Подарок молодому учителю: идеи презентов от класса, своими руками, недорогие, учителям-предметникам, мужчине

Что подарить учителю на День Учителя?

5 октября в России празднуется День Учителя. В преддверии праздника многие родители задаются вопросом, какой оригинальный подарок подарить классному руководителю и учителям-предметникам на профессиональный праздник. К счастью, существует масса идей подарков на День Учителя, которые будет приятно получить преподавателям.

Принято, что на День Учителя родители  дарят не очень дорогие подарки всем учителям в школе, потому что бюджет от фонда класса ограничен. Но в ситуации, когда 2-3 человека определяют, какой оригинальный подарок преподнести всем учителям на государственные праздники, многие идеи просто заходят в тупик. Сайт ННмама.Ру подобрал для вас варианты презентов, которые будет приятно получить всем преподавателям в школе

Что подарить классному руководителю на День Учителя?

Обычно на День учителя в подарок классному руководителю дарят букет цветов и небольшой подарок.

Сладкие подарки и конфеты на День Учителя

В качестве небольшого презента преподавателю можно вручить необычный сладкий подарок. Сейчас масса вариантов такие презентов — большой пряник или пряничный букет, букет из конфет, съедобный букет из сладостей или покупная коробка конфет из ближайшего магазина. Главное — это внимание и хорошие сроки годности продукции.

Канцтовары или книги

Известно, что книга — это самы лучший подарок. А учителю такой презент подойдет лучше всего. Новый толковый словарь для учителя русского языка, хороший атлас для учителя географии, классическая литература для учителя литературы. Если не брать во внимание предмет, которому учит преподаватель, то в книжном магазине можно выбрать классическую литературу или заранее узнать предпочтения одариваемого.

Сумка или профессиональный портфель.

Присмотритесь к своему учителю. Ежедневно все учителя выносят из школы целый пакет с бумагами и тетрадками для проверки. В основном учителям проверяют контрольные дома, поэтому им просто необходим удобный и добротный ручной портфель или специальная сумка для бумаг. Внешне такая сумка очень похожа на портфель для ноутбука.

Для пожилого учителя подарок должен быть выбран в дело. Если в классе холодно, то остановите свой выбор на настольном обогревателе. Также учитель в возрасте оценит специальный гамак для ног, который крепится под стол.

Для молодого учителя выбирайте подарки, которые идут в ногу со временем. Например, новомодная компьютерная мышка или набор беспроводных наушников, оригинальные флэшки. Такие подарки не дорогие, но показывают, что вы уважаете молодость и мобильность учителя.

Сертификат на концерт или в театр.

Такой подарок должен понравиться учителю. Современные театры предлагают приобрести подарочные сертификаты с разным номиналом. Учителю только останется выбрать понравившуюся постановку и отправиться отдыхать. Если вы не уверены, что учитель хочет пойти в театр, то зайдите на сайты, которые продают билеты не только в театры, но и на концерты, выставки, шоу.

Сертификат в магазин косметики и парфюмерии.

Учителям нравится получать в подарок сертификаты. Это своеобразная замена денег — можно выбрать то, что действительно нравится. Если магазин не очень дорогой, а по сертификату можно купить косметику, парфюмерию или хозтовары, то это находка.

Что подарить учителю-мужчине?

В качестве подарка учителю-мужчине можно преподнести именную кружку с фотографией класса или с фотографией одариваемого.
Если вы выбираете подарок не учителю физкультуры, то стоит рассмотреть варианты приобретения удобного ежедневника или планера. Они сейчас очень популярны и позволяют спланировать не только учебное расписание, но и личные дела.
Также присмотритесь к настольным органайзером или подставкам для хранения бумаг на столе.
В качестве подарка учителю физкультуры подойдут сертификаты в спортивный магазин, хороший свисток, футбольный или баскетбольный мяч (смотря какую секцию ведет учитель физкультуры)
Если вы точно знаете, что учитель-мужчина не равнодушен к рыбалке или походам, смело идите в магазин с туристическими и рыболовными товарами. В качестве подарка можно рассмотреть всевозможные удочки и спининги, компактный раскладной мангал, раскладной чемодан для туристических принадлежностей, маленький топорик,
Если мужчина домовитый, то в дело всегда пойдут подарки для дома — набор отверток, шуруповерт.
Если у преподавателя есть машина, то ему можно подарить комплект шестигранников или комплект автолюбителя.

Что подарить учителю-женщине?

Для учителей-женщин, которые посвятили свою жизнь обучению детей, есть варианты универсальных подарков:

• именные полотенца для кухни

• подарочный набор чая

• сертификаты в магазин хозтоваров и косметики

• наборы для творчества (если учитель любит рисовать или вышивать): картины по номерам, картины со стразами и пайетками, набор для вышивания

• зонт (хороший подарок в преддверии осеннего сезона)

Что не нужно дарить учителям? Советы от преподавателей

С течением времени учителя становятся для родителей и школьников родными людьми. Как бы то ни было, учитель всегда остается для ребенка наставником. Поэтому очень важно держать субординацию и исключать слишком фривольные презенты на праздники.
Вот список подарков, которые сами учителя не рекомендуют дарить им на праздники.

Деньги. Учителя признаются, что деньги не служат достойной заменой подарку. Все-таки презент на профессиональный праздник — это знак внимания. Конечно, родители хотят как лучше и думают, что на деньги учитель купит себе подарок, который будет действительно нужен, но за такой подарок преподаватель может получить выговор или, если об этом узнает руководство школы, увольнение.

Дорогостоящие вещи. По окончании начальной школы или в выпускном классе родители стараются отблагодарить учителей и призывают в школьном чате приобрести дорогостоящий подарок. Это может быть золотые украшения с использованием драгоценных камней, дорогая бытовая техника, верхняя одежда, часы. Учителя говорят, что такие подарки получать неловко. Лучше, если подарок будет оригинальным, но не будет стоить слишком много денег.

Сертификаты в продуктовые магазины. По поводу подобных подарков ежегодно вспыхивают обсуждения в родительских чатах. Некоторые родители уверены, что подобные сертификаты очень полезны, ведь продукты покупаются каждый день. А другие утверждают, что сертификат в магазин продуктов просто омерзительно дарить преподавателю, что он намекает на низкое социальное положение учителей. Сами учителя вообще отказываются комментировать подобный подарок.

Косметика и парфюмерия. Нет, подарить сертификат в магазин косметики учителю можно, а вот выбрать конкретную марку туалетной воды или, скажем, теней, и преподносить в качестве подарка не стоит. Родители могут не угадать с маркой подарка или с предпочтениями учителя, тогда подарок будет пылиться на полке и не пойдет в дело.

Постельные принадлежности с средства личной гигиены. Гели для душа, сертификаты на обертывание или на прием у косметолога, кремы для лица или других частей тела — это неуместные подарки для человека, который не является близким. Подарить красивый набор мыла ручной работы для учителя или крем для рук для преподавателя музыки можно, все остальные подарки считаются слишком интимными.

Учителям не принято дарить алкоголь. Даже если это элитная бутылка коньяка или вина. Спиртное в стенах общеобразовательного учреждения, где учатся дети — это неуместно.

