: индейцы, их мифы
• Уолт Уитмен (1819-1892)
  Листья травы
• Жилберто Фрейре (р. 1900)
  Мастера и рабы
  Особняки и лачуги
  Порядок и прогресс
• Токутоми Кэндзиро (1868-1927)
  Следы на снегу
• Теофраст (ок.372-с. 287 г. до н.э.)
  Персонажи
• Шарль-Луи де Секондат, барон де Монтескье (1689-1755)
  Дух законов
• Овидий (14 г. до н.э. — 17 г. н.э.)
  Ars Amatoria

Год 46

• Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)
  Дочь капитана и другие истории
• Торквато Тассо (1544-1595)
  Джерусалемме Либерата
• Герберт Рид (1893-1968)
  Противоположный опыт: автобиографии
  Зеленый ребенок
• Видьяпати Тхакур (1352-1448?)
  Песни о любви
• Пьер Карле де Шамблен де Мариво (1688-1763)
  Из страны
• Луис Велес де Гевара (1579–1644)
  Эль Дьябло Кохуэло
• Маймонид (1135-1204)
  Руководство для озадаченных
• Герман Брох (1886-1951)
  Смерть Вергилия
• Миларепа (1052–1135)
  Сто тысяч песен Миларепы
• Аполлоний Родий (эт.220 г. до н.э.)
  Аргонавтика

Год 47

• Антология корейской поэзии с древнейших времен до наших дней
• Итало Свево (1861-1928)
  Признания Зенона
• Чу-цзы: Песни Юга
• Сент-Томас Мор (1477-1535)
  Libellus … de Optimo Reipublicae Statu, deque Nova Insula Utopia
• Фарид ад-Дин Аттар (ок.1136-с. 1230)
  Илахинама ( Книга Божественной Мудрости )
  Конференция птиц
• Кристофер Марлоу (1564-1593)
  Полные пьесы
• Франсуа-Рене де Шатобриан (1768-1848)
  Memoires d’Outre-Tombe
• Карлос Фуэнтес (р. 1928)
  Terra Nostra
• Ральф Уолдо Эмерсон (1803-1882)
  Портативный Emerson
• Дэвид Джонс (1895-1974)
  В скобках
  Анафема

Год 48

• Сэр Вальтер Скотт (1771-1832)
  Уэверли, или шестьдесят лет с тех пор
• Франческо Гвиччардини (1483-1540)
  История Италии
• Джеральд Мэнли Хопкинс (1844-1889)
  Стихи
• Генри Джеймс (1843-1916)
  Американские романы и рассказы
  Портрет дамы
• Ли Хо (791-817)
  Стихи Ли Хо
• Амос Тутуола (род.1920)
  Напиток с пальмовым вином и винный коктейль из мертвого пальмового вина в Городе мертвых
• Владимир Владимирович Маяковский (1893-1930)
  Стихи
• Иланго Адигал (2 век нашей эры)
  Shilappadikaram ( Браслет на лодыжку )
• Бертран, третий граф Рассел (1872-1970)
  История западной философии
• Симадзаки Тосон (1872-1943)
  Нарушенная заповедь

Год 49

• ул.Фома Аквинский (1225-1274)
  Избранные сочинения
• Джордж Борроу (1803-1881)
  Лавенгро
  Романы Рожь
• Курунтокай ( Внутренний пейзаж: стихи о любви из классической тамильской антологии )
• Уильям Мейкпис Теккерей (1811-1863)
  Ярмарка тщеславия
• Сират Антар ( Приключения Антара )
• Бенджамин Джонсон (1572-1637)
  Пьесы
• Сальвадор Дали (р.1904)
  Тайная жизнь Сальвадора Дали
• Марсель Пруст (1871-1922)
  À la Recherche du Temps Perdu ( Remembrance of Things Past )
• Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770-1831)
  Выборки
• Мисима Юкио (1925-1970)
  Море плодородия тетралогия ( Spring Snow , The Runaway Horses , The Temple of the Dawn , Decay of the Angel )

Год 50

• Людвиг Витгенштейн (1889-1951)
  Tractatus Logico-Philosophicus
• Джованни Боккаччо (1313-1374)
  Декамерон
• Нур ад-Дин Абд Ар-Рахман Джами (1414–1492)
  Бахаристан
• Плотин (ок.205-с. 262 г. н.э.)
  Эннеадс
• Абу Бакр Мухаммад бин Абдулмалик ибн Туфаил (ок. 1105-1185)
  Пробуждение души ( Хай ибн Якзан )
• Хосе Ортега-и-Гассет (1883-1955)
  Беспозвоночные Испания
  Восстание масс
• Сэр Рабиндранат Тагор (1861-1941)
  Собрание стихов и пьес
• Юань Мэй (1716-1798)
  Стихи
• Джон Милтон (1608–1674)
  Areopagitica: Speech for the Liberty of Unlicens’d Printing
  Поэтические произведения
• Иммануил Кант (1724-1804)
  Критика чистого разума

---

Содержание этой страницы может принадлежать автору.Транскрипция, однако, является результатом моих исследований и напряженной работы. Это не может размещать репост на любом веб-сайте, в группе новостей, в списке рассылки или другом общедоступный электронный формат. Пожалуйста, сделайте ссылку на эту страницу.

