Паустовский рассказ подарок: Школьное чтиво: Паустовский К. «Подарок»

Школьное чтиво: Паустовский К. «Подарок»

Паустовский К, «Подарок»

Жанр: рассказ о природе

Главные герои рассказа «Подарок» и их характеристика

1. Автор-рассказчик. Натуралист и охотник. Человек умный, внимательный, наблюдательный.
2. Рувим. Рум Исаевич. Его друг, охотник.
3. Ваня Малявин. Добрый внук лесника.
4. Митрий. Мудрый старик по прозвищу «Десять процентов».

План пересказа рассказа «Подарок»

1. Осень пришла
2. Подарок Вани
3. Береза в ящике у окна
4. Первый заморозок
5. Пожелтевшая береза
6. Слова лесника
7. Объяснения Митрия

Кратчайшее содержание рассказа «Подарок» для читательского дневника в 6 предложений

1. Настала осень и герои грустили об уходящем лете.
2. Ваня Малявин подарил им молодую березку, чтобы она напоминала героям про лето.
3. Березку посадили в ящик у окна и она долго стояла зеленой.
4. Но после первого заморозка березы в саду пожелтели и стали опадать.
5. Пожелтела и береза в ящике, а лесничий сказал, что таков закон природы.
6. Но дед Митрий объяснил это дружбой, которая есть между всеми живыми существами, в том числе между березами.

Главная мысль рассказа «Подарок»
Даже в природе дружба остается самой великой силой.

Чему учит рассказ «Подарок»
Рассказ учит любить природу, замечать ее закономерности, наблюдать за сезонными изменениями. Учит дружбе и верности. Учит не выделяться, не отрываться от коллектива.

Отзыв на рассказ «Подарок»
Мне понравился этот рассказ, в котором дается такое необычное объяснение листопада. Оказывается березка в доме не хотела отставать от своих друзей и собиралась разделить с ними общую судьбу.

Пословицы к рассказу «Подарок»
За дружбу дружбой платят.
Друг познается в беде.
Не бросай друга в несчастье.
Знал дружка в радости, не оставляй в горести.
Вместе и горе легче переносится.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Подарок»
Каждую осень автор с Рувимом обсуждали, что все в природе устроено не так, как надо, зимы длинные, а лето короткое. Их разговоры любил слушать Ваня Малявин, внук лесника с Урженского озера. Однажды он принес молоденькую березку, которую только что выкопал, и посоветовал посадить ее в кадку, чтобы она всю зиму напоминала героям о лете. Об этом его надоумил дед.

Герои принесли из сарая ящик, наполнили его землей и посадили березку. Ящик поставили в самом светлом углу, возле окна, в теплой комнате. И пока за окном усыхали листья бересклета и винограда, березка стояла веселая и зеленая.
Но однажды ночью ударил заморозок. Утром автор вышел в сад и увидел, что за ночь все березы пожелтели и теперь с них медленно опадали листья.
Он вошел в дом и заметил, что и молодая березка в ящике тоже пожелтела и несколько листьев уже лежали на полу. Герои огорчились, они уже привыкли к мысли о том, что березка будет зимой напоминать им о лете.
Но знакомый лесничий только усмехнулся, услышав про их попытку. Он сказал, что листопад — закон природы, и без него деревья бы погибали. От тяжести снега на ветках, от вредных веществ в листьях, от испарения влаги через листья.
Но дед Митрий имел свое мнение. Он считал, что дело в дружбе, которая не только промеж людей бывает. Ведь в природе тоже все друг с другом дружат и как тогда посмотрит березка в глаза товаркам, которые исстрадались зимой, а она простояла в тепле и с листвой.
Березу герои пересадили в сад, а ее листья засушили между страниц журналов. Так закончилась их попытка сохранить память о лете.

Рисунки и иллюстрации к рассказу «Подарок»

краткое содержание рассказа Паустовского (сюжет произведения)

Начало рассказа Константина Георгиевича Паустовского «Подарок» связано с размышлениями героев о достоинствах и недостатках времен года. Одно казалось слишком длинным, другое – коротким. Никому из собеседников не хотелось расставаться с летними теплыми деньками. В эти беседы нередко вникал пятнадцатилетний мальчик Ваня Малявин. Он приходил обычно в компанию не с пустыми руками. В качестве гостинцев были самые разные вещи и лакомства, например, лесная ягода.

Очередной его находкой стала обычная молодая березка, которую он откопал из земли после разговора взрослых о лете. Собеседники с сожалением отзывались о коротком летнем периоде. Поэтому мальчик по совету деда решил, что дерево будет дольше радовать их, распуская листья зимой и летом в доме.

Рувим принял подарок нерешительно. Он с удивлением рассматривал подарок, не понимая, зачем нужно было белоствольное деревце вынимать из земли. Когда мальчик объяснил, что комнатная температура воздуха продолжит ее существования без вреда, мужчина решил ее оставить у себя. После этого он переместил березу в ящик, наполненный землей. Корень удачно прижился на новом месте. Когда наступила осень, наступило похолодание, теперь береза выглядела по-летнему, она лишь «молодела» с каждым днем. Она служила напоминанием о знойных ярких днях. Однажды на рассвете Рувиму не спалось. Он оказался на улице, вдыхая свежий воздух. Насладившись утренним пейзажем, мужчина вернулся в дом. Но вдруг он заметил, что березка, которую подарил мальчик, пожелтела тоже.

Спустя сутки на ней не осталось листьев. Рувим и все остальные расстроились, так как им очень хотелось, чтобы память о лете радовала их в холодное время года.

Местный лесничий попытался объяснить всем, что нельзя пойти против законов природы, что даже теплый комнатный воздух не спасет зеленые листья от естественного засыхания. Собственную точку зрения высказал дед Митрий. Он считал, что как и люди, растения тоже страдают от одиночества. Пожилой человек, не отступая от мудрой мысли, хитро улыбался, утверждая, что победа осталась за ним.

Попытка сохранить частичку летней поры в своем доме Рувиму и его товарищам не удалась. Они попрощались с этой идеей, оставив березу в дикой природе рядом с подобными видами деревьев. Таким им и не удалось воплотить желание о сохранении памяти о лете зимой. Ведь никто еще не перехитрил природу с ее тысячелетними законами.

Также читают:

Рассказ Подарок (читательский дневник)

Популярные сегодня пересказы

• Таис Афинская — краткое содержание романа Ефремова

  Ефремов в своей книге описывает жизнь Таис Афинской, которая была знаменитой греческой гетерой. Древнегреческие гетеры были свободными куртизанками, и занимали такое же место как японские гейши

• Натан Мудрый — краткое содержание пьесы Лессинга

  12 век – время, в которое происходят события в данном произведении. Крестоносцы оказались в проигрыше и вынуждены были подписать «белый» договор с султаном Саладином, который является правителем Иерусалима.

• Льгов — краткое содержание рассказа Тургенева

  История из цикла Записки охотника рассказывает краткий эпизод охоты поблизости от деревни Льгов, куда главному герою предлагает отправиться его слуга Ермолай. В отличие от существенной части других историй

• Краткое содержание Лиса и тетерев (сказка)

  Как-то лиса заметила тетерева, сидящего на высоком дереве. Поздоровалась с ним, ласково называя «тетеревочком» и «дружочком». Похвалила голосок, а затем сказала, что пришла его проведать. Тот её поблагодарил за внимание и добрые слова.

Урок по литературному чтению для 3 класса К.

Г. Паустовский «Подарок»

Открытый урок литературного чтения.

К.Г.Паустовский «Подарок».

                                                                          

Тема: К .Паустовский «Подарок».

Цель: формировать умение анализировать литературное произведение.

Задачи: формировать умение выделять главную мысль, работать по содержанию текста;

                развивать логическое мышление, связную речь, умение находить в тексте языковые  средства, литературные приемы; 

                воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное в 

                окружающем мире. 

Ход урока:

1.Организация учебного процесса.

2.Проверка домашнего задания.

Конкурс чтецов.  

С каждого ряда по одному учащемуся рассказывают наизусть стихотворение Н. Рубцова «У сгнившей лесной избушки». Остальные анализируют, выбирают понравившегося.

-Тему нашего урока мы узнаем после того как дети прочитают стихотворение

Какая главная мысль стихотворения? (Ответы учащихся.) 

3.Работа над новым материалом.

-Ребята по смотрите на экран ,как зовут этого автора (К.Паустовский)

-По каким произведениям он Вам знаком(Барсучий нос)

-О чём говорилось в рассказе «Барсучий нос»(краткий рассказ)

-Давайте вспомним биографию К.Паустовского(учитель читает сообщение)

-Посмотрите на экран , какие еще рассказы вы читали К.Паустовского

-Что описывает К.Паустовский в своих рассказах (изменение природы)

4.Работа по учебнику стр 18

5.Работа над словарными словами.

Посмотрите на экран ,что вы видите(незнакомые слова)

— В тексте встретятся слова устаревшие, или которые мы редко употребляем в речи.

Кошёлка-сумка , небольшая корзинка

Рогожа -грубая плетеная ткань

Гарь— выжженное место

Пурпур— тёмно-красный цвет

Бересклет— кустарник

Мгла -завеса тумана ,пыли

Чваниться — зазнаваться

Товарка — подруга

Не заводись— не начинай спорить ,не связывайся

6. .Чтение текста

Первичное чтение диктором

Творческое задание — фантазирование. 

Не дочитав до конца, учитель задает вопросы.

-Как вы думаете, чем закончится рассказ? Что будет с березкой? 

Вопросы после чтения. 

— Какой подарок принес Ваня писателю?

— Удалось сохранить память о лете всю зиму? 

7.Чтение учащихся фронтально

Работа над содержанием.

-На сколько смысловых частей можно поделить текст?  

-О чем говорится в первой части? 

-Как вы думаете, писатель любил это время года? Докажите словами из текста.

-Почему Ваня подарил писателю и его другу березку? Зачитайте.

-Что сделали с березкой? Прижилась она дома? (выборочное чтение) 

-О чем повествует вторая часть?

-Когда будете читать, обратите внимание на описание осеннего сада и первых заморозков?

-Каким увидели осенний сад? (словесное рисование) 

-Как автор описывает березы? Какие языковые средства использует? 

-Что происходит с березой в комнате? 

-Какой литературный прием использовал автор при описании первых заморозков? Что такое олицетворение? Докажите, что описывая первые заморозки, писатель использует олицетворение.

— Что произошло с березками в саду и с березкой дома, после первых заморозков?  

Жужжащее чтение третьей части.

-Когда будете читать, обратите внимание на то, что лесничий сказал о попытке сохранить листву на березе? И как дед Митрий объяснил облетевшие листья?

-Какое объяснение вам больше нравится? Почему? 

-Какая основная мысль произведения? (в природе все идет своим чередом, подчиняется своим законам, и человек не должен стремиться изменить ее, а должен уметь радоваться и наслаждаться тем, чем одаривает его природа)  

8.Работа в парах(кроссворд)

9.Итог урока. 

-Какой корень у слова подарок?

-Что такое подарок? Какой должен быть подарок? 

-Я думаю, вы со мной согласитесь, что дарить подарки и радовать друг друга можем не только мы, но и природа нас одаривает. Наступила — весна. Какие подарки готовит она для нас? (иллюстрации) 

11.Оценка знаний.