Недорогие подарки на День Учителя

• маркеры для доски

• набор магнитов для доски

• набор красивых ручек

• кухонные весы

• набор сухофруктов ручной работы

• набор мыла ручной работы

• набор чая + конфеты

Точная наука! что дарить учителям по праздникам?

Хорошие подарки

Учителям приходится самостоятельно покупать ручки и ежедневники для работы, поэтому любой педагог будет рад получить в подарок стильные и красивые канцелярские принадлежности. Комплект фломастеров, карандашей, кистей, стикеров вместе с удобным пеналом станет отличным новогодним подарком для любого педагога.

На ручке или пенале можно выгравировать имя учителя. Еще одна идея: оформить комплект канцелярских принадлежностей как букет или соорудить из них новогоднюю елочку – упаковать в декоративную бумагу, украсить лентами, веточками или зеленью. Некоторые даже собирают из письменных принадлежностей многоярусный «торт».

Тем, кто хочет подарить комплект тетрадей или блокнот, особое внимание нужно уделить качеству бумаги и рисунку на обложке – он должен соответствовать возрасту и личным качествам учителя.

Оригинальный ланч-бокс – милая вещица, демонстрирующая заботу о здоровье педагога. В такой коробке удобно приносить на работу обед и разогревать его в микроволновке, если она есть в учительской. Комплект дополнят термокружка или маленький термос.

Предметы интерьера или украшения для класса оценит любой классный руководитель. Это могут быть красивые магниты для доски, новые цветы или горшки для цветов, кашпо, жалюзи, полки для книг, картины, фотографии или даже удобный стул для учителя.

Настольный или настенный календарь в течение всего года будет напоминать учителю о том, кто его подарил. Можно изготовить такой календарь на заказ и разместить на страничке с определенным месяцем пожелания от учеников.

Миниатюрная доска для записей и комплект цветных мелков пригодятся учителю в классе или дома. Для доски можно подобрать красивую раму, как для картины, в уголке написать поздравление или нарисовать что-нибудь.

Именная печать – очень личный и полезный подарок. Такой печатью учитель может в некоторых случаях заменить свою подпись. Вместе с печатью обычно дарят тушь и подушечку. Другой вариант – именные бланки для писем.

Не стоит думать, что подарок для учителя должен быть дорогим. Педагоги очень трепетно относятся к подаркам, сделанным руками учеников, но только в том случае, если это не просто поделка, занимающая место на полке, а полезная вещь. Например, прочная аккуратно сшитая сумка, в которой можно носить книги и альбомы большого формата. А уж если на сумке будет красоваться вышивка или аппликация «Лучшему учителю» или «С любовью от 8А», ценность такой вещи многократно вырастет.

Помимо сумки учитель, скорее всего, обрадуется самодельному футляру для очков, косметичке, брелоку. Младшие школьники могут изготовить комплект закладок – по одной от каждого ученика. Если ваш ребенок увлекается плетением кружева, вышивкой, декупажем, мыловарением, резьбой по дереву, его авторский подарок непременно порадует учителя.

Домашняя выпечка – всегда кстати, а для учителей особенно, ведь у них редко бывает свободное время для кулинарных экспериментов. Если уверены в своих кондитерских талантах, испеките ароматный рождественский кекс, фруктовый пирог или торт с кремом. Фигурки и украшения из мастики, если вы не самостоятельно их сделали, будут лишними. Вкусное домашнее печенье или расписные пряники в форме букв, книг, звонка, глобуса или с именем учителя, в яркой корзине или самодельной картонной коробке принесут много радости учителю и его семье.

Если вам известно, что учитель ребенка не в восторге от выпечки, можно подарить другой сладкий подарок от всего класса. Возьмите одинаковые маленькие баночки, наполните домашним вареньем, конфитюром, джемом, медом, напечатайте или нарисуйте этикетки, подпишите на каждой баночке имя дарителя, уложите в красивую коробку. Дополните этот сладкий комплект упаковками хорошего чая или кофе.

Кроме вещей можно дарить впечатления: поход в театр, на концерт, на экскурсию, на спортивный матч, фотосессию для учителя и его семьи. Также можно организовать поездку всем классом в какое-нибудь интересное место на выходных или каникулах.

Неподходящие подарки для учителя

Неудачные подарки для учителей делятся на две категории: обезличенные и слишком личные, но не «попавшие в цель», нетактичные. В первую категорию можно отнести стандартные наборы конфет, косметических средств, чайные и кофейные сервизы, ароматизированные свечи, благовония. Не стоит дарить учителю-мужчине бритву и пену для бритья, а учителю-женщине – сковороду или блендер.

Подарочный сертификат в какой-либо магазин, салон красоты или фитнес-клуб может быть как отличной идеей, так и полным провалом, если учителю не интересны предлагаемые товары и услуги. (Исключение – книжный магазин!) Что касается косметики, предметов одежды и украшений, то нужно быть точно уверенными, что учителю понравится и подойдет выбранный гель для душа, крем, тушь, лак для ногтей, шарфик, платок, кулон, галстук, запонки и другие личные вещи, которые могут дарить только близкие друзья и родственники.

Мягкие игрушки и диванные подушки – это, конечно, мило, но абсолютно неуместно в качестве подарка учителю. Исключение – вещи, очень аккуратно сделанные руками ребенка и имеющие какие-либо персональные отличия, например, игрушка на тему специализации учителя или его вышитые инициалы.

Подарок, рассчитанный на хобби учителя, может быть как точным попаданием, так и досадным недоразумением. Например, ваш ребенок знает, что учитель любит чай, и дарит ему ароматизированный черный чай в красивой жестяной коробке. И попадает впросак, потому что педагог пьет только натуральный зеленый чай, который заказывает из Китая. Конечно, учитель не покажет разочарования, но и особой радости не испытает. Чтобы подарить действительно нужную вещь для хобби, нужно очень близко общаться с преподавателем в неформальной обстановке, так что лучше не рисковать.

Считается, что книга – лучший подарок, но в случае с учителем это далеко не всегда так. Не стоит дарить учителю иностранного языка большой и красивый словарь, а учителю литературы – собрание сочинений русских классиков. Наверняка у них дома много книг по профильному предмету. Лучше подарите подписку в платную онлайн-библиотеку или фильмотеку, сертификат в книжный магазин.

Подаренные дорогие гаджеты, бытовая техника, драгоценности могут поставить учителя в неловкое положение. Такие подарки допустимы только в том случае, если педагог много сделал для вашего ребенка и вы хотите отблагодарить его уже после выпуска из школы.

Что бы вы и ваш ребенок ни дарили учителю, делайте это искренне, от всего сердца, постарайтесь подобрать правильные слова для поздравления – для учителя это важнее материальных подарков.

Автор: Ольга Бородина

ТОП подарков для учителей в 2019 году

Начался новый учебный год и это означает, что в скором времени российских педагогов будут поздравлять с профессиональным праздником. Необходимо уже в данный момент задуматься над подарком для любимого учителя в такой день.