Армянская архитектура — VirtualANI — Рассказы путешественников об Ани: лорд Кинросс в 1951 году

В офисе Вали Карса висит карта. Его центральная часть детализирована и отмечена черными буквами: Карс. Окружающие части пусты и отмечены аналогичными черными буквами: Артвин, Эрзурум, Агри, Советская Русь — так небрежно, как если бы Россия была не более чем вилайетом , граничащим с Карсом.И все же тот участок карты протяженностью сто восемьдесят миль, который граничит с «Русью», вместе с еще семьюдесятью милями в провинции Артвин, к северу от нее, является единственным отрезком «железного занавеса» (не считая кратковременного замороженного протянулся на крайнем севере Норвегии), где никакой буферный спутник не отделяет Россию от Запада. Только здесь армия атлантической державы противостоит базирующимся российским дивизиям.
В качестве важного оборонного обязательства граница короче. На севере он защищен понтийским «Тельцом», через который я пришел; южнее Араратским хребтом и — на границе с Персией — горами Курдистана.Но между этими естественными преградами лежит участок равнины шириной около шестидесяти миль, которым управляет Карс. В течение четырех вторжений в Анатолию русские шли этим путем, и они обязательно пойдут этим путем, если они решатся на пятый, вынудив крестьян покинуть свои низкие каменные дома и двинуться на запад через плато со своими стадами и своим имуществом в сторону Эрзинджана и Сивас, как и раньше. На этот раз за ними последует современный паровой каток; но на этот раз ему предстоит столкнуться с мировой войной.Карс неизбежно станет его первой целью. Старая каменная крепость не представляет ценности в современной войне, и город вполне может снова упасть. Основная турецкая оборонная база находится в Эрзуруме, в ста тридцати милях назад, где равнина сужается до точки между сходящимися хребтами гор. Сегодня Карс — это просто передовой гарнизонный город, служащий базой для войск, которые держат границу.
Во время моего путешествия в Ани, разрушенную армянскую столицу на границе, меня сопровождал турецкий капитан в качестве проводника и переводчика.Его звали Хикмет, и он хорошо говорил по-немецки, но обещал сделать все возможное на английском. У него было большое пластичное лицо, которое морщилось от мучительной сосредоточенности, когда он пытался задушить немецкий и извлечь правильные английские слова. Двусторонняя русская вершина Алагоз высотой 12000 футов плыла впереди нас в облаках, когда мы на своем джипе врезались в холмистую прерию. Гумна в деревнях были похожи на множество цирковых арен: маленькие мальчишки разъезжали на санях в веселой галопе, а их отцы бились на своих быках, тщетно пытаясь соревноваться.Кое-где вдали виднелось изможденное разрушенное здание, которое могло быть армянской церковью. Мы миновали светящееся голубое озеро, населенное тысячами диких гусей, и вскоре достигли штаб-квартиры компании, где недавно служил капитан Хикмет. Он с гордостью показал мне огород, который его взвод посадил на пыльной, каменистой почве, где звезда и полумесяц росли в траве, и познакомил меня со своими братьями-офицерами, одетыми в боевую форму и закаленными, как крысы пустыни.Солдаты жили в длинных чистых бараках с каменными полами и печками по обеим сторонам, их руки, хорошо смазанные маслом, располагались кучками по центру и двумя длинными деревянными « полками » у стен, где они спали в очереди. под прямым углом к ​​стене, на голых досках и одеялах.
Жизнь турецкого солдата тяжелая. Он получает лишь символическую заработную плату в размере одного-двух шиллингов в месяц. Его семья, естественно, дополняет это и поддерживает его жену, если она у него есть, рассматривая его службу, скорее, как форму преданности государству.Но здесь, на границе, ему не на что тратить деньги. Он не пьет; его сигареты по специальным ценам в столовой обошлись ему в пенни-фартинг за двадцать. Если он путешествует по дорогам, грузовики и автобусы обычно возят его даром. Он размещен, одет и хорошо питается, имея право на десять унций мяса в день, с большим количеством овощей, риса и сыра. Капитан Хикмет утверждал, что его кормили лучше, чем русского солдата через границу.
«Ему дают черного хлеба , — сказал он, — и два раза в неделю дают ему пижам! »…. от чего он содрогнулся от истинного мусульманского ужаса.
Я спросил капитана, какие русские силы ждут нас впереди, и он ответил с ироничным смехом: «Я полагаю, у нас есть взвод в каждой из их рот и по роте в каждом из их батальонов». Но затем он рассказал мне историю, которую любят турки, о том, как во время пограничного спора из-за водяной шапки турецкий часовой в одиночку убил пятерых русских солдат.