12.Домашнее задание.

Подготовить пересказ.

Конспект урока литературного чтения К. Паустовский «Подарок».

А) Чтение до работы с текстом (Подготовка к восприятию)

Прочитайте название произведения .Как вы думаете о чем, это произведение ?

О каком подарке на ваш взгляд идет речь ? Обоснуйте свое предположение.

Каково значение слова «подарок»?- эксперты зачитывают из словаря Ожегова — взять в библиотеке

Б)Чтение во время работы с текстом- (по ходу чтения проводится словарно-лексическая работа)

Сейчас мы прослушаем отрывок из первой части .

Задание перед прослушиваем такое : О каком подарке будет идти речь в рассказе? Совпали ли наши предположения сделанные до чтения произведения?

Дети прослушивают аудиозапись( до слов выкопанную с корнем березу)

-Ребята , совпали ли наши предположения сделанные до чтения произведения? Что подарил Ваня Малявин? — вывод, итог подготовительной работы.

Дети прослушивают аудиозапись ( до слов « в сердцах хлопал дверью.»

Задание перед прослушиваем:

Кому подарил Ваня березу и почему ? Что сделали с березой ? (слайд)

Также запишите слова непонятны или сложны по смыслу ?(мох, рогожа , прошлогодняя гарь , кошелка, кадка)-объясняют дети , если не могут , спрашиваем у экспертов объяснение или правильность толкования

Беседа по содержанию прочитанного:

-О чем говорится в первой части?

Чтение про себя первой части.- листы читателя у каждого.

1.Найдите в тексте и зачитайте ответ на вопрос:Почему Ваня подарил Руму Исаевичу березу?

2. Что сделали с березкой? Зачитайте. Прижилась ли она дома?

3.Замени пропуски словами из текста

Через день —————— ветви березы ———————, вся она ————————-, и даже листья у нее уже ————————, когда сквозной ветер врывался в комнату и в сердцах хлопал дверью.

Проверка -фронтальная , самооценивание -светофор

Кто согласен с мнением — зеленый , кто не согласен — красный

Итог работы над 1 частью рассказа

Чтение 2 части текста( начало учитель, далее учащиеся- хорошо читающие .

Ребята , продолжаем работу таким образом: Мы сейчас познакомимся со 2 частью этого рассказа – начну читать я , а помогут нам наши помощники эксперты .Вы же во время знакомства с содержанием этой части обратите внимание на описание осеннего сада, и что происходило с березами в саду и с березкой дома в комнате?(слайд)

Перед чтением проводится словарно-лексическая работа.)

пурпур-

бересклет-

Беседа по содержанию прочитанного

Ребята, расскажите каким вы увидели осенний сад?

(словесное рисование) 

-Как автор описывает березы в саду? а как березу в комнате? Какие литературные приемы использует писатель? — эпитеты ,сравнение ,

Какой литературный прием использовал автор при описании первых заморозков?Что такое олицетворение? Назовите примеры олицетворения , которые использует автор, описывая первые заморозки.

Что произошло с березками в саду и с березкой дома, после первых заморозков?

Почему все были огорчены , тем что комнатная теплота не спасла березу?

Лист читателя 4,5 вопросы- взаимопрверка.

4.Первый заморозок – запиши примеры олицетворения

олицетворения

Первый заморозок .——————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5. Выпиши предложения — доказательства о том, что произошло с березками в саду и с березкой дома, после первых заморозков? (ищем доказательства в тексте)

а) березы в саду————————————————————————————————————————————————————————————————————————-

б) береза в комнате———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Комнатная теплота не спасла березу, и последняя память о лете исчезла.

Самостоятельное чтение третьей части

Мы переходим к работе над последней частью рассказа .Сначала эксперты — словарная работа

чванятся –

не столкуешься-

товарки-

Задание в группах

1, 3,5 группы

Как лесничий объясняет , почему дерево сбрасывает листву осенью? Согласны ли вы с его мнением , обоснуйте свой ответ.

2 , 4,6 группы .

Как дед Митрий,объясняет , почему дерево сбрасывает листву осенью? Согласны ли вы с его мнением , обоснуйте свой ответ

Проверка — слушаем 1 группу , 3 и5 дополняют, слушаем 2 группу- 4,6 дополняют .

Выражают согласие и несогласие зеленым и красными сигнальными карточками

-Какое объяснение вам больше нравится? Почему? Как материал , информация рассказа пригодятся в жизни.

Чем закончилась попытка сохранить зимой память о лете?

Лист читателя 6-9 вопросы:

6.Какова тема произведения?

7.Определи тип текста.

8.Расположи части план рассказа в нужной последовательности:

Последняя память о лете исчезла .

Подарок Вани Малявина .

В природе все идет своим чередом.

9. Запиши основную мысль произведения? Найди в тексте и запиши.

Проверка по листу контроля

(в природе все идет своим чередом, подчиняется своим законам, и человек не должен стремиться изменить ее, а должен уметь радоваться и наслаждаться тем, чем одаривает его природа)  

Краткое содержание Паустовский Подарок за 2 минуты пересказ сюжета

Словно мгновенно пролетающая огненная птица, проходит ярко бронзовая, то хмурая, то тёплая осень. А холодная зима, кажется, никогда не кончится. Три месяца, характеризующие лето, тоже быстро заканчиваются. А, хотелось, чтобы всё было иначе. 

И эти наши беседы, нравилось слушать Ване внуку лесничего. Навещая нас, он приносил гостинцы: грибы, ягоды и слушал нас. 

Как — то мальчик выкопал и принёс берёзку, обёрнутую грубой материей. Щеки его порозовели, и он смущённо отдал нам её, как подарок. 

Из чулана мы принесли большой ящик и в него посадили наш необычный презент.  Она отогрелась, и её листочки оставались в прежнем цвете. Её сестрицы стали наряжаться в золотистые сарафаны, а она была в тёмно — зелёном наряде. Как памятный знак тепла и зелени в летние месяцы. 

Ночные заморозки оставляли следы на стёклах. Мне захотелось разглядеть зарю, и я пошёл в сад. Листопад укрывал землю. Её сестрички полностью были жёлтыми. А наше оставалось в зелёном платье. 

И вдруг, за несколько ночных часов пожелтело наше домашнее дерево. Объект лета пропал. 
А старый лесничий, наш давний знакомый объяснил, что так всё устроено в природе. Без опадания листьев не будет баланса между «живыми организмами» и под снежным грузом ветви сломаются. 

Лесник усмехнулся, когда мы рассказали ему о своей попытке спасти расцветку окраса на березе. А другой старичок растолковал факт по — своему. Если погубить самца у журавлихи, то она будет горевать. Вот и у вашей берёзки совесть есть. Так как подруги мёрзнут, и она за них переживает. После разговора, мы отправили её расти в сад, возле ограды, а собранную листву на память заложили в старый журнал. Так и закончилась наше желание оставить весточку про «лето» в нашем доме. 

Главная мысль рассказа Подарок

Нужно окружающую нас природу, видеть красоту в каждом времени года. Каждую частицу уголка, в котором родился, надо любить и беречь, сохранять и увеличивать растительные богатства.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Паустовский. Все произведения

Подарок. Картинка к рассказу

Сейчас читают

• Краткое содержание Оперы Дон Паскуале Доницетти

  Дон Паскуале уже давно живет один. У него есть все для того чтобы жизнь его была счастливой. Вот только его любимый и единственный племянник по имени Эрнесто никак не хочет жениться на той невесте

• Краткое содержание Казаков Тедди

  Рассказ начинается с фразы: “История одного медведя”. Тедди – старый цирковой медведь, который всю свою жизнь провел в клетке. Он давно привык к шуму арены и постоянным репетициям

• Краткое содержание Достоевский Игрок

  Действие разворачивается в отеле на курорте Рулетенбург (Германия). Там живут учитель, Алексей Иванович, с падчерицей Полиной и двумя детьми генерала Загорянского, заложившего дом в России

• Краткое содержание Наши с Вовкой разговоры Голявкина

  Главному герою произведения 6 лет. Дошкольник дружит с второклассником Вовкой, который представляется ему очень взрослым и авторитетным. Малыш старается во всем брать с него пример, и даже немного завидует ему.

• Краткое содержание Мопассан Пышка

  Французская армия разбита. Выжившие солдаты проходят через город. Вместе с ними идут мирные граждане. Когда солдаты покидают город Руан, его жители закрывают окна и двери, улицы пустеют, и затихает шум.

Технологическая карта по чтению в 3 классе «К.Паустовский»Подарок»»

К. Паустовский «Подарок».

Хасанова М.А. Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация «Лицей №2 города Буинска РТ»

II этап. Актуализация знаний. Цель : вспомнить как березка оказалась в доме, с какой целью ее принесли.

Работать с информацией, представленной в форме рисунков, рассказов. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу по разделению детей на группы показать учащимся критерии, по которым они будут определять лучшие рисунки и рассказы включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

II этап. Актуализация знаний. Дети разделились на группы в соответствии с тем, какое задание выполняли дома. 1) рассказать историю березки от имени Вани Малявина; 2) представить, что березка заговорила. Передать ее рассказ . Можешь построить его по такому плану: -как жила березка в лесу; — что увидела и почувствовала в доме; — что думала о разных людях; — почему не осталась зеленой; — что было с ней потом. 3) рассказать, как бы ты хотел нарисовать маленькую березку. Подумай, где она будет находиться: в лесу, на полянке, или дома в бочке, или у забора во дворе дома. Что еще будет на твоей картине? Какие краски используешь? Как расположишь на листе предметы? Чем будешь рисовать?

II этап. Актуализация знаний. -Какую роль играют растения в вашей жизни? Для чего они нам нужны? Развитие растений по временам года. Почему растения сбрасывают листья осенью? Чем определяются изменения в ее развитии? Познавательные УУД

III этап. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы. Цель – учить находить в тексте смысловые отрывки, использовать их в своих доказательствах , определять основную мысль текста

Участвовать в решении проблемы, доказывать свою гипотезу словами из текста, использовать знания, полученные на уроках по окружающему миру. Осуществлять взаимное обсуждение и сотрудничество, необходимую взаимопомощь (работать в группе). Оценивать правильность выполнения заданий. Обосновать свое мнение Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Выдвигает проблему: Почему березка осенью в теплом доме сбросила листья? Организовать работу в группах обеспечить контроль за выполнением задания. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

III этап. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы — Распределите рисунки на доске в той последовательности, в какой нам рассказал автор о ней. Подпишите их словами из текста, определив нужный отрывок. Прочитайте рассказы своих друзей и определите, кто приготовил полные, последовательные, интересные рассказы о березе. Найдите среди них лучшие от имени Вани Малявина и от имени самой березы. Прочитать, как лесничий и дед Митрий объясняли, почему деревья сбрасывают листья осенью? Лесничий объясняет, что это « закон природы. Если бы деревья не сбрасывали на зиму листья, они бы погибли от многих вещей – от тяжести снега, от того, что к осени в листве накапливалось много вредных для дерева солей, и наконец, от того, что листья продолжали бы и среди зимы испарять влагу, а мерзлая земля не давала бы ее корням дерева, оно погибло бы от жажды… » Дед Митрий истолковал это по-своему. «У всякой травы и дерева тоже, надо быть, дружба иногда бывает. Какими глазами она весной на подружек взглянет, что скажет, когда они зимой исстрадались, а она грелась у печки, в тепле, да в сытости, да в чистоте? Тоже совесть надо иметь».