День учителя в нашей стране является праздником для всех граждан, потому что любой человек в свое время был школьником и учеником. При выборе подарка следует принимать во внимание различные моменты: хобби и интересы учителя, ваши материальные возможности, имеющиеся в школе правила и нормы по поводу презентов для работников учебного заведения. Ниже будет представлен перечень актуальных подарков в этом году.

Лучшие подарки на День учителя

Ниже мы рассмотрим, какой подарок можно вручить на День учителя. Помимо этого, расскажем о том, что не следует преподносить в качестве подарка на этот праздник.

Лучшими подарками для учителя в этом году являются:

1. Шоколад, конфеты, кофе или чай.
2. Два билета в театр. Относительно недорогой и интеллигентный подарок.
3. Диск или книгу из знаменитых коллекций Комсомолки.
4. Сертификат крупного магазина на совершение покупок. Педагог решит самостоятельно, что именно ему необходимо.
5. Календарь, на котором изображен класс. Это трогательный, индивидуальный и полезный подарок.

К самым неудачным подаркам на День учителя относятся:

1. Денежные средства. Учитель будет чувствовать себя неудобно при вручении такого презента, со стороны же это смотрится, как способ отделаться от педагога. Лучше приобрести цветы и открытку, но не дарить деньги в конверте. К тому же. большая часть учителей не возьмут такой презент, это вызовет у них смущение.

2. Косметика и бытовая химия. Любой из этих предметов учитель может приобрести самостоятельно. А когда вы, например, в качестве подарка преподнесете дезодорант или гель для душа, это может быть воспринято как намек на то, что от педагога плохо пахнет. Ну и конечно же, трудно предугадать предпочтения учителя. Духи же вообще являются более интимным подарком, который дарят лишь самому близкому человеку.

3. Ювелирные украшения. Дорогостоящие украшения учитель просто не сможет взять, потому что ему будет неудобно это делать. А дешевые преподносить не имеет смысла, так как педагог, как правило, может это сделать самостоятельно. К тому же такого, вида подарки дарят родные люди, а не ученики.

4. Табачные изделия и алкоголь. Даже в случае дороговизны таких подарков не следует их преподносить учителю, потому что вы находитесь в школе, да и делают такие презенты близкие люди или подчиненные собственному начальнику. Исключением не будет даже тот момент, если ваш учитель мужчина.

5. Подарки по интересам. Здесь может быть исключение, если учителем являются ваши родители. А ученикам таких подарков педагогу лучше не дарить – они просто не смогут угадать. Может получиться так, что подаренный предмет у учителя уже имеется, а подарки, которые не нужны и бесполезны, ни к чему.

интересные идеи, варианты и рекомендации

С преподавателями ученики проводят огромное количество времени в своей жизни. Именно от них молодые люди получают все знания, которыми в дальнейшем пользуются всю жизнь. Порадовать своего педагога на праздник – это нормальное желание для любого благодарного человека. Так что можно подарить преподавателю-мужчине?

На день учителя

В день, когда все учителя отмечают свой профессиональный праздник, можно преподнести любимому педагогу полезный подарок. Однако при выборе презента следует учитывать специализацию одариваемого.

Например, что подарить преподавателю-мужчине, который ведет математику? Ему можно преподнести чертёжный набор или же качественный калькулятор. Для учителя истории или культуроведа приятным подарком станет тематический глянцевый набор репродукций. И вне зависимости от того, какой предмет преподаёт мужчина, он с благодарностью примет подарочный сертификат на покупку литературы. Зарплата у педагогов очень маленькая, а методическая литература, которая необходима любому учителю, всегда приобретается за личные средства.

Сейчас почти во всех образовательных учреждениях присутствует компьютерная техника, с которой педагогам приходится работать ежедневно. В этом случае для преподавателя можно приобрести в качестве презента именную флешку или компьютерную мышь и прочие нужные аксессуары.

Если же на подарок скидываются сразу несколько человек, то можно подумать о более серьёзном презенте, в виде принтера, сканера, а может даже нового компьютерного монитора.

Что подарить преподавателю-мужчине на экзамен

Почему-то принято считать, что для преподавателя-мужчины лучшим презентом является алкоголь или табачная продукция. Но в большинстве случаев даже элитная и дорогая, она оказывается просто ненужной, так как педагог совершенно не интересуется ни тем, ни другим. Как правило, преподаватель просто из вежливости принимает подарок, в дальнейшем передаривая его кому-нибудь другому.

Также не рекомендуется во время экзаменов дарить слишком дорогие презенты. Это может создать двусмысленную ситуацию, заключающуюся в том, что презент преподносится не в знак уважения и внимания, а с корыстной целью. Поэтому лучше более творчески подойти к покупке подарка для педагога.

На выпускной

Что подарить мужчине-преподавателю на выпускной? Запоминающейся и в то же время полезной станет солидная шариковая ручка, украшенная именной гравировкой. Таким презентом учитель с гордостью будет пользоваться, с теплотой вспоминая о своих учениках.

Решить проблему, что подарить преподавателю-мужчине, можно, преподнеся ему фирменный кофе с хорошим шоколадом или ежедневник в кожаном переплете, без которого учителя обходятся очень редко. Отличным презентом будет и представительное пресс-папье.

Презент на день рождения

День рождения – это особенный праздник для любого человека. Что подарить преподавателю-мужчине на такое торжество? В этот день принято преподносить хорошие презенты, с учётом интересов именинника. Чтобы проще было подготовиться к этому знаменательному дню, рекомендуется заранее разузнать о его увлечениях и хобби. Сделать это нужно ненавязчиво, лучше в процессе какой-нибудь беседы, чтобы учитель заранее не догадался о готовящемся сюрпризе.

Конечно, что подарить преподавателю-мужчине на день рождения, решить не очень легко. На такой праздник принято дарить цветы — мужчины тут не исключение. Однако может случиться, что у преподавателя есть аллергия на пыльцу. Тогда подаренный букет лишь испортит праздничную атмосферу. В этом случае стоит подумать о шоколадном букете. Такие интересные подарки уже давно вошли в моду. Ведь они очень оригинальны и необычны.

А еще что подарить преподавателю-мужчине? К примеру, если ученикам известно, что педагог увлекается рыбалкой, то они вполне могут подарить ему новый спиннинг, катушку или набор наживок.

Чтобы не ошибиться с презентом и не подарить вещь, которая уже есть у учителя, можно пойти на небольшую хитрость и вручить ему сертификат на покупку товаров из спортивного или охотничьего магазина. Так, педагог сможет сам выбраться в магазин и взять себе действительно необходимый инвентарь для хобби.

Презент на защиту диплома

Что подарить преподавателю мужчине на защиту диплома? Солидному педагогу, который всегда выглядит очень стильно, можно приобрести в качестве презента кожаный портфель или очечник.

Если же увлечения преподавателя уточнить не удалось, то не стоит расстраиваться. Ведь всегда найдутся стандартные презенты, которые способны приятно удивить любого человека. Так, можно подарить оригинальную кружку, с надписью о том, что преподаватель является самым лучшим или книгу с полезной информацией.