У русских на этом южнокавказском фронте около двадцати пяти дивизий, что немного больше, чем вся турецкая армия, две трети которой базируются в Центральной и Западной Турции.Их сила в основном базируется на Ленинакане, когда-то Александрополе, и на Эривани, оба в Советской Армении. Он состоит из трех армий и включает в себя корпус грузин и корпус армян — войска, которым можно доверять в борьбе с турками с энтузиазмом. Считается, что в нее не входят никакие войска татарского или тюркского происхождения, кроме азербайджанцев коммунистического толка. Более того, большая часть тюркского гражданского населения была переселена в Сибирь или другие части России. Турки в приграничной деревне вспоминают ночь 1946 года, когда они услышали ужасный шум, за которым последовала жуткая тишина, из русской деревни напротив.Его жителей насильно выселили из домов. В основном они были турецкого происхождения.
К северу от нас проходила железная дорога из Эрзурума и Карса в Ленинакан и Тифлис, построенная русскими до Сарыкамыса во время их оккупации и недавно переоборудованная в широкую колею на турецкой стороне границы. До войны по этой железной дороге осуществлялась торговля между Турцией и Россией. Сегодня только один раз в две недели турецкий поезд проезжает через колючую проволоку и обратно, доставляя странного советского дипломата до узла с российской железнодорожной системой.Это одни из нескольких ворот «железного занавеса», которые в остальном плотно закрыты. Два находятся у мостов через речную границу, дальше на юг. Был третий мост. Но однажды ночью он исчез во время сильной грозы, официально пораженной молнией. — Звуки грома и динамита, — лукаво сказал капитан, — легко спутать.
Пока мы ехали по пустынной равнине, Алагоз сбросил платформу облаков и твердо встал на землю — русскую землю. На юге, на турецкой земле, призрачный купол Арарата на мгновение появился из далекой дымки, как конкурирующий гигантский часовой, а затем медленно исчез.Казалось, мы направляемся прямо в Россию, без каких-либо препятствий между нами, когда произошло легкое внезапное падение в землю и впереди нас открылась расселина. Я затаил дыхание от удивления, и даже капитан воскликнул: «О-о!» Ибо на краю его, одиноко посреди бескрайнего холма, стояли огромные коричневые стены и башни разрушенного города. Это был Ани, и расселина, на которой он стоял, была высечена в холмах Арпа-Кей — Харпасом, рекой Ячменя. Я медленно прошел через двойные городские ворота, мимо каменного льва под вырезанной армянской надписью и столкнулся с внутренней стеной со свастикой, инкрустированной черным камнем.Вокруг меня, разбросанные по широкому пространству, были архитектурные формы, конусы, барабаны и слепые аркады совершенно незнакомой цивилизации. Это была архитектура с собственной загадкой, обещание нового эстетического опыта, который нужно медленно впитывать и переваривать.
Между тем впереди лежала более важная и важная тайна. Меня непроизвольно тянуло к берегу стремительного мутного ручья. Потому что там, на другой стороне, всего в двухстах ярдах от него, была Советская Россия.Я поднял палец в сторону противоположного берега. Но капитан Хикмет поспешно проверил меня.
«Не показывай, — сказал он. «Пожалуйста, не указывайте». «Это грубо, — подумал я, вспоминая предписания детской: грубо указывать на незнакомца, указывать на Россию, самого большого незнакомца из всех». Потому что этот грязный Арпа-Кей, когда-то граница между Арменией и Грузией, сегодня был не чем иным, как самим железным занавесом, отделяющим рабский мир от свободного.
Капитан Хикмет объяснял. «Русские, — сказал он, — предпочитают относиться к нам с подозрением.Мы проводим с ними встречи примерно раз в два месяца для обсуждения местных пограничных проблем, и они любят, когда могут, составлять целое досье с тривиальными инцидентами, чтобы предположить, что мы угрожаем миру. Они, конечно, сейчас наблюдают за нами, и если вы укажете, они могут запросто подать жалобу на то, что высокий мужчина, переодетый гражданским лицом, очевидно иностранцем, вел себя по отношению к ним агрессивно ».
Я посмотрел с покрытого травой турецкого склона на идентичный российский склон напротив.Арпа-Кей сделал прорыв, который казался совершенно случайным в неразрывной целостности ландшафта. Для меня этот противоположный склон не был признаком жизни или движения. На самом деле это были все глаза, и два солдата, которые охраняли нас, с винтовками наготове, знали, где именно эти глаза, в их замаскированных оборонительных сооружениях и наблюдательных постах. Их собственное зрение было сверхъестественным. Они заявили, что видят двух русских солдат, подключающих новый полевой телефон, и человека, пасущего своих пчел под гребнем холма.Я ничего не видел — пока из-за гребня не показался русский грузовик и медленно двинулся по дороге к неестественно тихой русской деревне Харьков, примерно в полумиле от меня. Пейзаж застыл в неземной тишине: тишине бдительности и напряжения. Международные границы, где ни одна из сторон не хочет неприятностей, могут быть самыми тихими местами в мире. Но здесь царила тишина, порожденная силой, очень отличавшаяся от атмосферы на Арпа-Кей, описанной Гамильтоном ¹ в сороковых годах, когда «турки, слабые и дезорганизованные, беспомощные перед соседями и угнетенные своими собственные правители, оставляют линию границы без охраны или часового, а их города разрушаются, превращаются в руины и не защищаются ни одним солдатом или пушкой ».