III этап. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы. Практическая работа в группах: Все рисунки распределили на группы: в первую группу вошли те «березы-двухлетки, которые растут на прошлогодней гари, они как трава,- проходу от них нет никакого», во вторую группу вошли рисунки, на которых «березку посадили в ящик и поставили в самой светлой и теплой комнате у окна», в третью вошли рисунки, на которых «вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев уже лежало на полу». По окончании работы группы отчитываются о выдвинутых гипотезах Делается вывод: «Комнатная теплота не спасла березу». Обсудить и определить главную мысль этого произведения. Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД

IV этап. Закрепление изученного. Цель – работать над литературными приемами, сравнивать описание природы одного автора в разных рассказах

Работать с информацией, представленной в форме рисунка. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе). Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу в группах, обеспечить контроль за выполнением задания. Организовать фронтальную работу по учебнику. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

IV этап. Закрепление изученного. Можно ли считать рассуждения деда Митрия верными? Каким литературным приемом пользовался автор, рассказывая о березе? В словаре найти объяснение слова «мгла», сравнить с рисунком. Определить сходство этих отрывков и доказать, что они принадлежат одному автору. Придумай свои вопросы к рассказу К. Паустовского и задай их товарищу.

IV этап. Закрепление изученного. Работа с текстом на стр.18-22, Найти в толковом словаре объяснение слова олицетворение, метафора. Обсудите в группах, подходят ли они к нашему рассказу. Рассмотрите картины осеннего леса, найдите описание их в тексте: «Разгорался рассвет. Синева на востоке сменилась багровой мглой, похожей на дым пожара. Мгла эта светлела, делалась все прозрачнее, сквозь нее уже видны далекие и нежные страны золотых и розовых облаков». Сравните описание осени в рассказе К.Паустовского «Барсучий нос». «Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звезды». Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? — Что же помогло сегодня на уроке вам определить главную мысль рассказа? Личностное осмысление каждым участником результатов учебного занятия. Демонстрация слайда учительской презентации с вопросами для рефлексии. Индивидуальная — самоанализ деятельности . Побуждение к размышлению . Организация и оказание поддержки в обсуждении учащимися деятельности на уроке. Оценка деятельности учащихся учителем и учащимися.

Составьте свой рассказ от имени дерева, которое растет у вас во дворе. Используйте приемы олицетворения, эпитеты, метафоры.

Отзыв о рассказе Паустовского «Подарок»

Главные герои рассказа Константина Паустовского «Подарок» — горожане, отдыхавшие летом в деревне. С приближением осени они стали в разговорах сожалеть об уходящем лете. И тогда местный мальчик по имени Ваня принес им подарок.

По совету своего деда мальчик сходил в лес и выкопал маленькую березку. Он посоветовал горожанам посадить березку в кадку с землей, чтобы всю зиму их радовало зеленеющее дерево.

Березку посадили в деревянный ящик, заполненный землей, и поселили ее в доме. Какое-то время она действительно радовала жильцов шелестом зеленых листьев. Но когда наступили осенние холода и деревья в лесу принялись сбрасывать листву, домашняя березка последовала их примеру и тоже сбросила все листья.

Когда горожане рассказали об этом случае знакомому лесничему, тот усмехнулся и сказал, что березка подчинилась закону природы, по которому деревья вынуждены сбрасывать листву, чтобы не погибнуть под тяжестью снега.

А местный дед Митрий рассказал горожанам свою версию. Он считал, что у деревьев, как и у людей есть понятие дружбы. И если все березы в лесу сбросили листья, то их подруга-березка, очутившаяся в доме у людей, последовала примеру своих подружек, чтобы те на нее не обиделись.

После того случая герои рассказа пересадили березку из ящика на улицу, и больше уже не пытались перехитрить законы природы.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Паустовского «Подарок» заключается в том, что природа мудрее человека, а ее законы формировались на протяжении длительного времени. И попытка людей обмануть эти законы не привела к успеху, домашняя березка впала в зимний сон, как и ее лесные подруги.

Рассказ Паустовского «Подарок» учит одинаково уважительно относиться ко всем временам года, потому что у каждого из них есть свои достоинства и положительные стороны.

В рассказе мне понравился мальчик Ваня, который решил сделать приятный подарок своим городским знакомым – поселить в доме кусочек лета, зеленеющую березку. И не беда, что березка отказалась нарушать законы природы. Главное, что подарок Вани был сделан от души.

Какие пословицы подходят к рассказу Паустовского «Подарок»?

От осени к лету повороту нету.
И малый подарок не внаклад.

Русская душа | Хелен Мучник

Константин Паустовский хорошо известен в России. Он написал рассказы, романы, пьесы, книги о путешествиях и биографии великих людей для детей старшего школьного возраста. Шеститомное издание его произведений вышло в 1957 году. Его автобиография — крупная постановка. Написанный через нерегулярные промежутки времени с 1946 по 1960 год и еще далеко не законченный, он состоит из пяти частей, которые сводят историю к 1923 году, когда автору исполнился тридцать один год.Настоящий перевод состоит только из первых трех частей, оканчивающихся на 1920 год.

На Западе Паустовский впервые привлек внимание, когда в 1956 году защитил книгу Дудинцева «Не хлебом единым », и с тех пор он заработал репутацию великодушного человека. его позиция против антисемитизма и его защита свободы творчества. Однако до сих пор, насколько мне известно, на английском языке появился только один отрывок из его работы: сокращенный отрывок о Вавилоне из четвертой части его автобиографии, опубликованной в антологии Патрисии Блейк и Макса Хейворда, Dissonant Voices in Soviet Literature .Если Паустовский продолжит свой рассказ до настоящего времени — а следует надеяться, что так оно и будет, — его работа, вероятно, будет по длине конкурировать с монументальным произведением Александра Герцена «Мое прошлое и мысли ». Но это не сделало бы его слишком длинным, поскольку его длина обусловлена ​​не дискурсивностью, а обилием живых деталей, мелочностью, а не многословием. Хотя его мемуары не сравнимы с мемуарами Герцена по литературным достоинствам или интеллектуальной мощи, они имеют более скромное значение — качества, которые проявляются даже в этом, к сожалению, плохом переводе, который является неуклюжим, плоским и часто неточным.(Переводы в этой статье — мои собственные.)

Паустовский не мыслитель. Он не анализирует, не теоретизирует и не имеет каких-либо необычных или глубоких идей. Его случайные, несколько банальные размышления — самая слабая часть его книги. Но он обладает смелостью и честностью, непринужденной и очень привлекательной простотой, ясным взглядом на детали, запоминающейся памятью, жадной жаждой опыта, щедрым, терпимым, сочувственным отношением к людям и огромной способностью ценить.Он не претендует на звание историка или философа; он пишет просто о себе, преданном человеке, одержимом двумя великими любовными связями: любовью к своей стране и к литературе. «Я пишу, — говорит он, — только о том, чему сам был свидетелем», без намерения «дать общую картину» революционных лет. Но он так много видел, смотрел с таким восторженным вниманием, все так хорошо вспомнил и так ярко пересказал, что его история производит впечатление четко сфокусированных крупных планов, которые складываются в достоверную запись, хотя и не объясняют переломный период в мировой истории.Страницы переполнены большими и маленькими событиями — иногда глубоко волнующими, иногда юмористическими, иногда ужасающими. Есть отрывки лирической красоты, вдохновленные его любовью к морю и русской деревне; и сотни мужчин и женщин, известных или малоизвестных, которых он видит, с которыми работает, любит или дружит, резко притянуты: Ленин, покоряющий непослушную толпу своей абсолютной властностью своего присутствия и своей разговорной речью, эксцентричные учителя, хорошо известные художники и писатели, анонимные пассажиры поездов и троллейбусов, неграмотные крестьяне, рыбаки, бандиты, солдаты, журналисты, священники, врачи, медсестры, извозчики, дети — они не толпа, а мириады людей, каждый из которых отчетливо виден, хотя хорошо известны лишь некоторые из них.

Это прямое и скромное повествование, написанное с юношеским энтузиазмом и наивным восторгом. Начиная с воспоминаний о детстве на мирной Украине, где Паустовский родился в 1892 году, он переходит в школу и университет в Киеве и Москве, затем на поля сражений и опустошенные деревни в тылу сражающихся армий, до безумных стычек во время Гражданской войны между преступниками. банды, которые стремятся получить контроль над Малороссией, зараженной бандитами Одессой и, наконец, к установлению советской власти.Первая мировая война разразилась, когда Паустовский был студентом Московского университета. Отвергнутый армией из-за его крайней близорукости, он сначала стал кондуктором трамвая, но вскоре сумел добиться того, чтобы его приняли санитаром в больничном поезде; затем поступил в полевой санчасть, был ранен осколком, поочередно работал на металлургическом и маслобойном заводах помощником рыбака, репортером, корректором. Его жизнь — это ткань странствий и приключений, встреч и расставаний, привязанностей и потерь, полная, бурная и одинокая жизнь.

Паустовский не занимается самоанализом; даже невероятные побеги (почти утопление в шторме на море, бегство в узком месте от бандитов, спасение от казни в самый последний момент) занимают свое место почти как само собой разумеющееся в его неустойчивом и ненадежном существовании. Но время от времени, покидая какое-то место, к которому он привык, на новое и незнакомое, Паустовский оглядывается на годы и пытается уловить нить единства в разрозненных переживаниях, которые их наполнили.Он находит эту нить в своей неудержимой надежде, своей преданности литературе и своей преданности России. «Прошел еще один маленький этап жизни, — думает он на вокзале в ожидании поезда, — и с этим усилилась горечь. Но, как это ни странно, горечь не потускнела, а, наоборот, увеличила надежду на приход прекрасных дней, приход всеобщей свободы ». На отплывающем пароходе: «Корабль уносил меня от знакомого крутого берега.В очередной раз, как и во всех изменениях в жизни, болезненно забилось сердце. И тем тяжелее, что жизнь как-то бессмысленно складывалась. Между его частями не было никакой связи. Люди, внезапно появившиеся в моей жизни, исчезли с такой же внезапностью, может быть, навсегда ». Или снова по пути в революционную Москву:

Я месяц за месяцем вспоминал свою жизнь, пытаясь найти единственную цель, которой я руководствовался все последние годы. Но мне не удалось его определить.Одно я знал положительно: ни разу за все эти годы я не думал о собственном благополучии, о комфортной жизни. Одна страсть владела мной — писательство. Теперь в поезде. Я чувствовал, что теперь могу выразить и передать окружающим мое понимание прекрасного и справедливого, мое восприятие мира и мою концепцию человеческого счастья … Я знал только одно — что я буду стремиться писать со всей сила моей души, что я буду стремиться к этому ради служения своему народу и ради любви, которую я принес нашему волшебному русскому языку и нашей удивительной стране.