Творческий подарок, подходящий к любому торжеству

Решая, что подарить преподавателю-мужчине, необязательно тратить на презент много денег, стараясь удивить педагога. Иногда творческий подход к празднику гораздо лучше, чем обычный подарок.

В первую очередь стоит поговорить с учащимися, может кто-то из них хорошо рисует. В этом случае портрет педагога станет просто замечательным подарком. Помимо этого, в классе или в группе, скорее всего, найдётся человек, который неплохо сочиняет стихи или музыку. Именное стихотворение, положенное к тому же на прекрасную мелодию, бесспорно, удивит педагога, сделав праздник незабываемым и особенным.

Ещё один вариант, в котором могут участвовать все ученики – это создание коллажа. Взяв фотографии с самых ярких и хороших мероприятий, можно сделать отличный подарок, который будет напоминать о совместных достижениях и победах.

Чего не рекомендуется дарить учителям

Достаточно часто молодые студенты, желая сделать подарок своему учителю, совершают распространённые ошибки при выборе вещи. Итак, что же не стоит покупать в качестве презента, вне зависимости от праздника?

1. Гигиенические и косметические средства. Конечно, такой подарок полезен и практичен, но вот как угадать какими средствами пользуется педагог? То же самое можно сказать и об аромате, ведь довольно сложно угадать личные предпочтения чужого человека.
2. Слишком дорогие и вычурные подарки. К примеру, не следует дарить преподавателю дорогие часы прямо перед началом экзаменов. Если уж желание порадовать педагога качественным подарком не пропадает, то сделать это нужно в непринуждённой обстановке, когда закончатся занятия.
3. Одежда. Всё-таки между преподавателем и его учениками должна быть некая дистанция, поэтому дарить личные вещи не стоит. Сюда относятся перчатки, шарфы, кошельки и прочее. Хотя качественный галстук, сшитый в том стиле, который предпочитает сам педагог, подарить можно.
4. Ювелирные украшения. Во-первых, такой подарок достаточно дорого стоит и может быть расценен, как попытка задобрить преподавателя перед экзаменом или сессией. Во-вторых, стоит опять же упомянуть об индивидуальных предпочтениях каждого человека.

Заключение

Надеемся, теперь задача с тем, что подарить преподавателю-мужчине на защиту диплома, экзамен или день рождения, не будет казаться неразрешимой. В целом, когда студенты хорошо общаются со своим педагогом, им не составит особого труда подобрать презент, который способен обрадовать его. Главное, чтобы поздравления были действительно искренними, а остальное уже будет совершенно неважно. Чтобы всё это получилось, нужно понять, что ваш преподаватель, прежде всего, человек, способный радоваться и огорчаться, как и все.

Совет молодому учителю —

1. Высшее педагогическое образование не делает вас профессионалом в полном смысле этого слова. Окончание университета или наличие степени бакалавра автоматически не гарантирует, что оказываемые вами услуги являются профессиональными. Прочтите эту статью, чтобы узнать, как можно выделиться как настоящий профессионал в своей области: в классе и в школьном сообществе. 2.Всегда приходи на работу вовремя. Профессиональный учитель понимает, что нужно хорошо начинать день каждый день. По-настоящему профессиональные учителя позаботятся о том, чтобы прибыть как минимум за десять минут до первого звонка, чтобы мысленно подготовиться к предстоящему дню. Приготовься. Проверьте свой дневник накануне вечером и спланируйте занятия. Профессиональные учителя также тщательно планируют каждый урок и каждый урок. Они придерживаются своей рабочей программы и графика оценки, чтобы обеспечить охват не только содержания учебной программы, но и необходимых навыков для долгосрочного успеха своих учеников в их конкретном предмете или области обучения.Убедитесь, что ваши заметки и раздаточные материалы представлены профессионально. 3. Интересуйтесь каждым ребенком. Чем лучше вы узнаете своих учеников, тем большее влияние вы окажете на их отношение к вашему предмету и на их жизнь в целом. Помните поговорку: «Учителя касаются вечности, они никогда не знают, чем может закончиться их влияние. Относитесь к своим ученикам с уважением. Никогда не унижайте и не унижайте своих учеников публично. Не допускайте их семью, происхождение, религию, поведение и личные обстоятельства из общественных дисциплинарных процессов. и обсуждения. 4. Проконсультируйтесь с родителями. Постарайтесь включить родителей в образовательный процесс и поощряйте их поддержку дисциплинарных процессов и процедур школы. Общаясь с родителями, будьте вежливы и спокойны. Напоминайте им, что каждое обсуждение ребенка должно начинаться с учетом его интересов. Как учителя и профессионала о вас, скорее всего, будут судить по вашим словам и действиям. Относитесь к своей работе с энтузиазмом, положительно и с энтузиазмом. Всегда, во время общения с детьми, родителями и представителями общественности, проявляйте сдержанность, самоконтроль и напористость, заявляя, что все, что вы делаете, в конце концов, отвечает интересам детей, о которых вы заботитесь. : Действуйте в качестве учителя в классе, используя материал из лекций выше. Оцените свой прогресс в Модуле 1. Ставьте оценки для себя. Сравните их с оценками вашего учителя. B считает, что его дочь слишком молода, чтобы выходить в Интернет. C. Прочтите и ответьте на вопросы о следующих людях, доказавших неправоту своих учителей, и выскажите свое мнение по каждой истории. Введите a. совет Общий совет I.Вы услышите текст о правах животных. Перед прослушиванием обсудите слова в коробке со своими однокурсниками и учителем Косвенная речь: команды, просьбы, советы IV. Обзор грамматики: модальные глаголы совета, обязательства, возможности и необходимости Сопоставьте задачи 1-6 с лучшим советом a-f. Паоло рассказывает своему учителю о некоторых методах, которые помогут ему оценить свои успехи в изучении английского языка.

Руководство для учителей и родителей Луизы Портер

Вот некоторые примечания к книге:
Одаренные маленькие дети: руководство для учителей и родителей Луизы Портер, опубликованное в 1999 году.
Глава 1: Обоснование одаренного образования
• Требуется больше, чем способность в одиночку, чтобы быть успешным: успех требует непредвиденный сочетание способности, трудолюбие, хороший шанс и выгодных социальных cirucmstances (Freeman, 1998a; Pendarvis & Хоули 1996, Победитель, 1996).
• Терман следит за одаренными учениками с 1920 года по настоящее время.
• Раннее обогащение может способствовать развитию способностей маленьких детей к обучению.
• Неуспеваемость может быть выявлена ​​в первые годы учебы в школе, и в этом случае кажется очевидным, что профилактика неуспеваемости должна начинаться до этого, а именно в дошкольном возрасте (Karnes & Johnson 1991; Карнес и др. 1985; Вулф, 1990).
• Напряжение между психологическими и политическими аспектами ярлыка «одаренный» можно преодолеть, если мы признаем, что у людей разные способности, но признаем, что они равны.
• Еще ​​один источник противодействия одаренному образованию исходит от тех, кто признает, что у одаренных детей есть особые потребности, но заявляет, что эти потребности не так актуальны, как потребности детей с трудностями в обучении. Этот аргумент гласит, что скудные ресурсы общества должны быть выделены наиболее нуждающимся.
• Программы для одаренных детей могут вызывать критику, поскольку эти программы могут дать дополнительный статус и привилегии детям, которые уже находятся в благоприятном положении.
• Окружающая среда влияет на академический уровень детей, что согласуется с более поздними представлениями об одаренности.Наследственность и окружающая среда способствуют максимальному развитию ребенка. Танненбаум (1992) говорит, что отношения подобны звуку хлопка двух рук: трудно сказать, какая рука издает громче.