Капитан Хикмет рассказал мне больше о пограничных встречах между турками и русскими. Это вежливые и щепетильные дела, которые проводятся поочередно на территории Турции и России, после чего следует официальный обед. Турки обычно по этому случаю убивают овцу. Русские поставляют икру, водку и другие деликатесы. Турки научились тактично поворачиваться спиной после обеда, чтобы дать русским возможность прикончить остатки еды, к которой они, очевидно, не привыкли.Разговор за обедом через переводчиков ведется строго на неполитические темы. Но однажды русский переводчик попросил турецкого переводчика назвать какую-нибудь хорошую книгу, по которой он мог бы улучшить свои знания турецкого языка. Турок пообещал привезти ему перевод «Я выбрал свободу» Кравченко.
Официальный бизнес, как правило, связан с мелкими инцидентами. Турецкая корова или лошадь нарушают советский суверенитет и либо застрелены, либо после бесконечной болтовни торжественно возвращаются.Подобные инциденты с турецкой стороны редки. В то время как турки вспахивают свои земли и пасут свои стада вплоть до пограничной проволоки или берегов реки, русские отодвинули большинство своих деревень на несколько миль назад, создав запретную зону. Они постоянно призывают турок поступать так же, чтобы избежать инцидентов. На это турецкий ответ очевиден.
«Мы, — говорят они, — демократия. Наши люди могут жить там, где им нравится, и возделывать любую землю, которая им принадлежит».
Турки заявляют, что у русских на всем протяжении границы есть полоса земли, которую вспахивают и обрабатывают, но никогда не засевают: это явная ничейная земля, на которой можно сразу увидеть любой след.Правда это или нет, но история символична. Этот отрезок «железного занавеса», кажется, настолько же озабочен тем, чтобы удержать русских от выхода, так и препятствовать проникновению турок. Фактически, за последние два года выбрались только двое. Один был штабным офицером Красной Армии, вооруженный планами. Другая была шестнадцатилетняя крестьянская девушка, вооруженная тяжелым мешком. В мешке лежали буханки твердого черного хлеба. Она, должно быть, была удивлена ​​новым миром, в котором она оказалась: обильной едой крестьян, а также группами вокруг радио в кафе, слушающих парламентские дебаты.
Капитан Хикмет повторил слова, которые сказал мне Вали .
«Знаете ли вы, — сказал он, — когда я смотрю на Россию, забаррикадированную за этой границей, я начинаю думать, что она, должно быть, действительно боится нас. Я имею в виду не только страх наших солдат. Я имею в виду страх наших демократия «.
Было заманчиво поверить, что это могло быть разгадкой тайны за пределами Арпа-Кей. Тем временем я вернулся к таинственным формам Ани.
Турки по-прежнему чувствительно относятся к теме армян: без всякой необходимости, поскольку резня девятнадцатого и начала двадцатого веков теперь является делом прошлой османской истории: прискорбным, но, возможно, неизбежным эпизодом в вечной борьбе между Востоком и Западом.Тем не менее турки предпочитают забыть об армянах. В Карсе я столкнулся с официальной турецкой «линией» в отношении Армении в целом и Ани в частности. Начальник полиции называл Ани историческим городом Алп-Арслан (его сельджукский завоеватель). Дик Бартон заверил меня, что в нем нет армянских руин; и действительно, он описал армянскую церковь в Карсе как первоначально мечеть в сельджукском стиле. Полковник считал, что Армения в значительной степени плод американской пропаганды.Все постройки Ани принадлежали сельджукским и более поздним периодам. Это было окончательно установлено около пятидесяти лет назад русским профессором, который, к несчастью, исчез во время поездки домой в Москву, прежде чем он смог рассказать эту историю. Он добавил, что хорошо известно, что армяне, в отличие от турок, не обладают даром архитектурного мастерства. Вали провозгласил, что Армения перестала существовать как независимое государство во втором веке до нашей эры, в период, когда она фактически впервые обрела некоторую степень независимости.