Разочарованному читателю Запада такие националистические излияния могут показаться сентиментальными, возможно, даже подозрительными; но для любого, кто знает русскую литературу, они будут иметь домашний, узнаваемый звук. От средневековья до наших дней русские воспевали свою землю и свой язык с таким же пылом и давали беззастенчивые обещания «служить», каким бы ни было их отношение к политике или обществу, независимо от того, поддерживали ли они правительство, находящееся у власти, или боролись против него. , или сбежал от нее.Паустовский — патриот и большевик. Сочувствие отца к революционному движению, его собственное чтение и преобладающая либеральная атмосфера в школе подготовили его к революции. Но в событиях 1918 года он был скорее наблюдателем, чем участником, и хотя он приветствовал это с самого начала, он «принял» революцию только в 1920 году.

Третья часть его автобиографии завершается сценой (к сожалению, неверно переведена в настоящая версия) вступления в Одессу победоносных красных солдат.Известие об их прибытии спровоцировало панический бегство на корабли в гавани, которые отправились в плавание со своим напуганным человеческим грузом, как только вошли солдаты. «Воины ехали с опущенными головами, как будто в размышлениях, останавливаясь только у тех. кто лежал на земле; они соскочили с седел и наклонились над ними. Очевидно, они искали кого-нибудь, кто мог быть жив. Но ни одного живого не было ». Корабли свистят на прощание. «Они звучали как молитва за умирающих, за тех, кто покидал свою страну, отрекшись от своего народа, русских полей и лесов, весны и зимы, страданий и радостей своего народа, отвергнув прошлое и настоящее, светлый гений Пушкина и Толстого, великую сыновнюю любовь к каждой травинке, каждой капле воды из колодца нашей простой и великолепной земли.Конвой делает два прощальных выстрела. С берега им не отвечают. Красная армия молча следит за отъездом. «В этом молчании завоевателей был серьезный упрек». Сцена, возможно, слишком театрально-героическая по своему явно просчитанному эффекту и чрезмерно упрощенному суждению. Но это характерно для искренней эмоциональности Паустовского. Он любит, как он сам признает, преувеличивать и идеализировать; и его отношение к этой склонности амбивалентно: он борется с ней и защищает ее.В своей автобиографии он обуздал это, говорит он, но если бы у него было время, он бы написал другую историю о своей жизни, а не о жизни, какой она была на самом деле, но, по его словам, «как и должно было быть, создание моей жизни» зависеть только от меня, а не от ряда внешних и часто враждебных обстоятельств. Это была бы история о том, чего не произошло, обо всем, что управляло моим сознанием и моим сердцем, о той жизни, которая собрала в себе все краски, весь свет и все волнения мира.

Но трудно себе представить, как эта фантастическая жизнь того, что должно было быть, могла быть более красочной, чем эта жизнь в том, что было на самом деле. А правдивой истории очень хочется увидеть продолжение; хочется услышать, как этот гуманный, либеральный, предприимчивый и смелый человек рассказывает, как он жил при Сталине. Мы знаем, что во время Великой Отечественной войны он был корреспондентом на Южном фронте. Но о чем он думал все эти годы и что из того, что он видел и думал, он мог выразить?

Исповедь Бунина, дружба со Зданевичем и сказки.Семь историй, рассказанных музеем Константина Паустовского / Новости / Сайт Москвы

Архивные документы, одежда, мебель и картины — все, что есть в Музее Паустовского, рассказывают о жизни и личности советского писателя и журналиста. Главный куратор Ирина Пахомова выбрала семь любимых предметов из фондов и постоянной экспозиции Мемориального музея.

Открытка от Бунина

В 1947 году Иван Бунин, проживший к тому времени почти 30 лет во Франции, прочитал главу из повести « Далекие годы» в журнале « Вокруг света» .Глава, опубликованная в виде рассказа «Корчма на Брагинке» , настолько впечатлила нобелевского лауреата, что он сразу же отправил открытку в Москву. В короткой записке на обороте он назвал Паустовского своим дорогим товарищем, а «Кабачок на Брагинке» был признан одним из лучших рассказов русской литературы.

Этот кусок картона — уникальный исторический документ. Мы хорошо знаем, что «русский ссыльный», как называл себя Бунин, очень строго оценивал произведения других писателей, особенно советских.

Открытка попала в музей в 2017 году на праздновании 125-летия Паустовского. В музее также хранятся письма, написанные в 60-е годы вдовой писателя-эмигранта Верой Буниной, с которой Паустовский находился в дружеских отношениях.

Картина Кирилла Зданевича «Акробат на коне»

Паустовский познакомился с известным грузинским авангардистом в Тифлисе в начале 1920-х годов, когда он снимал комнату в доме, принадлежащем семье Зданевичей.Об этом времени Паустовский рассказал в автобиографической книге «Рывок на юг»:

.

«Зданевичи жили в старом доме с просторными унылыми деревянными террасами, выходящими во двор, с тусклыми прохладными комнатами, выцветшими персидскими коврами и потрескавшейся мебелью. Лестница на дрожащих террасах качалась под ногами, но никого это не волновало. С террас открывался вид на снег, покрывавший Центральный хребет на горизонте. С утра до поздней ночи комнаты Зданевичей были наполнены звуками фортепиано, женским пением, чтением стихов и шумными спорами и спорами.’

В 1961 году рассказ был опубликован в издательстве «Советский писатель». Кирилл Зданевич стал и одним из персонажей этой книги, и ее дизайнером. Элла Дамаюнова-Мрозовская, родственница Кирилла и Ильи Зданевичей, передала в дар музею картину «Акробат на коне» , напоминающую о дружбе писателя и художника.

Бинокулярные очки

Эта выставка — напоминание об еще одной важной персоне в жизни Паустовского — секретарше художника Анри Матисса, переводчике на русский язык Лидии Делекторской.

Впервые они встретились в 1956 году в Париже, в Лувре. Между ними завязалась дружба, которая длилась много лет. Они писали друг другу много писем. Лидия Делекторская всегда была желанной гостьей в доме писателя в Москве и в Тарусе. Лидия Дельт (ее псевдоним) перевела на французский язык лучшие книги Паустовского: все части « Повести о жизни», «Золотая роза», и многие его рассказы.

Подарки Делекторской Паустовскому переданы музею наследницей писателя Галиной Арбузовой.Среди них есть необычный предмет, представленный на постоянной экспозиции музея, — бинокли. Писатель был заядлым рыболовом, и эти очки идеально подходили для полевых условий. Они помогали видеть как близкие, так и удаленные объекты.

Греческая амфора

Константин Паустовский любил всякие диковинки, которые он часто привозил из путешествий или получал в подарок от друзей и поклонников. Один из таких подарков — древнегреческая амфора — преподнес ему болгарский поэт Славчо Чернышев в 1959 году.Теперь вы можете увидеть его в постоянной экспозиции музея.

Древнее судно вдохновило писателя на рассказ « Амфора », в котором он описал свое недолгое пребывание в рыбацком порту Созополь (Болгария):

‘Во время зимней рыбалки Созопольские рыбаки вытащили его в сети. В те времена Чернышев ходил с рыбаками на море. Они подарили ему амфору, чтобы выразить свою любовь к поэзии. Найденная амфора выглядела как большой шар из раковин мидий.Но как только она высохла, мидии рассыпались слоями, чтобы показать гармонию и чистоту амфоры. Но на его слегка шероховатой поверхности все же были белесые следы мидий.

Портрет с Funtik

В 2017 году наряду с открыткой Бунина и другими памятными вещами в собрание музея попал графический портрет Паустовского работы известного советского художника Анатолия Яр-Кравченко. Портрет экспонировался на музейной выставке «Константин Паустовский.Uncut ‘, посвященный 125-летию Пустовского.

На картине писатель сидит за столом. На лацкане пиджака орден Трудового Красного Знамени. Впервые Паустовский был награжден в 1939 году за вклад в развитие литературы. Но главный герой картины — собака, которую Константин держит на руках. Такса Фунтик — любимый питомец Паустовского, фигурирующий в нескольких работах из его серии «Мещерский».

Незаконченный портрет

Борис Свешников написал еще один портрет писателя.Молодой художник предложил Паустовскому нарисовать его, и тот согласился. По воспоминаниям падчерицы Паустовского Галины Арбузовой, артист все время навещал, но внезапно исчез. Константин забеспокоился ». Картина так и не была закончена: рука Паустовского подпирает голову подшерстком. Через некоторое время Борис Свешников сказал Галине, что не закончил портрет, так как считает, что Паустовскому не нравятся его работы.

После смерти Константина его вдова Татьяна Паустовская повесила этот портрет в гостиной своего дома в Тарусе.Он все еще там.

Сказочные иллюстрации

В музее также хранятся работы иллюстраторов. Например, иллюстрации Татьяны Ерёминой очень нравятся читателям. Иллюстрировала детские книги Паустовского — сказки « Стальное кольцо» и «Взъерошенный воробей» . Одно из трех изданий « Steel Ring» с рисунками Татьяны Ерёминой было переведено и издано практически на всех языках мира.Некоторые иллюстрации были подарены музею художником в 1985 году.

Еремина бывала в гостях у писателя. Однажды он подарил ей книгу с автографом в знак признательности за ее работу, сказав, что «всегда хотел такой красивый, вкусный и трогательный рисунок для своих сказок».

По mos.ru и агентству «Мосгортур»

Детство и школьные годы Константина Паустовского

Это первый из шести томов мемуаров украинского писателя Константина Паустовского, хотя в более широком смысле он, кажется, считал себя русским.Это феноменальная работа памяти и интерпретации, помогающая читателю понять и человека, и время. Но в центре внимания всегда мужчина. Чтобы понять многие из ссылок, вам нужно принести с собой некоторое понимание поздней царской России (например, восстание 1905 года), а также схему различных групп, агитирующих за перемены, а затем сражающихся друг с другом после отречения царя от престола в феврале 2017 года.

Но этот первый том очень личный; история юноши, который на самом деле очень плохо понимает политическую ситуацию, происходящую вокруг него.Сразу после этого Паустовский создает одну из своих эффективных структур: во вступительной сцене рассказчик идет к смертному одру своего отца в бедной сельской Украине. Мальчик явно из среднего класса, учится в лучшей гимназии Киева, но в шестнадцать лет живет самостоятельно. После мучительной поездки через ливневую воду, плещущуюся по дамбе, чтобы вовремя добраться до своего отца, Константин говорит несколько слов умирающему, и мы чувствуем, что это трагическая история, в которой виноват его отец. Но что случилось?

Паустовский затем отступает, чтобы начать со счастливой русской семьи, и постепенно осваивает этот единственный несчастный путь.Мы обнаруживаем, что находимся в компании чрезвычайно чувствительной и любящей души. Физические характеристики леса, моря и шторма являются тактильными; такая красивая и такая конкретная одновременно. Вы абсолютно чувствуете, каково это было пройти через шторм или послушать весну.

Вы также выходите на улицу с семилетним Константином во время восстания 1905 года в Киеве, первого из бесчисленных случаев, когда ему, кажется, суждено было быть раздавленным, застреленным, утонувшим, замороженным, заболеть оспой, голодать или иным образом убитым я прочитал три тома.В детстве в 1905 году он видел только физический шум и взрослых в его доме, которые пытались предотвратить погромы, устроенные бандитскими отрядами. Такое отношение просочилось и в детей: несколько лет спустя мальчики-неевреи, сдавшие выпускные экзамены в гимназии, все соглашались получить не самые лучшие оценки, чтобы евреи из их класса выиграли все золотые медали и не были заблокированы для них. университет под фальшивыми отговорками. Увы, Первая мировая война делает эту жертву бесполезной.