Глава 2: Значение одаренности
• Ярлык, который мы можем наложить на детей, может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на их самооценку, самооценку, отношения в семье и со сверстниками (Davis & Rimm, 1998).
• Консервативный или либеральный — консервативные определения имеют тенденцию ограничивать области, включенные в категорию одаренных, — скажем, 5% лучших по данному критерию способностей.
• Единичный или многомерный — Существует стремление к всеобъемлющему определению одаренности, однако в то же время есть признание того, что, хотя понятие одаренности необходимо расширить, оно не может стать настолько широким, чтобы каждый считался одаренным ( Runco, 1993).
• Потенциал и результативность — некоторые определения включают неуспевающих детей в категорию одаренных, несмотря на то, что они не демонстрируют выдающихся способностей в повседневных ситуациях.
• Определение одаренности — это то, что мы изобретаем, а не что-то, что мы открываем: это то, что то или иное общество хочет, чтобы это было.Вероятно, это связано с тем, сколько ресурсов доступно для работы с продвинутыми учениками. Другими словами, одаренность определяется не только психологической, но и политической (Сапон-Шевин, 1994).
• Спирмен (1927) замечает следующее: «Интеллект» стал словом с таким множеством значений, что в конце концов у него нет ни одного.
• Как и Бине, Векслер считал, что личностные или «неинтеллектуальные» факторы играют роль в интеллекте (Cohen et al. 1988).
• Определение 1: Единичная емкость — определение высокого IQ.Это психологические (мозговые) измерения (измерения) с использованием теста IQ. Обычно IQ человека, значительно превышающего норму, составляет 130. Или одаренные люди уступают 3-5% населения (консервативная позиция) и 15-20% (либеральная позиция).
• Может быть четыре области интеллекта (когнитивная, аффективная (эмоциональная), физическая и интуитивная) (Clark, 1997).
• Определение 2: Множественные способности. Согласно модели Терстона, интеллект состоит из 7 отдельных способностей: вербальное понимание, беглость слов, беглость чисел, пространственная визуализация, ассоциативная память, скорость восприятия и рассуждение.Гилфорд предложил структуру модели интеллекта, в которой пять отдельных интеллектуальных операций могут применяться к четырем областям содержания. Множественный интеллект Гарднера, включая лингвистический, логико-математический, пространственный, музыкальный, телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный.
• Тотемный полюс множественных талантов Тейлора — включает области содержания (академические навыки, человеческие отношения и общение), интеллектуальные способности обработки (принятие решений) , прогнозирование и планирование), исполнительские способности (реализация), продуктивное мышление.
• Триархическая модель Штернберга — аналитические навыки, синтетические навыки и применение навыков мышления для решения практических задач.
• Определение 3: Теория обработки информации. Определение 4: Качественные различия — это касается одаренности в том, как одаренный человек функционирует неврологически. Одаренные студенты делают меньше ошибок при обработке информации, что позволяет им учиться быстрее, чем другие. У одаренных студентов в состоянии покоя корковое возбуждение было выше. Это может означать, что одаренные люди более готовы удовлетворить интеллектуальные запросы.Джексон и Баттерфилд (1986) сообщают, что навыки обработки информации одаренных детей аналогичны навыкам старших учеников среднего возраста. Они становятся более опытными в использовании своей стратегии в более молодом возрасте.
• Эмоциональная чувствительность — группа Колумбуса считает, что настроенная нервная система одаренных людей (их мозг) способствует как продвинутому обучению, так и повышению их эмоциональной чувствительности.
• Определение 5: Определение креативности. Эти исследователи считают, что креативность является жизненно важной и определяющей характеристикой одаренности (Albert & Runco, 1986; Renzulli, 1986).По словам Гилфорда и Торранса, творческие личности обладают четырьмя способностями: беглостью, гибкостью, оригинальностью и разработкой.
• Определение 6: Постфактум — определение детей младшего возраста не считается одаренным: считается, что дети обладают только потенциалом одаренности. Также исключаются одаренные отстающие. Это определение бесполезно для образовательных терминов.
• Определение 7 — Одаренность против таланта. Некоторые писатели использовали термины одаренный и талантливый как синонимы.Ганье утверждает, что одаренность — это врожденная способность, тогда как талант — это развитая способность.
• Определение 8: Другие культурные взгляды. В разных культурах таланты могут различаться. Австралийские аборигены ценят такие таланты, как исцеление, знания, рассказывание историй, религия, музыка, ремесла, охота и выслеживание.
• Хорошее определение может быть таким: Одаренные маленькие дети — это те, кто способен учиться со скоростью и уровнем сложности, которые значительно опережают их сверстников в любой области или областях, которые ценятся и продвигаются их социокультурной группой.
Глава 3: Раскрытие таланта
• Модель 1: модель с тремя кольцами Рензулли. Те, кто добился признания, обладают тремя взаимосвязанными чертами: способности выше среднего, креативность и приверженность делу. Вместе эти три качества составляют одаренность. Модель Рензулли не определяет неуспевающих одаренных учеников (Gagne, 1991; Gross, 1993).
• Модель 2: Психосоциальная модель Танненбаума. Эти 5 факторов должны оптимально совпадать для того, чтобы индивидуальный потенциал мог быть выражен: общие способности, особые способности, неинтеллектуальные факторы, поддержка окружающей среды и случайность.Есть статические и динамические размеры. Общие способности: статическое измерение — относится к нашему мозгу. Динамическое измерение — относится к тому, насколько хорошо он или она может что-то делать. Особые способности: статическое измерение — проявление специальных талантов требует общих способностей выше среднего. Специальные способности: динамическое измерение — относится к тому, как человек обрабатывает информацию в той области, в которой он или она обладают особыми способностями. Неинтеллектуальные факторы: статическое измерение — черты личности. Неинтеллектуальные факторы — динамическое измерение — самооценка и т. Д.Среда: статическое измерение — семья, школа и т. Д. Среда: динамическое измерение — родители, учителя и т. Д. Факторы риска: статическое измерение: случайные жизненные обстоятельства. Факторы случайности: динамическое измерение — три уровня удачи Остина.
• Модель 3: модель творчества Штернберга и Любарта.
• Модель 4: Модель развития. В нем говорится, что одаренность — это не личностная характеристика, фиксированная на всю жизнь, а скорее динамическое качество.
• Модель 5: дифференцированная модель одаренности и таланта Ганье.Для него одаренность — это необученная природная способность. Владения Ганя примерно совпадают с множественным интеллектом Гардни.
• Авторская модель. Автор сочетает все модели воедино. Его можно в равной степени применить как к детям с ограниченными интеллектуальными возможностями, так и к учащимся продвинутого уровня. Компонент 1: Окружающая среда — Окружающая среда стимулирует решение проблемы, формирует неврологическое функционирование человека с помощью диеты и ранней стимуляции, влияя на мотивацию и формируя работоспособность. Есть много способов, которыми окружающая среда может способствовать или препятствовать актуализации вашего развития.Компонент 2: Задача. Компонент 3: центральная нервная система. Неврологическая структура человека определяется генетически, но на нее также влияют внешние факторы, такие как травма. Компонент 4: Навыки обработки информации. Люди активно выбирают, какие аспекты задачи следует учитывать и хранить, а также какую информацию из предыдущего опыта использовать. (три мыслительных процесса включают: процессы приобретения знаний, метакогнитивные навыки, интеллектуальный стиль). Компонент 5: опытное хранилище (память).Модель когнитивной спирали Эберта (1994). Переживания (мысли, чувства, поведение) могут одновременно быть следствием предыдущего опыта и причинами будущих выступлений. Компонент 6: производительность. Компонент 7: Социальная оценка выступления. Предыдущие влияния, окружающая среда, уровни мотивации, опытная память и даже перевозбуждение ЦНС могут привести к снижению успеваемости некоторых одаренных людей.
Глава 4: Признание опережающего развития у маленьких детей
• Характеристики одаренных детей могут быть неточными из-за трех источников предвзятости в исследованиях.Первый источник — это сильная представленность детей из среднего класса во многих исследованиях, таких как лонгитюдная работа Термана. Второй источник предвзятости связан с исследованиями, основанными на выдвижении учителями одаренных детей. Это, как правило, приводит к включению только тех детей, которые хорошо адаптированы к учебе, в то время как недопредставлены дети, испытывающие трудности в школе (Gross, 1993; Roedell et al. 1980). Третья форма предвзятости вызвана неофициальными данными практикующих врачей, которые, по определению, видят детей, испытывающих трудности.В результате у практикующих может сложиться ложное представление о распространенности проблем адаптации у одаренных детей. Одаренные дети могут запоминать и получать больше знаний, чем другие, и быстрее.
• Хорошо иметь внутренний локус контроля.
• Многие исследования сообщают, что одаренные дети говорят намного раньше, чем обычно, что приводит к более широкому и сложному словарному запасу и структуре предложений с раннего возраста. Способность к восприятию речи — надежный показатель интеллектуальных способностей.Исключительно ранние читатели часто очень одарены (Gross, 1993a). Сильно одаренные дети могут испытывать социальные трудности с раннего детства. Маленькие одаренные дети часто крепко привязываются к одному или двум друзьям. Одаренные дети могут устанавливать слишком высокие стандарты для других.
• Я-концепция рано развивается у одаренных детей. Одаренные дети чаще становятся перфекционистами. Есть разные виды перфекционизма.
• Шкала IQ больше похожа на номера улиц на почтовых ящиках, расстояние между которыми будет зависеть от размера каждого участка земли.Исключительная одаренность составляет примерно один на миллион (Gross, 1993). Вундеркинды демонстрируют способности взрослого в очень раннем возрасте.
Глава 5: Оценка достижений в развитии детей раннего возраста
• Показатель, на который ссылается критерий, говорит вам, чего достигает ребенок, но не насколько хорошо это достижение сравнивается с достижениями других детей того же возраста. Нормативный тест обычно является тестом на развитие или интеллект.
• Существует 7 принципов, которыми можно руководствоваться при оценке одаренных детей: защита интересов, защита, равенство, плюрализм, полнота, прагматизм и актуальность программ.Адвокация — это должно отстаивать интересы всех детей. Обоснованность — оценка должна основываться на лучших доступных исследованиях и знаниях. Справедливость — оценка не должна ставить в невыгодное положение никакие группы. Плюрализм — следует принять самое широкое определение одаренности. Полнота — следует выделить как можно больше одаренных детей. Прагматизм — они должны быть эффективными с точки зрения финансовых и кадровых ресурсов. Актуальность программирования — оценка должна уметь делать больше, чем диагностировать.Он также должен определять сильные стороны и потребности ребенка. Точная оценка остается сложной задачей.
• Родители очень хорошо умеют определять, одарен ли их ребенок (больше, чем педагоги). Неожиданным открытием этого исследования стало то, что 100% детей, которые были назначены родителями, но не были идентифицированы как одаренные по IQ, имели в анамнезе рецидивирующие инфекции уха.
• Назначение учителей — наиболее широко используемый способ выявления одаренных детей (McBride, 1992).
• Обычно одаренность определяется как 2 стандартных отклонения выше среднего (среднее значение равно 100).Таким образом, это будет IQ 130 по тесту Векслера и 132 балла по Стэндфорд-Бине.
• Критики утверждают, что, хотя тесты IQ надежны, они не обязательно позволяют измерить что-либо стоящее. Тест на IQ определяет сильные стороны детей, что позволяет отказаться от ориентации на дефицит. Также могут быть определены отстающие и одаренные дети с ограниченными возможностями обучения. Тест IQ по-прежнему является наиболее технически надежным средством измерения академических способностей, и его не следует заменять менее надежным инструментом.
• Чтобы идентифицировать ребенка, вам необходимо сотрудничество между родителями и учителем.
• Rowe (1990) предполагает, что многие профессионалы полагаются на тестирование, как пьяный полагается на фонарный столб.