Ани принадлежит к завершающему периоду средневекового возрождения. Он превратился из крепости в столицу в X веке, на пике процветания династии армянских царей Багратидов. Ашот III был коронован там под эгидой багдадского халифа, который предоставил корону и назвал его Шах-и-Армен, или армянский шах. Позже византийский император называл его шахиншахом Великой Армении, духовным сыном Цезаря. Один из его предшественников, другой Ашот, был одет в пурпур и был украшен своей эмблемой в Константинополе.Династия, происходившая из аристократии еврейского происхождения, оказалась полезной как для разваливающегося халифата, так и для разваливающейся империи, сдерживая мятежных арабских эмиров, которые преследовали их владения. Это был бурный период, описанный армянским историком Иоанном Католикосом, который объявляет одного из эмиров «вторым фараоном, князем диких зверей, людоедом, проницательным змеем, сатаной, зловонным василиском». ¹ Иногда мусульманские всадники наводняли страну, и армяне были «подобны жатве, собранной плохими земледельцами в окружении мрака и облаков».«Семь лет, — пишет Католик, — мы сеем, но не жнем; мы сажаем, но не собираем плодов; смоковница не плодоносит, виноградная лоза и маслина бесплодны. Собираем немного и отказываемся от остального ». В другое время была бы передышка. «Наш Спаситель посетил страну армян и защитил их жизни и имущество … Урожай произвел чрезмерное количество кукурузы; когда собирали урожай, погреба наполнились вином. Горы были в великой радости, как и пастухи и пастухи…. Вожди и знатные люди … могли свободно посвящать свой досуг и рвение строительству церквей из цельного камня, которым они украшали города, открытые поля и пустынные места ». В Ани построили так много, что он стал известен (как и другие места) как «город тысячи и одной церквей».
Около двенадцати из них выживают сегодня в этих огромных, забытых стенах, мрачно сияя в своем одиночестве на фоне холмистых золотых полей. Они построены из обширных, тонко обтесанных каменных блоков, вылепленных опытными мастерами, с хорошей облицовкой и аккуратными соединениями, окрашенными в глубокий терракотовый цвет, но кое-где чередующиеся полосами розового, черного и умбры.Начиная с X века и далее, их формы и мотивы представляют собой смесь странного и знакомого, рожденного или все еще зарождающегося соперничающих импульсов Востока и Запада. Часто они кажутся экспериментированными, несовместимыми между внешним видом и реальностью. Странное скрывает знакомое: конус купол, плоская поверхность апсиды, прямоугольник крест, конек крыши округлый свод. Это стиль, все еще стремящийся к зрелости, вдохновленный, изобретательный, творческий, которому суждено прерваться до его расцвета, но распространить свое влияние на всю архитектуру цивилизованного мира.
Самой странной и характерной из его внешних форм является барабан — ротонда — многоугольный или круглый, увенчанный конусом. Церковь Святого Спасителя представляет собой многоугольный барабан, на котором возвышается круглый барабан, чуть меньшего размера; затем стены почти без окон, облегченные слепыми аркадами и окружающими их полосами из более черного камня. Эта непрерывная цилиндрическая форма не дает нам представления о восьми внутренних полукруглых апсидах, узко поднимающихся на высоту. Прямоугольный дверной проем имеет классическую лепку, но полоса скульптурной каменной кладки вокруг верхнего барабана и его аркад имеет восточный геометрический узор.Часовня Святого Григория более сложна по конструкции. Он возвышается над «Цветочной долиной», высеченной притоком Арпаая: оврагом, пронизанным пещерами, которые вздыхают по ночам от душ тех людей Ани, которые укрылись там во время осады. Двенадцать сторон часовни разбиты арочными дверными проемами и оконными проемами, чередующимися с внешними нишами, как в михрабе мечети, чтобы уравновесить шесть высоких внутренних ниш с колоннами, как в византийской церкви.Внутри округлый купол освещает конусообразный купол. Дверные проемы и фронтоны ниш классические; но снова полосы каменной кладки вокруг арок восточные. Самым большим и самым впечатляющим из этих барабанных построек была Дворцовая церковь Св. Григория, построенная в начале XI века в подражание разрушенной церкви VII века в Звартноце. Внешне он состоял из трех барабанов, пронизанных окнами, один над другим в уменьшающемся масштабе и увенчанных неизбежным конусом.Внутри он представлял собой четырехлистник, образующий апсиду и три открытые аркады, окруженный амбулаторным сооружением, образующим полный круг. Сегодня сохранился только большой каменный круглый пол этой церкви с остатками опор, поддерживающих купол, и огромными разбитыми колоннами с капителями ионического узора.