Для меня наиболее сильными отрывками были описания его учителей гимназии.Большинство этих эрудированных людей были эквивалентом университетских профессоров, полностью преданных своим предметам и своим ученикам (конечно, были обычные слабые преподаватели, которые пострадали от рук школьников). Паустовский воспроизводит их лекции о благородстве языка и литературы и об ответственности мальчиков жить своей лучшей жизнью. Эти ученые, без сомнения, видели надвигающуюся Первую мировую войну и чувствовали, что напряженность из-за несостоятельной царской системы должна закончиться насилием. Итак, они обращались к мальчикам, которые, как они знали, переживут очень тяжелые времена, призывая их держаться за свою человечность.Один говорит:

Но я хочу призвать вас стать великодушными людьми. Гейне сказал, что на этой земле больше глупцов, чем людей. Он, конечно, преувеличивал. Но что это на самом деле означает? Это означает, что каждый день мы встречаем людей, существование которых не приносит счастья или пользы ни им, ни окружающим. Всегда опасайся быть бесполезным. Кем бы вы ни были, помните мудрые советы; пусть ни один день не пройдет, не написав что-нибудь. Работа! В конце концов, что такое талант? Это работа, работа, работа.Любите свою работу, и пусть вам всегда будет жаль, что вы отложили ее.

Интересно также увидеть книгу, написанную в основном в период с пятидесятых до середины шестидесятых годов. Ведь Хрущев осудил Сталина, но до временной оттепели отпустил некоторые жемчужины. Паустовский цитирует своих одноклассников по гимназии, которые впоследствии прославились или хотя бы произвели на него впечатление. Среди них был Михаил Булгаков, который, по словам Паустовского, был «быстр, как птица», и

, полное уловок, шуток и мистификаций. Он превратил школьные обычаи, которые мы выучили наизусть, в мир невероятных событий и людей.Любой бесцветный надзиратель, подобный Шпоньке, когда-то был вовлечен в воображение Булгакова, вырастал до размеров тартарена де Тараскона. Он начнет жить второй, загадочной жизнью, но уже не Шпонькой с пухлым алкогольным носом, а героем шумных, чудесных происшествий. Придумывая уловки, Булгаков переносил окружающих его людей из их реального мира на самый край другого мира почти фантастического преувеличения.

.

В сноске он указан как А. Ф. Булгаков (на самом деле инициалы отца Михаила), а в сноске и Паустовском его основное произведение названо пьесой Дни Турбиных .В 1965 году, когда это было опубликовано, Мастер и Маргарита как раз собирались опубликовать впервые, спустя десятилетия после того, как Булгаков написал его. Так что никто не знал, что он написал что-то, что воплотило бы его портрет Паустовского.

Но есть также длинные переходы на юге и в сельской Украине во время каникул, где мы встречаемся с большой семьей и узнаем географию, к которой вернемся в следующих томах. В конце этого тома есть мастерская постановка давно угрожающего и наконец развязанного шторма монстров, который прерывает засуху.И действительно, Первая мировая война вот-вот прервет мир Константина.

И наконец пришла буря … Небо казалось залито дымом. За ним, как окаменевший хлопок, двигались огромные черные клубы. Это были грозовые тучи, видимые сквозь дым. Вокруг нас стояла мертвая тишина. Лягушки и птицы замолчали, рыба перестала плескаться. Даже листья перестали дрожать, как будто испугались бури … С наступлением сумерек дым рассеялся, и огромное облако, мертвое, как сама ночь, заполнило половину неба.Были вспышки молний, ​​но не гром. На востоке взошла тусклая луна. Он двигался в полном одиночестве к большому облаку, оставленный всем остальным — вокруг него не было видно ни одной звезды. Каждая вспышка молнии заставляла луну бледнеть … В облаке стали видны движущиеся желтые вихри. край его опускался на землю. Молнии бегали и плясали в черных пещерах неба.

И затем, в ярких влажных последствиях бури, он освобождается от боли, которую бросила девушка, словами, которые иллюстрируют его позитивный, всеобъемлющий взгляд на жизнь:

И я почти забыл, что только что пережил мое первое предательство.Единственным моим желанием было показать Любе, что я ни в малейшей степени не разочарован в ней и что моя жизнь полна таких интересных вещей, что терпеть любые глупые любовные интриги, со вздохами и завуалированными признаниями было бы просто смешно.
«И в конце концов, разве это не правда?» Я подумал: «Как я чувствую к Любе лучше, чем это солнышко?» Он уже падал сквозь зелень на темную воду. «Чем это лучше, чем чудесный запах этих неокошенных полей? Что это лучше, чем даже этот зеленый жук, торопливо скользящий по дощатой стене бани?»
Было легко найти утешение.Очевидно, потому что все вокруг меня было полно чудес и красоты.

Примечание. Джозеф Барнс получил премию ПЕН-ПЕН за работу над мемуарами Паустовского.

«Корзина с еловыми шишками», Паустовский: краткое содержание рассказа и анализ

Константин Паустовский — один из самых известных русских авторов. Многие помнят его рассказы с детства. Они всегда ассоциируются с хрустом первого снега, разноцветной осенней листвой на деревьях или под ногами, звенящим морозным воздухом и манящей глубиной лесных озер.Во всех его произведениях прослеживается легкая легкая грусть, без которой, по мнению Паустовского, невозможно счастье. «Корзина с еловыми шишками» полностью соответствует этому сюжету.

Творческий путь писателя

Паустовский Константин Георгиевич свои первые произведения написал еще в школьные годы в гимназии, и они были опубликованы в 1912 году. Четыре года спустя, работая в котельной, Константин Паустовский начал свой первый роман, который писал семь лет. . Его рассказы в виде сборника вышли гораздо раньше — в 1928 году под названием «Встречные корабли».

Известность писателю принесла повесть Кара-Бугаз (1932). По мнению критиков того времени, это произведение сразу выдвинуло его в первые ряды советских писателей. Паустовский — один из тех русских писателей, которых знают не только в России, но и во всем мире. Так, когда 40 лет назад в США появилась его первая книга, опубликованная на английском языке («Повесть о жизни»), известный критик О. Прескотт написал, что это лучшая книга, которую он прочитал в этом году.

Писательская зрелость Паустовского пришлась на эпоху сурового сталинского тоталитаризма (1930–1950-е) — не лучшее время для писательской карьеры.Однако автор ни в одном из своих произведений не написал ни единого хвалебного слова о Сталине и не получал клеветнических писем. Писатель смог найти свое место: он обращает внимание на родной язык и природу страны. Постепенно природа становится для Паустовского постоянным источником творчества. Он описывает много красивых мест из разных уголков России: юга и Черного моря, средней полосы Приокья, Мещеры … Но видение природы Паустовским очень особенное.Именно через красоту природы он пытается показать красоту человеческой души, языка и национальной культуры.

Главной целью жизни Паустовского было написание двух больших книг. Одна из них должна была быть посвящена разным неординарным людям, как прославленным, так и малоизвестным, а также незаслуженно забытым — тем, кто восхищался К.Г. Паустовским. Рассказы о некоторых из них будут опубликованы. Это, например, живописные биографии М. Горького, А. Грина, А. Чехова, И.Бунин и др. Все они отличались особым видением мира, особенно ценившимся Паустовским. Но, к сожалению, он не успел закончить эту работу.

Еще одна основная идея, над которой Паустовский потратил около двадцати лет — написание автобиографического рассказа, состоящего из шести книг: «Далекие годы» (1945), «Беспокойная юность» (1955), «Начало неизвестной эпохи» (1957), «Время больших надежд» (1959), «Бросок на юг» (1960), «Книга странствий» (1963). Паустовский скончался в Москве в 1968 году и был похоронен на Тарусском кладбище, на высоком холме, окруженном деревьями, на берегу небольшой речки.Это место выбрал сам писатель.

Почему Норвегия?

Как уже упоминалось ранее, в 30-х годах ХХ века Паустовский Константин Георгиевич обратился к теме природы. Появление знаменитой миниатюры кленового листа становится своеобразным прологом к началу этого нового творческого этапа. Центральная идея произведений писателя — мысль о красоте и поэзии человеческой души. Паустовский старается пробудить в своих читателях самые прекрасные и нежные чувства.

Рассказ «Корзина с еловыми шишками» — фантастика. Но в то же время это правдивая история о человеке, чутком к природе. Сказка «Корзина с еловыми шишками» — об известном норвежском композиторе Эдварде Григе.

Норвегия — страна удивительной природы: неприступные скалы, густые леса, извилистые морские бухты, омываемые холодным Северным Ледовитым океаном. Жители этой страны гордые и смелые: они привыкли подчинять стихию и управлять ею.Народное искусство этих людей так же своеобразно и красиво, как и окружающая их жизнь и природа. Норвегия богата песнями, легендами, легендами и сказками о викингах и таинственных злых духах, с которыми человек должен вступить в противостояние и которых он должен победить. Богатая Норвегия и музыка. Местные жители считают, что самые красивые мелодии храбрецы украли у злых духов. Такие мелодии способны заставить танцевать не только человека, но даже лес и горы. Самобытное искусство этой страны стало известно миру благодаря творчеству самых талантливых ее жителей, например, Генриха Йохана Ибсена (известного норвежского драматурга) или композитора Эдварда Грига.Этот композитор отразил в своем творчестве быт, обычаи, обряды, традиции своей родной страны и рассказал о них всему миру.

Может быть, Григ действительно был любимым композитором Паустовского, или, может быть, мотивы его творчества были ему просто близки, или он восхищался им как личностью… Так или иначе, это про него «Корзина с еловыми шишками». Автор, сделав норвежского композитора главным героем своего творчества, не мог не заметить необыкновенную природу Норвегии. Это понятно.

Участок

Итак, повесть «Корзина с еловыми шишками» — произведение об известном композиторе Эдварде Григе. Прогуливаясь по осеннему лесу, он встречает маленькую девочку Дагни с красивыми зелеными глазами — дочь лесничего. Эта маленькая девочка, чудесная природа и ясная погода волшебным образом действуют на него, и он обещает сделать ей подарок, когда она вырастет. Григ сдержал обещание. Когда девушке исполнилось восемнадцать лет, она впервые посетила симфонический концерт. В какой-то момент Дагни внезапно услышал со сцены свое имя.Это подарок композитора — произведение, написанное к ее восемнадцатилетию. Самого композитора к тому моменту уже не было в живых. Радость, слегка омраченная легкой грустью, — «Корзина с еловыми шишками».

Анализ работы (кратко)

Как уже было сказано, существует целая серия произведений, посвященных известным людям, которую написал Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», очевидно, из того же цикла. Это небольшое трогательное эссе, написанное для детей.Учить своих маленьких читателей видеть красоту окружающей природы и любить ее — вот чего хотел К.Г. Паустовский. Писатель показывает людям ту красоту, которую нельзя не заметить и которую нужно особенно ценить.