Глава 6: Эмоциональная адаптация одаренных детей
• Литература по социальной и эмоциональной адаптации одаренных детей фокусируется в основном на их дружбе, популярности и самоуважении. Эндогенные факторы — это характеристики человека, которые влияют на его или ее функционирование, в то время как экзогенные факторы — это внешние события, которые влияют на приспособление человека.
• Одаренные люди подвержены риску социально-эмоциональных трудностей не потому, что их нервная система устроена качественно иначе, а потому, что их нетипичные потребности удовлетворяются либо негативной реакцией, либо безразличием.
• Другие утверждают, что социально-эмоциональное развитие одаренных детей на самом деле идет лучше, чем у обычных учеников. Это может быть связано с тем, что в этих исследованиях участвуют одаренные ученики, которые имеют высокий уровень SES и сильную поддержку их достижений. Другой аргумент заключается в том, что одаренные дети могут использовать свои сложные когнитивные навыки для решения любых проблем, с которыми они сталкиваются.
• Другие говорят, что разницы нет. Существует мало исследований, доказывающих, что одаренные люди более эмоционально уязвимы, чем остальная часть населения (Gallagher, 1990; Gust, 1997). В исследованиях есть недостатки. Например, некоторые исследования ориентированы на студентов, которые уже участвуют в программах G&T. Обычно эти студенты хорошо приспособлены. В старшие классы школы уверенность молодых людей падает. Дети, участвующие в программах для одаренных детей, по-видимому, испытывают заниженную академическую самооценку из-за того, что у них есть более способные одноклассники, с которыми можно сравнивать себя.Одаренным ученикам с высокими речевыми способностями может быть труднее приспособиться (по сравнению, скажем, с математическими способностями), поскольку их способности выделяются гораздо больше. Один анализ пришел к выводу, что 10% одаренных людей будут иметь психические расстройства по крайней мере в течение некоторой части своей жизни (Simonton, 1984).
Глава 7: Самоуважение одаренных маленьких детей
• Успех в важных делах порождает уверенность.
• В первые два года или около того, когда маленькие дети учатся доверять своим опекунам, их самооценка почти полностью зависит от того, чувствуют ли они себя любимыми и принятыми.Самооценка состоит из трех частей: самооценки, идеального «я» и самой самооценки.
• 1. Термин самооценка также называется самовосприятием. Я-концепция маленьких детей описывает, как они выглядят, что они носят, их здоровье, их имущество, когда они становятся старше, они начинают описывать себя с точки зрения своих отношений, способностей, талантов в спорте и учебе и т. Д. Глобальная самооценка состоит из пяти аспектов: социального, эмоционального, академического, семейного и физического.
• 2.Идеальное Я — это наша вера в то, какими мы «должны» быть. Мы сравниваем себя с другими людьми и соответственно оцениваем себя.
• 3. Самоуважение — нездоровая или заниженная самооценка может возникать двумя способами. Во-первых, наши представления о том, кем мы являемся, могут быть неточными. Во-вторых, наши ожидания от самих себя могут быть слишком высокими.
• Люди с низкой самооценкой полагаются на одобрение других. Это вера в то, что дети должны «зарабатывать» одобрение, а не заслуживать его просто потому, что они сами.Наконец, некоторых людей мотивирует не столько желание добиться успеха, сколько желание избежать неудач. Это может привести к неуспеваемости из-за того, что они не оспаривают серьезно свои навыки или навязчиво высокие достижения. С точки зрения социальной адаптации, дети с низкой самооценкой могут быть отвергнуты другими людьми отчасти потому, что у них нет эмоциональных ресурсов, чтобы поддерживать других.
• Это означает, что неуспевающие одаренные дети, как правило, имеют более низкую самооценку, чем успешные, что может быть как результатом, так и причиной их низкой успеваемости.
• Академическая самооценка снижается по мере взросления, поскольку учащиеся обеспокоены социальной стигматизацией одаренности.
• Поощрять автономию. Если необходимо выполнить какое-либо действие, например, мыть руки перед перекусом, тогда мы не можем предоставить выбор, делать ли это, но мы можем указать, как это сделать. Если нет выбора в отношении того, как, тогда мы можем предоставить выбор в отношении того, как мы к этому относимся. Например, пора вымыть руки. Вы можете расстроиться из-за этого или можете смириться с этим счастливо.
• Самоуважение — это буквально самооценка.
Глава 8: Повышение устойчивости одаренных детей раннего возраста
• Реакция организма на стресс включает четыре стадии: реакция тревоги на основе адреналина, когнитивная оценка ситуации, поиск стратегий выживания и реализация выбранной стратегии (Honig, 1986а).
• Стресс — это реакция на события, которые действительно произошли, тогда как тревога — это реакция на ожидаемые события, события, которые могут даже не произойти (Silverman et al. 1995). Беспокойство — это когнитивный компонент беспокойства.
• Чрезвычайно одаренные дети испытывают больший стресс, чем дети с умеренными способностями (Miller et al. 1994).
• Источники стресса включают завышенные ожидания и вовлеченность в проблемы взрослых.
• Наличие внутреннего локуса контроля предполагает веру в то, что собственные действия влияют на результаты, это часто называется чувством самоэффективности (Bandura, 1986).
• Низкая самооценка может указывать на то, что дети усваивают свой стресс. Внешние признаки стресса включают поведенческие трудности, неуспеваемость, отсутствие соответствующей возрасту независимости, отстраненность и импульсивное поведение.
• Способность детей приспосабливаться к стрессовым событиям больше связана с их самооценкой и самоэффективностью, чем с их когнитивными навыками решения проблем. Стресс у детей старшего возраста в основном связан с их отношениями (Slee, 1993), личной адекватностью и будущим (Rutter, 1985).