Не менее непривычны по форме и прямоугольные церкви Ани. Один из них — высокий узкий прямоугольник Святого Григория с высокими крышами, стоящий на краю травянистого обрыва, смотрящего через реку в Россию.Под ним — разрушенные опоры моста, а за ними, теперь уже на русском берегу ручья, конусообразные часовни монастыря Хоша Ванк, где был похоронен царь Ашот. Красота этой церкви заключается в декоративной скульптуре ее экстерьера. В скульптуре, как и в строительстве, Армения использовала как классический, так и восточный мотив . Византийский орел, капитель корзины и акант, как на капителях, так и на свитках, можно найти в его церквях. Но преобладающая декоративная тенденция — восточная.Свиток становится стилизованным, плоско вырезанным на манер арабески, с абстрактными геометрическими узорами. Армяне были и остаются искусными ювелирами, а искусство их камнерезов напоминает ювелирное искусство, от тонкой филиграни до более смелых цепочек. Их плетеные веревки, переплетение кругов и ромбов, квадратов и треугольников, зигзагов и ключей напоминают современные украшения: одновременно сложные по замыслу и простые по эффекту. Они происходят из раннего месопотамского искусства, например, из Халдейского Ура, которое позже оказало влияние на мусульманское искусство.Церковь Святого Григория украшена рельефами, вдохновленными еще более ярко-восточными мотивами. Спандрели его слепых аркад украшены не только геометрическими узорами, но и сказочными птицами и звери: орлами и голубями со стилизованным оперением, баранами и львами в полете и преследовании. Они напрямую связаны с сасанидским искусством, напоминающим по камню тонко чеканное серебро и тонко вышитые ткани Персии. Интерьер церкви украшают фрески: Христос и Апостолы, Волхвы и Пророки, сопровождаемые надписями на грузинском языке и испорченные неверными.Они невысокого качества, что говорит о том, что армянский талант больше связан с скульптурой, чем с живописью.
Церковь Святого Григория — это крест в прямоугольнике, характерное развитие основного армянского плана. Его классический пример — собор конца X века, который стоит особняком в центре равнины Ани. Его гладкие внешние стены не отбрасывают контрфорсов, так как опоры скрыты в их толщине. Их нарушают только те неглубокие, слепые аркады, которые придают столь трогательное качество армянской архитектуре, их пустота, казалось бы, свидетельствует о смирении человека.В их тонких колоннах и изящных капителях с резными плоскими геометрическими узорами исчезли все классические мотивы. Через неравные промежутки расположены округлые прорези окон, окаймленные полосами кругового переплетения, а в трех стенах встроены тонкие ниши в стиле mihrab . Армянский обычай наложения гребней на округлые формы придает крышу с ее фронтонами и откосами на разных уровнях странную неуклюжесть, и это, несомненно, подчеркивается тем фактом, что купол и его конус исчезли.Собор невелик, но гармония его пропорций и гладкая простота каменной кладки таковы, что его внутреннее убранство производит впечатление огромной высоты и простора. Купол поддерживается (или поддерживался) четырьмя большими опорами, ступенчатыми у подножия и состоящими из групп тонких колонн, более того, поднимающихся к остроконечной арке, обрамляющей заостренную полукруглую апсиду. Несомненно, здесь находится предшественник готического собора за сто лет до его появления в Западной Европе.
В отношении армянской архитектуры было сделано много амбициозных заявлений.Джозеф Стшиговский заходит так далеко, что утверждает, что в четвертом веке в Армении для церковных целей возник купол, основанный на квадрате, в отличие от римского купола, основанного на круге. ¹ Он прослеживает это до примитивных деревянных потолков в Центральной Азии, где квадрат с балками по углам превратился в многоугольник, а через серию уменьшающихся квадратов и многоугольников достиг, с точки зрения углов, формы, напоминающей это. купола. Легко видеть, что такой процесс может вдохновить купол как архитектурный элемент.Это можно увидеть на фотографиях деревянных церквей XIX века в Ване, которые теперь исчезли, и в мечети Улу-Джами в Эрзуруме, где купол обвалился и был заменен импровизированным «куполом» из дерева. , переходящий от десятиугольника к шестиугольнику, увенчанный куполом. Стшиговский утверждает, что в Северной Персии строительство из сырцового кирпича было заменено деревом, а угловые балки были заменены скобами, и что армяне сначала превратили его в камень. Греческий гений в церкви Св.София и итальянский гений в соборе Святого Петра, — заявляет он, — только более полно осознали, что возникло от армян ». Стшиговский делает вид, что куполообразная площадь, окруженная нишами, проложила свой путь из Армении в Грузию и Северную Месопотамию и даже через Добруджу в Чехословакию; что он был адаптирован византийцами в виде цилиндрических сводов в Дафни и других церквях Греции. Увлеченный своей теорией, он переносит план четырехлистника в его различных формах из армянского первоисточника в Северную Италию и Францию, в Болгарию и Св.Лоренцо в Милане и даже в Святой Софии. Он прослеживает армянскую восьмерку фольгой через Антиохию до святого Витале в Равенне; Армянский трилистник на юг России, на Балканы, в Ломбардию, Францию ​​и Рейнскую область. Наконец, он заявляет, что крестообразная купольная церковь, как и собор в Ани, возникла в Армении и попала оттуда в Константинопль, вдохновив византийский план, который преобладал в течение нескольких столетий.