Неповторимое очарование лесов, рек, озер, полей, морей и океанов, естественность, молодость — главный мотив работы. И чтобы увидеть, почувствовать эту красоту, автор показывает сразу два пути: с помощью слова и музыки. Музыке в этой истории обычно отводится центральная роль.Хотя автор описывает норвежский лес, можно предположить, что это может быть любой другой лес в любой точке мира. И даже композитором не мог быть Григ. Эти образы очень важны, но еще важнее чувства и эмоции персонажей, которые вызывает в них природа. Лейтмотивом этой истории, пожалуй, можно назвать жизнелюбие, которое неизменно просыпается в главных героях. Автор пытается показать, насколько прекрасна жизнь. И понять это можно, наблюдая за природой, общаясь с ней.А как символ взаимодействия природы и человека выступает корзина с еловыми шишками.

План сюжета

Чтобы разобраться во всех тонкостях замечательного рассказа, мы постараемся выделить в нем отдельные части. Работу «Корзина с еловыми шишками» можно разделить так:

1. Леса близ Бергена.
2. Встреча композитора и девушки.
3. Обещание Грига.
4. Создание произведения.
5. Первые слушатели.
6. Первая поездка девушки на концерт.
7. Неожиданное объявление.
8. Восторг и благодарность.

Музыка в повести

По мнению автора, музыка — зеркало гениальности. Музыка в повести вторгается в жизнь персонажей и становится участниками событий. Читатель слышит это с первых предложений произведения — это звуки осеннего леса. Встреча композитора с девушкой также наполнена ее собственной музыкой, словно ее слышат из корзины с еловыми шишками.Возможно, композитор в этот момент хотел, чтобы ее услышал не только он, но и весь мир, и особенно маленькая девочка, которая сама является частью мелодии. Возможно, это желание побудило его сделать такой подарок девушке с искрящимися зелеными глазами. Григ больше месяца писал сочинение, которое собирался посвятить Дагни. Композитор считал, что через десять лет, услышав звуки мелодии, девочка узнает в них свой лес и родную природу, которую знала с детства.Он хотел осветить своей музыкой всю прелесть и радость девичества. Григ пытался передать сквозь струящиеся звуки красоту молодой девушки, которая может быть похожа на белую ночь с таинственным светом, и сияние рассвета. Тот, который станет чьим-то счастьем и от звука голоса которого задрожит чье-то сердце. В конце концов, он захотел показать своей музыкой всю красоту жизни. И он это сделал.

Это был действительно ценный подарок. Ветер в осенних кронах, шелестящая золотая листва под ногами и большая корзина с еловыми шишками положили начало этому.Великий композитор, у которого на момент встречи не было ни кукол в кармане, ни движущихся глаз, ни атласных лент, ни бархатных зайцев, всего, что можно было подарить маленькой девочке, подарил ей нечто большее. Когда Дагни услышала его музыку, она открыла для себя новый, удивительно яркий, красочный, вдохновляющий мир. Чувства и эмоции, которые были ей раньше незнакомы, потрясли всю душу и открыли ее взору до сих пор неизведанную красоту. Эта музыка показала Дагни не только величие мира, но и ценность человеческой жизни.Особое значение для этих моментов имеет тот факт, что автора дара к тому моменту уже не было в живых.

Еще один важный символ в этой истории — старинное пианино — единственное украшение квартиры композитора. Он и белые стены квартиры позволяли человеку увидеть с помощью воображения гораздо больше, чем мог показать изысканный интерьер: огромные волны Северного океана, катящиеся к берегам и ударяющиеся о неприступные скалы, или, наоборот, маленькая девочка поет ее тряпичную куклу колыбельную от матери.Старое пианино восхищается высокими человеческими устремлениями, скорбит о своих потерях, радуется его победам, смеется и плачет вместе с ним. Он может быть громким, агрессивным, обвиняющим и возмущенным или, наоборот, внезапно замолчать. Это пианино — живое олицетворение музыки в сказке.

Изображение Эдварда Грига

Берген… Один из самых красивых и древнейших городов Западной Норвегии, омываемый волнами Норвежского моря. Суровое величие горной природы сочетается с тихим спокойствием долин.Скалистые вершины гор, дополненные глубокими озерами и чистыми фьордами… Именно здесь, среди сказочной красоты, 15 июня 1843 года родился Эдвард Григ. Как и любой другой человек, он не мог остаться равнодушным к этим удивительным пейзажам. Если бы он родился художником, он бы написал прекрасные картины, отражающие необычайную природу этой земли, если бы он стал поэтом, он бы сочинил стихи о своей стране. Григ с помощью музыки показал природу своей любимой родины.

Автор изображает Грига как человека с глубокой духовной организацией, тонко чувствующего природу и людей вокруг него. Таким, наверное, должен быть композитор. Григ с восхищением воспринимает каждое мгновение своей жизни, везде находит красоту и радуется ей. Источники своего вдохновения композитор находит в звуках природы. Он пишет о простых человеческих чувствах: красоте, любви и доброте, поэтому это понятно каждому, даже самому простому человеку.

Представление автора театра

В этом рассказе автор выражает свое мнение о театре голосом Нильса, дяди Дагни, с помощью одной фразы: «В театре нужно верить всему, иначе люди не будут нуждаться в театрах».Эта единственная емкая фраза говорит о многом. Театр способен многому научить человека и многое ему показать, но без веры зрителя это будет пустой тратой времени.

Образ Нильса в рассказе

Нильс — дядя девушки, немного мечтательный и причудливый мужчина, работает парикмахером в театре. Он видит жизнь в необычном свете и учит Дагни таким же образом смотреть на мир. Его видение мира действительно весьма необычно. Этот мужчина любит говорить возвышенно и с мягкой сдержанностью.Он сравнивает племянницу с первым аккордом увертюры, а тетя Магда наделяет людей магической властью, потому что именно она шьет людям новые костюмы, и при смене костюма он убежден, что человек тоже меняется. Также он советует девушке одеваться так, чтобы выделяться из окружения: в черное, когда все белое, и наоборот. И дядя в конечном итоге прав. Возможно, он в какой-то мере показывает мнение самого автора о театре, музыке и красоте. А внутренний мир Нильса — это корзина, полная сюрпризов с еловыми шишками.

Краткий пересказ работы

Эдвард Григ провел осень в Бергене. Он особенно любил прибрежные леса за их туманности, принесенные с моря, и обилие мха, свисающего с длинных прядей деревьев. Во время одной из прогулок по такому лесу он встретил Дагни Педерсен, дочь лесничего. Она собирала в корзину еловые шишки. Маленькая девочка с двумя хвостиками очаровала его, и он решил что-то ей подарить. Но у него не было с собой ничего, что могло бы очаровать зеленоглазого ребенка.Потом он пообещал подарить ей что-то особенное, но не сейчас, а через десять лет. И в ответ на мольбы девушки подарить ей эту вещь сейчас посоветовал набраться терпения. Потом композитор помог ей принести корзину, узнал имя отца, и они попрощались. К огорчению девушки, он не пошел к ним домой на чай.

Григ решил написать для нее музыку и напечатать на титульном листе: «Дагни Педерсен — дочь лесничего Хагерупа Педерсена, когда ей было восемнадцать.”

Далее автор отводит читателей в дом композитора. В нем нет ничего, кроме мебели, кроме старого дивана, а, по словам друзей Грига, его жилище выглядело как хижина дровосека. Единственное украшение этой квартиры, но, пожалуй, самое лучшее — старинное черное пианино. Из-под его клавиш вылетают самые разные звуки: от очень радостных до очень грустных. И когда он вдруг внезапно замолкает, одна струна долго в тишине звенит, как плачущая Золушка, обиженная на своих сестер.

Композитор создавал свое произведение более месяца. Он писал это, представляя, как эта девушка бежит к нему, задыхаясь от счастья. Как он рассказывает Дагни, она похожа на солнце, и благодаря ей нежный белый цветок расцвел в его сердце. Композитор называет ее счастьем и рассветом. Впервые его творчество послушали лучшие зрители: синицы на деревьях, сверчок, снег, падающий с веток, прачка из соседнего дома, невидимая Золушка и ходящие матросы.

Дагни окончила школу в 18 лет, она превратилась в стройную девушку с густыми светлыми волосами. Сразу после этого она поехала в гости к родственникам. Дядя Нильс работал парикмахером в театре, а тетя Магда работала портнихой. Их дом был заполнен различными предметами профессиональной атрибутики: париками, цыганскими шалями, шляпами, саблями, веерами, сапогами, серебряными туфлями и т. Д. Благодаря их работе Дагни часто бывала в театре: представления глубоко волновали и трогали ее.

Однажды тетя настояла, чтобы ради разнообразия нужно было пойти на концерт в городской парк, проходящий под открытым небом. Дагни надела черное платье по настоянию дяди и была так хороша, как будто собралась на первое свидание.

Симфоническая музыка, которую она услышала впервые, произвела странное впечатление. Перед ее глазами мелькали странные картины, похожие на сон. Тогда ей вдруг показалось, что ее имя произносится на сцене. Потом анонс повторили, и оказалось, что про нее разыграют пьесу.

Музыка унесла Дагни в знакомый лес, на ее родину, где звучали пастушьи рога и шумело море. Девушка слышала плывущие стеклянные кораблики, свист летящих над ними птиц, детский крик в лесу, девичью песню, посвященную любимому. Она слушала зов музыки, и слезы благодарности катились из ее глаз. И в воздухе гремело: «Ты мое счастье, ты моя радость, ты сияние зари».

Когда стихли последние звуки композиции, Дагни, не оглядываясь, покинул парк.Она сожалела, что автор музыки умер, и представляла, как побежит ему навстречу, чтобы поблагодарить.

Девушка долго шла по пустым улицам города, никого не замечая, даже идущего за ней Нильса. Со временем она ушла к морю, и ее охватило новое, ранее неизвестное чувство. Здесь Дагни осознала, как сильно она любит жизнь. А дядя проникся уверенностью, что девочка проживет свою жизнь не зря.

Паустовский Константин Георгиевич | Человек

Паустовский Константин Георгиевич

Кобрин → Выдающиеся личности

Константин Паустовский родился 31 мая 1892 года в Москве.Дед писателя Максим Григорьевич Паустовский был военным, а бабушка Гонората до принятия христианства носила имя Фатм и была турчанкой. По воспоминаниям Константина Паустовского его дед был кротким голубоглазым стариком, любившим ломаную тенор старинных мыслей и казачьих песен, рассказывающим много невероятных, а иногда и трогательных историй «из самой бытовой жизни».

Отец писателя Георгий Паустовский был железнодорожным статистиком, для которого в родственниках утвердилась слава легкомысленного человека, с репутацией провидца, который, по словам бабушки Константина, «не имел права жениться и заводить детей».Оно происходило от запорожских казаков, которые после разгрома Сечи двинулись на берег реки Рось около Белой Церкви. Георгий Паустовский долго не уживался на одном месте, после службы в Москве жил и работал в Пскове, в Вильно поселился в Киеве, позже на Юго-Западной железной дороге. Мать писателя Мария Паустовская была дочерью работницы сахарного завода и обладала властным характером. Она очень серьезно относилась к воспитанию детей, и была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми из них можно вырастить «что-то приемлемое».