Мое мнение: десять мифов об одаренных учениках и программах для одаренных — Школы мысли

Автор Кэролайн Койл , специально для CNN

Примечание редактора: Кэролайн Койл — спикер, педагог и автор.Она работает с учителями, администраторами, родителями и учениками, предлагая стратегии для повышения успеваемости, развития навыков творческого и критического мышления, мотивации отстающих, дифференцирования учебной программы и оценки успеваемости учеников. Она преподавала курсы поддержки одаренных выпускников более 20 лет. Вы можете следить за ней в Твиттере, @CarolynCoil.

(CNN) — Американские педагоги более 40 лет боролись за определение одаренности. Однако даже сейчас нет общепринятого определения того, что значит быть одаренным.Федеральный закон США определяет одаренных учеников как тех, кто хорошо успевает или обещает выступить на высоком уровне в любой из пяти категорий: общие интеллектуальные способности, конкретные академические способности, творческое или продуктивное мышление, лидерские способности или изобразительное / исполнительское искусство.

Помимо этого определения, не существует конкретных национальных критериев для выявления одаренных и талантливых студентов, а также федеральный закон не предусматривает финансирования или полномочий для выявления этих студентов или программирования для них.Это определение оставлено на усмотрение штатов.

Результатом явились самые разные определения состояний и методы выявления одаренных детей. В одних штатах есть конкретные определения одаренности, в других — нет. В некоторых штатах требуются программы для одаренных студентов, в других — нет.

Другими словами, доступность программ и услуг для одаренных учащихся зависит по большей части от того, где живет учащийся и в каком штате, школьном округе или школе он или она учатся.

Ведутся споры о том, как определять и измерять одаренность, является ли одаренность врожденной (природа) или развитой (воспитание), и определяется ли одаренность результатами тестов интеллекта или другими показателями.

Мой взгляд: радости и трудности воспитания одаренного ребенка

Эти разные точки зрения привели к большой дезинформации об одаренных учениках и о том, как должны выглядеть программы для одаренных учеников. Вот 10 самых распространенных мифов об одаренных учениках и программах для одаренных:

Миф No.1: Интеллект передается по наследству и не меняется. Таким образом, одаренные студенты не нуждаются в специальных услугах.

Все мы наследуем определенные качества, интеллект и таланты. Но их нужно развивать и лелеять на протяжении всей жизни, чтобы они могли расти и полностью раскрыть свой потенциал. Красивый цветок наследует определенные черты. Но если его не поливать и не кормить, и если он не получает нужного количества солнечного света, он не развивается так, как мог бы. То же самое и с одаренными детьми.

Миф № 2: Одаренность легко измерить с помощью тестов интеллекта и тестов достижения .

Одаренность сложно измерить. Вот почему школы и школьные округа стараются по-разному выявлять одаренных учеников. Тесты часто имеют культурную предвзятость и могут отражать этническую принадлежность, социально-экономический статус, подверженность и опыт, а не истинную одаренность. Другие дети могут быть одаренными, но не умеют сдавать тесты. Они могут не иметь хороших результатов по стандартным тестам, но могут быть одаренными, особенно в творческом и продуктивном мышлении.