К сожалению, нет никаких конкретных доказательств в поддержку этих заманчивых теорий; и, с тех пор, как написал Стшиговский, появилось много доказательств их осуждения.Купольные армянские постройки действительно могли существовать раньше шестого века, но ни одно из них не сохранилось; тогда как раньше такие постройки все еще существуют в Малой Азии, Месопотамии и других местах. Я видел, например, римский купол II века на площади в Петре и еще один в Джераше в Трансиордании. Скорее всего, это были первоначальные купольные постройки, и что они были разработаны позже как Арменией, так и Византией. Крестово-купольная церковь восходит к Константинополю в пятом веке и к Месопотамии в шестом веке.Святая София, вероятно, возникла из сочетания анатолийской купольной базилики и многоярусного плана. Антецеденты святого Витале можно увидеть скорее в СС. Сергия и Вакха («Маленькая Святая София») в Стамбуле и более ранняя церковь Святого Георгия в Эзре в Сирии. Так рассуждают противники Стшиговского.
Наверное, правда где-то посередине. Армяне в своей архитектуре, несомненно, черпали вдохновение как с Востока, так и с Запада, из Персии и Анатолии, и с их изобретательским гением и мастерством развились из этого стиля, который был творческим синтезом этих двух.Как таковой он, несомненно, повлиял на христианскую архитектуру Запада. К тому же армянские мастера были известны в Константинополе с давних времен. Начиная с девятого века, в течение двухсот лет Империей управляла длинная линия императоров армянского происхождения, начиная с Льва V («отсюда, по мнению некоторых, его упрямство и дурной нрав»). ¹ Иммиграция в этот период увеличилась, и армянские архитекторы и скульпторы снискали славу при дворе. Они, должно быть, повлияли на дизайн византийских зданий, и их скульптура, безусловно, повлияла на церковное искусство самой Греции, Македонии и Фракии.Возможно, Армения не вдохновила создание купола Святой Софии. Но когда он был поврежден землетрясением в X веке, специалист вызвал для ремонта Трдат, архитектор собора в Ани.
Если Армения, несмотря на Стшиговски, не может претендовать на эксклюзивный патент на купол, она, несомненно, имеет право на признание готической арки. Это зародилось на Востоке, и армяне, несомненно, помогли довести его до зрелости. Внутреннее убранство собора X века в Ани с его остроконечными арками и сводами и множеством колонн, кажется, предвосхищает более поздние готические соборы Европы.Тонкие пилястры глухих аркад во всех церквях сродни пилястрам, которые стали привычными для готических построек. Но есть более фундаментальная близость. Подобная барабану «пастушья часовня» за стенами Ани — названная так потому, что она была построена примерно в 1040 году либо богатым пастухом, либо человеком, отказавшимся от своего богатства, чтобы стать пастырем, — содержала, прежде чем он был частично разрушен, заостренные арки расходились к центральному замковому камню, несущему вес купольного потолка; притвор церкви Святых Апостолов был составлен из двойных арок, которые пересекались друг с другом по диагонали и одинаково служили опорами.Арки не имеют никакого отношения к византийской арке и во многом похожи на крестово-ребристые своды поздней готической архитектуры. Ребристые и скрещенные арки, как указал Балтрусайтис, встречаются в исламских зданиях, таких как Кордова и Испахан; но они не поддерживают купол, как это делают: они скорее декоративные, чем структурные. «Это армянская остроконечная арка, — пишет он, — решающая, по сути, архитектурные проблемы, а не паразитический исламский купол, украшенный декором, который, кажется, больше всего соответствует духу западной архитектуры». ²
Вероятно, армяне привезли остроконечную арку из Персии, где она была построена из кирпича; возможно, что они были первыми, кто построил его из камня и перевел в функциональные термины. Он мог попасть на Запад с эмиграцией, последовавшей за турецким завоеванием Армении в XI веке. Тогда в Италии жили армяне, и Балтрусайтис прослеживает сходство в этот период между ломбардскими и более ранними армянскими постройками.Но именно крестовые походы стали основным пунктом соприкосновения Армении с Западом. Вполне возможно, что первыми европейцами, увидевшими готическую архитектуру, были крестоносцы в Киликии, а затем в Малой Армении. Армения была катализатором между архитектурными формами Востока и Запада. Балтрусайтис резюмирует его влияние: «Среди различных движений, работавших в средние века над ребристыми сводами, Армения была первой, кто осознал и, возможно, единственной, кто делал это систематически, структуру скрещенных арок, рационально объединенную и с конструктивной логикой, недвусмысленно. и без обманных уловок.’