У Константина Паустовского было два брата и сестра. Позже он рассказывал о них: «Осенью 1915 года я перешел из поезда в полевую санитарную группу и прошел с ней длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Белоруссии. мне я узнал, что в один и тот же день двое моих братьев были убиты на разных фронтах. Я остался с матерью совершенно один, кроме полуслепой и моей больной сестры ».Сестра писателя Галина умерла в Киеве в 1936 году.

В Киеве Константин Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он учился в шестом классе, отец ушел из семьи, и Константин был вынужден самостоятельно зарабатывать себе на жизнь и учиться репетиторством. В автобиографическом очерке «Несколько отрывочных мыслей» 1967 года Паустовский писал: «Стремление к необычному преследовало меня с детства. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение воображаемым миром и — меланхолия от невозможности его увидеть.Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и в первой незрелой прозе ».

Огромное влияние на Паустовского, особенно в годы юности, оказало творчество Александра Грина. Позже Паустовский рассказывал о молодежи: «Я учился в Киеве, в классической гимназии. С выпуском нам повезло: у нас были хорошие учителя так называемых« гуманитарных наук »- русской литературы, истории и психологии. Мы знали литературу и любили и, Конечно, больше времени тратила на чтение книг, чем на подготовку уроков.Киевская весна, ослепительная и нежная весна Украины были лучшим временем — временем безумных снов, увлечений и бессонных ночей. Он утонул в росистой сирени, в слегка липкой первой зелени киевских садов, в запахе тополя и розовых свечей старых каштанов. Такой весной надо было полюбить гимназисток с толстыми косами и не писать стихов. И я писал их без всяких задержек, по два-три стихотворения в день. В нашей семье, в то время считавшейся прифронтовой и либеральной, много говорили о людях, но имели в виду преимущественно крестьян.О рабочих, о пролетариате говорили редко. Тогда при слове «пролетариат» я представлял себе огромные дымные заводы — Путиловский, Обуховский и Ижорский, — как будто весь русский рабочий класс строился только в Петербурге и на этих заводах ».

Первая маленькая история Константина Паустовского «На воде», написанное в последний год занятий в гимназии, было опубликовано в киевском альманахе «Огни» в 1912 году. После окончания гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем был переведен в Московский университет, в Московский университет. летом еще подрабатываю репетиторством.Первая мировая война вынудила его прервать учебу, и Паустовский стал руководить московским трамваем, а также работал в санитарном поезде. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией по Польше и Белоруссии. Он рассказал: «Осенью 1915 года я перешел из эшелона в полевую санитарную группу и прошел с ним длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Беларуси».

После смерти на фронте двух старших братьев Паустовский вернулся к матери в Москву, но вскоре снова начал бродячую жизнь.В течение года работал на металлургических заводах в Екатеринославе и Юзовке и на котельной в Таганроге. В 1916 году стал рыбаком в артель на Азовском море. Живя в Таганроге, Паустовский начал писать первый роман «Романтизм», вышедший в свет в 1935 году. Этот роман, содержание и настроение которого соответствовали своему названию, отмечен авторским поиском лирико-прозаической формы. Паустовский стремился создать законченное сюжетное повествование о том, что ему довелось увидеть и почувствовать в юности. Один из героев романа, старый «Оскар», всю жизнь выступал против того, чтобы из художника его пытались превратить в добытчика.Судьба художника, стремившегося преодолеть одиночество, была главным мотивом «Романтиков».

Паустовский встретил Февральскую и Октябрьскую революции 1917 года в Москве. После победы Советской власти он стал работать журналистом и «вел напряженную жизнь газетных редакций». Но вскоре писатель уехал в Киев, где перебралась его мать, и пережил там несколько революций во время Гражданской войны. Вскоре Паустовский оказался в Одессе, куда попал в среду таких же, как и он, молодых писателей.Прожив два года в Одессе, Паустовский уехал в Сухуми, затем переехал в Батум, затем — в Тифлис. Скитания по Кавказу привели Паустовского в Армению и северную Персию. Писатель писал о том времени и своих странствиях: «В Одессе я впервые попал в круг молодых писателей. Среди сотрудников« Моряка »были Катаев, Ильф, Багрицкий, Шенгелия, Лев Славин, Бабель, Андрей Соболь. , Семен Кирсанов и даже престарелый писатель Юшкевич … Я жил в Одессе у моря, много писал, но еще не печатался, учитывая, что еще не достиг умения овладеть каким-либо материалом и жанром.Вскоре меня снова охватила «муза дальних странствий». Я уехал из Одессы, жил в Сухуми, в Батуми, в Тбилиси, был в Эривани, Баку и Джульфе, до сих пор, наконец, не вернулся в Москву ».

Вернувшись в 1923 году в Москву, Паустовский начал работать редактором «РОСТА». В это время печатались не только его эскизы, но и рассказы. В 1928 г. вышел первый сборник рассказов Паустовского «Встречные корабли». В том же году написан роман «Сияющие облака».В этом произведении детективно-авантюрная интрига сочетается с автобиографическими эпизодами, связанными с поездками Паустовского по Черноморскому побережью и Кавказу. В год написания романа писатель работал в газете водников «На вахте», с которой в то время сотрудничал Алексей Новиков-Прибой, одноклассник Паустовского по 1-й Киевской гимназии Михаил Булгаков и Валентин Катаев. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом газеты «Правда» и журналов «30 дней», «Наши достижения» и других изданий, побывал в Соликамске, Астрахани, Калмыкии и многих других местах — фактически, побывал во всей стране.Многие впечатления от этих поездок «по горячим следам», описанные им в газетных очерках, позже воплотились в произведениях искусства. Так, герой очерка 1930-х годов «Подводные ветры» стал прообразом главного героя рассказа «Кара-Бугаз», написанного в 1932 году.

К. Паустовский. 1930-е годы.

История создания «Кара-Бугаза» подробно описана в сборнике очерков и рассказов Паустовского «Золотая роза» 1955 года — одном из самых известных произведений русской литературы, посвященных осмыслению природы творчества.В «Кара-Бугазе» Паустовскому рассказак о разработке месторождений глауберовой соли в заливе Каспийского моря так же поэтично, как о странствиях юноши-романтика в первых произведениях. Повесть «Колхида» 1934 года посвящена преобразованию исторической реальности, созданию искусственных субтропиков. Великий грузинский художник-примитив Нико Пиросмани стал прообразом одного из героев Колхиды. После выпуска «Кара-Бугаза» Паустовский оставил службу и стал профессиональным писателем. Он еще много ездил, жил на Кольском полуострове и в Украине, побывал на Волге, Каме, Дону, Днепре и других великих реках, в Средней Азии, в Крыму, на Алтае, в Пскове, Новгороде, в Беларуси и других местах.

Пройдя санитаром в Первую мировую войну, будущий писатель встретил сестру милосердия Екатерину Загорскую, о которой рассказывала: «Я люблю ее больше матери, больше себя … Хатидже — это порыв, побочная божественная радость. , меланхолия, болезнь, неизвестные достижения и мучения… ». Почему Хатидже? Екатерина Степановна провела лето 1914 года в небольшой деревне на берегу Крыма, и местные татары называли ее Хатидже, что по-русски означало «Екатерина». Летом 1916 года Константин Паустовский и Екатерина Загорская поженились в родном для Екатерины Подлесном поселке в Рязани близ Луховиц, а в августе 1925 года в Рязани у Паустовского родился сын Вадим.Он на протяжении всей жизни бережно хранил более поздний архив родителей, кропотливо собирал материалы, касающиеся родословной Паустовских — документы, фотографии и воспоминания. Он любил путешествовать по тем местам, где был его отец и которые описаны в его произведениях. Вадим Константинович был интересным, самоотверженным рассказчиком. Не менее интересными были и содержательные и его публикации о Константине Паустовском — статьи, очерки, комментарии и эпилоги к произведениям отца, от которого он унаследовал литературный дар.Вадим Константинович много времени как консультант, посвященный литературному музейному центру Константина Паустовского, был членом общественного совета журнала «Мир Паустовского», одним из организаторов и непременным участником конференций, встреч, музейных вечеров, посвященных творчеству. его отца.

В 1936 году Екатерина Загорская и Константин Паустовский уехали, после чего Екатерина призналась родственникам, что согласилась развестись с мужем сама, так как не могла вынести того, что «связалась с поляком», имея в виду вторую жену Паустовского.Константин Георгиевич продолжал ухаживать за сыном Вадимом и послом развода. Вадим Паустовский о разрыве родителей так писал в комментариях к первому тому произведений отца: «В« Повести о жизни »и других книгах отца много событий из жизни моих родителей в ранние годы, но , конечно, не все задумываются. Двадцатые годы были очень важны для отца. Как мало он печатался, очень много писал. Можно смело сказать, что тогда это и было положено начало его профессионализму.Первые его книги прошли почти незамеченными, затем сразу последовал литературный успех начала 1930-х годов. И вот в 1936 году, после двадцати лет совместной жизни, мои родители расходятся. Удачным ли был брак Екатерины Загорской с Константином Паустовским? И да и нет. В юности была большая любовь, которая служила опорой в трудностях и вселяла в силы бодрую уверенность. Отец всегда был весьма склонен к размышлениям, созерцанию восприятия жизни.Мать же, напротив, была человеком большой энергии и упорства, пока ее не сломила болезнь. В его независимом характере необъяснимо встретились независимость и уязвимость, доброжелательность и капризность, умиротворение и нервозность. Мне сказали, что Эдуард Багрицкий очень ценил в нем свойство, которое называлось «искренняя самоотдача», и в то же время любил повторять: «Екатерина Степановна — фантастическая женщина». Пожалуй, к этому можно отнести слова В. И. Немировича Данченко о том, что «русская интеллигентная женщина в мужчине ничем не могла увлечься так самоотверженно, как талант».Поэтому брак был крепким, пока все было подчинено главной цели — литературному творчеству отца. Когда это наконец стало реальностью, сказалось напряжение трудных лет, оба устали, тем более что мама тоже была человеком со своими творческими планами и стремлениями. К тому же, честно говоря, отец был не таким уж хорошим семьянином, несмотря на внешнюю покладистость. Много чего собрано, и как много чего пришлось подавить. Словом, если любящие друг друга супруги все же уходят, — для этого всегда есть веские причины.Эти причины усугубились с началом тяжелого нервного истощения у матери, которое развивалось постепенно и начало проявляться ровно в середине тридцатых годов. У отца тоже остались следы тяжелых лет до конца жизни в виде тяжелейших приступов удушья. В «Далеких годах», первой книге «Рассказы о жизни», много рассказывается о разрыве родителей отца. Очевидно, есть семьи, отмеченные такой прессой из поколения в поколение ».

К.Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская на узкоколейке в Солотче. В окне машины: сын писателя Вадим и приемный сын Сергей Навашин. Конец 1930-х годов.

Паустовский познакомился с Валерией Валишевской-Невашиной Константина во второй половине 1930-х годов. Он был женат, она вышла замуж, но они оба покинули семьи, а Валерия Владимировна вышла замуж за Константина Паустовского, став вдохновителем многих его произведений — например, при создании произведений «Партия Мещерского» и «Бросок на юг». «Валишевская была прототипом Марии.Валерия Валишевская приходилась сестрой знаменитому в 20-е годы польскому художнику Сигизмунду Валишевскому, работы которого находились на собрании Валерии Владимировны. В 1963 году она передала в дар Национальной галерее в Варшаве более 110 живописных и графических работ Сигизмунда Валишевского, сохранив самые любимые.