В золотой век Ани князья с радостными лицами восседали на царских тронах; они были одеты в яркие цвета и походили на весенние сады. Слышались только веселые слова и песни. Звук флейт, цимбал и других инструментов наполнял сердце утешением великой радости ». ¹ Но это было бабье лето, продлившееся едва ли столетие. Ибо под поверхностью Армения рушилась. Уже в седьмом веке один историк написал: «Дворяне из-за отсутствия единства потеряли страну».Он уже был разделен между двумя династиями, Багратидами Ани и Ардзрунидами Ван. Теперь Ашот, основатель Ани, основал другое царство, Карс, для своего брата, и к концу десятого века было не менее шести армянских царств, враждующих не только друг с другом, но и с соседними. Христианское царство Грузии. Византийцы могли попытаться объединить этих христианских феодалов против неверных. Но они всегда считали армян еретиками и предпочитали разделять и разгонять их.Линч справедливо комментирует «извращенность двух культурных и христианских народов, которые вместо того, чтобы устраивать или откладывать свои ссоры, бросили эту культуру и эту религию в пасть дикарей». ² Теперь они захватили свои царства, одно за другим, в обмен на владения в Анатолии, и большие группы армянского населения были переселены, добровольно или иным образом, на Запад. Таким образом, границы Византийской империи были расширены и охватили Армению. Но внутри них был вакуум, и новая сила с Востока ждала, чтобы заполнить его: турки.
Эти воинственные скотоводы из Центральной Азии, объединенные узами языка, а не расы, впервые появились из-за Окса в шестом веке нашей эры, мигрировав на запад. Народы плато стали зависеть от них, сначала как рабы, а затем как наемники. Поначалу неорганизованные, они вскоре захватили халифат Харуна аль-Рашида; они стали опорой персидской армии; они освоили Месопотамию. Они обратились в ислам, религию своих врагов и нанимателей, укрепив свои руки пылкой веры.В форме дисциплинированных племен под командованием вождей сельджуков они роились на запад через Персию, через Азиатское плоскогорье, длинные волосы их лучников плыли за ними на ветру, пока они не достигли границ Византийской империи. Таким образом исполнилось армянское пророчество, предвещавшее бедствия от рук варварского народа через тысячу лет после смерти Христа.
Год за годом они совершали набеги все дальше в Империю, опустошая заселенные земли и предавая христиан мечу.В 1055 году жители Ани были убиты за стенами отрядом сельджуков, усиленным войсками курдского вождя. Последняя осада под Альп-Арсланом произошла в 1064 году, за два года до сдачи Британии другим «варварам». Я в долгу перед мистером Гарольдом Боуэном за перевод рассказа об этом из первых рук. «Когда я увидел, какой грозный вид имеет этот город, — писал очевидец, ¹ , — его завоевание казалось невообразимым. На самом деле не записано, чтобы какой-либо царь когда-либо пытался это сделать.Ибо с трех сторон он окружен рекой, имеющей большое оборонительное значение, с четвертой из которой был сделан ров, и вода спускается в него с далекой высоты с сильным напором, и течение ее настолько сильное, что если в него бросить большой камень, он уносит его и разбивает. Путь к воротам города лежит через мост лицом к нему; и его стены из огромных твердых камней. Говорят, что он включает семьсот тысяч домов, тысячу церквей и монастырь.Также он не предлагает места или позиции для атаки. Тем не менее, от Бога пришло то, чему нельзя было противостоять, необычное явление, которое, несомненно, было делом Того, Кому поклоняются. Поскольку сражение затягивалось, и солдаты устали и утомились от сопротивления, с которым они столкнулись, так как победа казалась немыслимой, когда менее чем через час часть стен рухнула без всякой причины или в результате каких-либо действий, которые ослабили ее; и воины вошли в город и убили жителей, и разграбили его, и подожгли, и разрушили, взяв в плен тех, кто избежал меча… не менее пятисот человек. Я хотел сам зайти в город, осмотреть его и попытался найти подход, где не было бы убитых, но не смог ».
Осада длилась двадцать пять дней, в то время как в «тысяче и одной» церквях месса была объявлена ​​населением, которое, по утверждениям турок, составляло большую часть армянского народа. ¹ В конце концов воины вошли в город, каждый с ножом в руке и другим в зубах. Турецкие солдаты забрались на крышу собора и повалили Крест на землю.Ани, столицы Армении, больше не было. Семь лет спустя сельджуки завершили завоевание Анатолии в битве при Мелазгирте, где римский император был захвачен в плен, тем самым зажег пламя, которое в конечном итоге привело к крестовым походам.
Ани, как подчиненный город, просуществовала еще двести пятьдесят лет. Сельджуки продали его династии курдских вождей, мечеть которых с высоким многоугольным минаретом до сих пор возвышается над Арпа-Кей. Христианские короли Грузии несколько раз отбивали и оккупировали город, восстанавливая его христианское богослужение.Все еще процветавший в тринадцатом веке, он был разграблен татарами Чингиз-хана, но в конце концов погиб в результате землетрясений где-то в четырнадцатом веке. Многие из его жителей эмигрировали в Киликию и дальше, в Россию и Польшу, унеся с собой свой талант к искусству и мастерству. Законы армянских царей сохранились до наших дней в армянской колонии Лемберг. Грузинская ветвь династии Багратидов, защищенная от турок своими северными горами, продолжала править до конца восемнадцатого века, когда последний из ее царей уступил свой трон царям.Его потомки, семья Багратиона, хорошо им служили и выживают сегодня — в изгнании.
После Первой мировой войны западные державы предприняли вялые попытки восстановить независимость Армении. В 1918 году его провозгласили сами армяне в Эривани. По Севрскому договору в 1920 году союзники на бумаге признали суверенное армянское государство, включая части Кавказа, а в Турции — вилайеты Ван, Битлис, Эрзурум и Трапезунд. Но они не предприняли никаких конкретных шагов для его поддержки, и последняя надежда Армении была разбита между армиями республиканской Турции с одной стороны и большевистской России с другой.Все, что осталось армянам сегодня, — это так называемая Советская Социалистическая Республика Армения за Арпа-Кей: ироническое издевательство над той автономией, которой они когда-то пользовались.