Паустовский К.Г., Навашина-Паустовская В.В. Конец 1930-х годов.

Особое место в творчестве Константина Паустовского занимал Мещерский район, где он долгое время жил одним или с друзьями писателями — Аркадием Гайдаром и Рубеном Фраерманом.Паустовский писал о любимой ею Мещоре: «Самое большое, простое и безыскусное счастье я нашел в лесном Мещерском районе. Счастье близости к земле, сосредоточенности и внутренней свободы, любимых мыслей и напряженного труда. В Среднюю Россию — и только это. — Я обязан большинству написанных мною вещей, отмечу только основные: «Мещерская вечеринка», «Исаак Левитан», «Рассказ о лесу», цикл рассказов «Летние дни», «Старая лодка» , «Октябрьская ночь», «Телеграмма», «Дождливая заря», «Кордон 273», «Глубоко в России», «Наедине с падением», «Ильинский водоворот».Среднерусская глубинка стала для Паустовского местом своеобразной «эмиграции», творческого — а возможно, и физического — спасения во время сталинских репрессий.

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы, среди которых были «Снег», написанный в 1943 году, и «Дождливый рассвет», написанный в 1945 году, которые критики называли нежнейшими лирическими акварелями.

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке.Также «Тарусские страницы» в 1961 году стали одним из авторов крупнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» 1956 года. В годы «оттепели» Паустовский активно поддерживал литературную и политическую реабилитацию писателей Исаака Бабеля, Юрия Олеши, Михаила. Булгаков, Александр Грин и Николай Заболоцкий едут на Сталина.

В 1939 году Константин Паустовский познакомился с актрисой театра Мейерхольда Татьяной Евтеевой — Арбузовой, ставшей в 1950 году его третьей женой.

Паустовский с сыном Алешей и последней женой Татьяной Арбузовой.

До знакомства с Паустовским Татьяна Евтеева была женой драматурга Алексея Арбузова. «Нежность, мой единственный человек, клянусь жизнью, что такой любви (без хвастовства) не было на свете. Не было и не будет, вся остальная любовь — чушь и бред. Пусть тихо и счастливо твое сердце, мое сердце бьется! мы будем счастливы, все! знаю и верю… »- Константин Паустовский написал Татьяне Евсеевой. У Татьяны Алексеевны была дочь от первого брака — Галина Арбузова, а от Паустовского она родила сына Алексея в 1950 году. Алексей рос и формировался в творческой атмосфере литературного дома в г. Сфера интеллектуальных поисков юных писателей и художников, но не была похожа на «дом» и избалованный родительским вниманием ребенок.С компанией художников он бродил по окрестностям Тарусы, пропадая иногда из дома на два, три дня.Он написал удивительные и не все четкие картинки и умер в возрасте 26 лет от передозировки наркотиков.

Паустовский К.Г. Таруса. Апрель 1955 г.

С 1945-х по 1963-е годы Паустовский написал главное произведение — автобиографический «Повесть о жизни», состоящий из шести книг: «Далекие годы», «Беспокойная юность», «Начало неизвестного века», «Время больших ожиданий», «Бросок на юг» и «Книга странствий».

В «Повести о жизни», во второй его части — «Беспокойная молодежь» — один из разделов носит название «Город Кобрин». «Мы выехали из Бреста в город Кобрин — так начинается повествование. — С нами господин Гронский пошел по помятому и поцарапанному форду. Брест горел. Взорвали крепостные крепости. Небо за нами поднялось розовым дымом…» И далее: « К вечеру мы въехали в город Кобрин. Земля черная, как уголь, размешивалась в жиже отступающей армией. Наклонные дома с снесенными гнилыми крышами превращались в грязь на порогах.

Лошади ржали в темноте, мутно светили фонари, гремели раскрученные колеса, а дождь стекал с крыш шумными ручьями. В Кобрине мы видели, как забирали из города еврейского святого, так называемого «цадика».

Гронский сообщил нам, что в Западном регионе и Польше таких цадиков несколько. Они живут всегда на маленьких местах… »В Кобрине санитары остановились в синагоге. По улице прошли передвижные кухни. Голодная толпа беженцев разорвалась на котлы с едой.Безумные, голодные люди со стеклянными глазами топтали, раздавили мальчика, которого санитары спонсировали и хотели накормить. «Мы со Сполохом бросились к мальчику, но толпа нас отшвырнула. Я не мог кричать. Спазм сдавил мне горло. Я выхватил револьвер и разрядил его в воздух. Толпа разошлась. Мальчик лежал в грязи. Слеза все еще текла по его мертвой бледной щеке… »

В середине пятидесятых годов к Паустовскому пришло мировое признание, и писатель стал часто путешествовать по Европе.Он посетил Болгарию, Чехословакию, Польшу, Турцию, Грецию, Швецию, Италию и другие страны. В 1965 году Паустовский жил на острове Капри. Впечатления от этих поездок легли в основу рассказов и путевых очерков 1950-1960-х годов «Итальянские встречи», «Мимолетный Париж», «Огни Ла-Манша» и других произведений. В том же 1965 году чиновникам из Советского Союза удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и добиться ее вручения Михаилу Шолохову.

Большинство современных читателей знает Константина Паустовского как певца русской природы, из-под пера которого вышли замечательные описания Юга и средней полосы России, Причерноморья и Окского края. Однако мало кому теперь известны яркие и неотразимые романы и рассказы Паустовского, действие которых разворачивается в первой четверти 20 века на фоне страшных событий войн и революций, социальных потрясений и надежд на светлое будущее. Всю жизнь Паустовский мечтал написать большую книгу, посвященную замечательным людям, не только известным, но и неизвестным и забытым.Ему удалось опубликовать несколько очерков из коротких, но живописных биографий писателей, с которыми был или он хорошо знаком лично — Горького, Олеши, Пришвина, Грина, Багрицкого, или того, чье творчество особенно увлекало его — Чехова, Блока, Мопассана, Бунина и других. Хьюго. Всех их объединяло «искусство видеть мир», так ценил Паустовский, живущий не в лучшее для мастера изящной литературы время. Его литературная зрелость пришлась на 1930-е и 1950-е годы, когда Тынянов нашел спасение в литературной критике, Бахтин — в культурологии, Паустовский — в изучении природы языка и творчества, в красоте лесов Рязанщины, в тихом провинциальном уюте Тарусы. .

К.Г. Паустовский с собакой. Таруса. 1961.

Константин Георгиевич Паустовский скончался в 1968 году в Москве и согласно завещанию похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится его могила, — высокий холм, окруженный деревьями с отблеском на реке Таруску, — было выбрано писателем.

Автор Татьяна Галина

Использованные материалы:
К.Г. Паустовский «Коротко о себе 1966 год».
К.Г. Паустовский из «Письма из Тарусы»
К.Г. Паустовский «Чувство истории»

Аудиокнига недоступна | Audible.com

• Evvie Drake: более

• Роман
• От: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• От Каролина Девушка на 10-12-19

краткое содержание рассказа

Рассказ Паустовского «Приключения жука-носорога» стал одним из лучших произведений, посвященных военному времени. Он не только трогает душу каждого читателя, но и заставляет задуматься о взаимоотношениях человека и природы.Сегодня активно читают трогательное произведение.

О творчестве Константина Паустовского

Повесть Г.Г. Паустовского «Приключения жука-носорога» посвящена войне. Всем известно, что военные времена — самые страшные дни нашего прошлого.

Несмотря на это, в рассказе «Приключения жука-носорога» Паустовскому удалось передать многие события с юмором. Такое изложение, казалось бы, самых страшных событий вызывает улыбку у каждого читателя. В произведении «Приключения жука-носорога» Паустовскому удалось показать всем, что даже в самые темные времена можно найти что-то светлое.Кроме того, автору удалось показать, насколько сильно каждый человек связан с природой, насколько ее творения способны спасать жизни людей.

О кратком содержании «Явления жука-носорога» Паустовского

Надо сказать, что сама работа небольшая. Если чтение «Приключения жука-носорога» Паустовского в аннотации займет всего несколько минут, то чтение произведения в первоначальном виде займет не более десяти минут.

Самое интересное, что весь рассказ в произведении ведется от лица жука, который воспринимает себя как нечто большое и важное в этом мире.

Сказка учит каждого читателя относиться к своим близким с уважением, добротой. Он учит поддерживать родных людей даже в самых сложных ситуациях, отдавая им свою любовь и не бросая их в самые трудные времена.

Подарок от сына

Главный герой — зрелый мужчина, который вынужден оставить семью и уйти на фронт. С трудом переживая разлуку с семьей, последний день он проводит с любимыми людьми. К нему приходит его маленький сын и преподносит подарок: спичечный коробок, в котором сидел красивый жук-носорог.Сын решил сделать такой подарок, чтобы отец был не один на фронте, чтобы рядом всегда был друг.

Остаться на передовой

Рассказ Паустовского «Приключения жука-носорога» продолжает очень трогательные события.

Прибыв на фронт, все окружавшие главного героя солдаты заинтересовались уникальным подарком. Они с большим интересом слушали историю новичка, глубоко тронутого любовью сына к отцу.

Бережно храня детский подарок, главный герой однажды утром проснулся и заметил пропавшую коробку.Он очень расстроился, стал искать подарок, но так и не нашел. Чуть позже он вспомнил, что коробка выпала из его кармана. В это время жук-носорог услышал голос главного героя и подлетел к нему, сидя на рукаве его рубашки.

Новый уровень доверия

Поскольку жук вернулся к главному герою, он решил, что больше не будет держать его в спичечном коробке: он положил своего верного друга в сумку.

Понимая, что жук ведет себя очень разумно, мужчина не побоялся его отпустить.Потом где-то рядом пополз жук и жевал траву и листья.

Однажды жук услышал, как где-то вдалеке ревут ракеты. Он вообразил, что он настолько силен и могущественен, что может летать так же быстро, разрывая воздух. Он решил, что в первый раз полетит, чтобы помочь своим братьям на фронте выиграть эту войну.

Спасение в бою

Однажды жук мирно спал в мешке. Но ему пришлось проснуться от сильной тряски. Он слушал и слышал, как кричали несколько человек.Жук вылез из сумки и увидел, что хозяин вместе со своими товарищами бежит по пшеничному полю с криками «Ура!». Тогда жук решил вылететь и полететь рядом с главным героем.

В одном из таких сражений мужчина отвернулся от врага. Жук увидел, что в хозяина целится какой-то неизвестный человек. Он решает спасти своего друга и летит прямо к врагу. Он попадает прямо в глаз стрелку, затем попадает в прицел врага. Главный герой все еще был ранен, но пуля лишь слегка задела его ногу.Вот так жук спас главного героя.

The End of War Days

После ранения главный герой помещается в лазарет. Как только он снова возвращается к товарищам, его снова отправляют на фронт. Очень скоро жук слышит крик «Победа!».

Главный герой отправлен домой. Счастливый мужчина с нетерпением ждет встречи с семьей. Жук чувствует волнение своего хозяина, которое передается ему.