Миф № 3: В младших классах нет необходимости выявлять одаренных учеников.

Многие школьные округа не начинают выявлять одаренных и талантливых учеников до третьего класса. Некоторые педагоги считают, что одаренность нельзя должным образом определить в младших классах. Однако стандарты программирования Национальной ассоциации одаренных детей начинаются с дошкольного возраста. В документе с изложением позиции группы по работе с детьми младшего возраста говорится, что «создание привлекательной, отзывчивой среды обучения … приносит пользу всем детям, включая маленьких одаренных детей.”

Фотографии: Внутри «школы гения» в 1948 году

Миф № 4: Одаренные ученики все время читают, носят очки и / или физически и социально некомпетентны.

От Джейсона, мультипликационного персонажа из комикса «Фокстрот», до Шелдона в телешоу «Теория большого взрыва», мы можем увидеть этот стереотип в действии. Но, как и все другие дети, одаренные дети бывают самых разных видов. Кто-то успешен в спорте или музыке, а кто-то физически красив. У одних много друзей, у других — мало.Некоторые — крайние экстраверты, другие — интроверты. Нет ни одного человека или типа личности, который можно было бы назвать одаренным.

Миф № 5: Все одаренные дети — образцовые ученики: они хорошо себя ведут и получают хорошие оценки.

Это утверждение отражает еще один стереотип об одаренных учениках. Некоторые одаренные дети — образцовые ученики. Они послушны, следуют указаниям, никогда не ведут себя плохо и делают пятерки. Но многие другие бросают вызов учителям, занимаются своими делами вместо порученной работы, откладывают до последней минуты выполнение долгосрочных заданий, получают низкие оценки, дезорганизованы и имеют плохие навыки обучения.

Миф № 6: Все одаренные ученики работают в полную силу.

В большинстве школ есть свои одаренные отстающие. Эти студенты обладают потенциалом к ​​совершенству, но по ряду причин не реализуют этот потенциал. Одаренные отстающие могут решить, что они будут выполнять только минимальные требования, и выбрать легкую работу вместо более сложных задач. Им часто не хватает учебы и организационных навыков, потому что в младших классах им не нужно их развивать.Некоторые расстраиваются, когда работа дается нелегко, а другие не хотят выглядеть одаренными, потому что это не «круто».

Миф № 7: Обучать одаренных учеников легко.

Некоторые считают, что хороший учитель легко научит любого ученика. Если бы это было так, хорошее преподавание без специальной подготовки было бы всем, что нужно для обучения одаренных учеников. Однако в течение многих лет преподавания курсов по обучению одаренных лиц для выпускников я обнаружил, что хорошие учителя расширяют свои навыки и изучают новые стратегии и методы, направленные, в частности, на удовлетворение потребностей одаренных.Большинство одаренных учителей говорят мне, что это самое трудное, трудное, утомительное и самое полезное обучение, которое они когда-либо делали.

Миф № 8: Одаренные ученики будут жить самостоятельно, без особой помощи школы.

Я часто слышу этот миф, особенно во время урезания бюджета. Некоторые люди утверждают, что одаренные студенты происходят из богатых семей, которые могут удовлетворить потребности своих детей. Другие утверждают, что расходы на предоставление подарочных программ не могут быть оправданы.В целом предполагается, что одаренные ученики добьются успеха независимо от качества получаемого ими образования. Это просто неправда. Одаренным ученикам требуются специальные услуги и программы, обеспечивающие рост, а не утрату их выдающихся способностей.

Миф № 9: Одаренным ученикам никогда не помешает научить других тому, что они уже знают.

Если одаренные ученики уже знают стандарты своего класса, может показаться логичным попросить их учить других.Это ошибочная логика. Он предполагает, что обучение учащихся, испытывающих трудности, — это то, что одаренные дети врожденно умеют делать. Большинство одаренных учеников не умеют наставлять других. Их часто разочаровывает то, что учащиеся, испытывающие трудности, не понимают, что они считают легким. Совместное обучение с использованием одаренных учеников также отнимает время, которое они должны использовать для более продвинутой работы, большей строгости и более высокого уровня мышления.

Миф № 10: Все дети одарены.

Если все дети одарены, то нет необходимости выявлять одаренных учеников и не нужно никаких специальных программ для одаренных.Я твердо верю, что у всех детей есть отличительные и уникальные качества, которые делают каждого ценным. Однако это не означает, что все дети одарены. Быть одаренным просто означает, что определенные дети имеют потребности, отличные от потребностей большинства других в их возрасте и классе. Всем одаренным учащимся нужны программы и услуги, чтобы обеспечить их рост, а не потерю выдающихся способностей.

Для получения информации об одаренных учениках и программах я рекомендую следующие веб-сайты и издателей:

• Кэролайн Койл
• Национальная ассоциация одаренных детей
• Страница для одаренных детей Хоги
• Части обучения
• Пресса Prufrock
• Пресса Royal Fireworks

Мнения, выраженные в этом комментарии, принадлежат исключительно Кэролайн Койл.

Должен ли я быть учителем? Вот 24 внушающих трепет причины выбрать его

Поговорите со всеми учителями, которых вы знаете, и лишь немногие скажут вам, что они сожалеют о том, что они делают учителя. Распространенная причина в том, что они находят удовлетворение, оказывая влияние на студентов и помогая им формировать будущее. Хотя это может быть не одинаково для каждого преподавателя, всегда найдутся веские причины стать им.

Если вы спрашивали себя «Должен ли я стать учителем» или «зачем становиться учителем» этот пост для вас.

Мы собрали 24 удивительных причины, по которым преподавание делает карьеру успешной. Чтобы сделать наши рассуждения более ценными, мы собрали мнения и рекомендации ведущих экспертов и влиятельных лиц в области образования.

«Эксперты отвечают:« Какова самая важная причина стать учителем? » # образование »

Причины стать учителем

1. Нет двух одинаковых дней.

Большинство соискателей съеживаются при мысли о том, что им каждый день приходится делать одно и то же.Самое замечательное в обучении — это то, что оно предлагает большое разнообразие. Каждый учебный год вы можете обучать новые группы учеников с разными характерами, опытом и идеями. Как их учитель, вы можете включать новые темы, улучшать свой стиль преподавания и разрабатывать новые уроки, чтобы украсить и оживить класс.

Элис Киллер

«Потому что ОБУЧЕНИЕ важно и меняет жизнь».

САЙТ: alicekeeler.com

TWITTER: @alicekeeler

«Потому что # ОБУЧЕНИЕ важно и меняет жизнь.”
@alicekeeler

2. Вы сможете не только учить, но и учить.

Тема лучше усваивается, когда вы начинаете ее преподавать. Во время занятий ваши ученики будут задавать вопросы. В большинстве случаев они забавны и интересны, поэтому вам нужно копнуть глубже и лучше понять рассматриваемую предметную область. Например, если вы учитель естественных наук, вы также можете изучать естественные науки каждый учебный год. В процессе у вас будет возможность интегрировать в свои уроки новые исследования, технологии и другие научные открытия.

Энн С. Майклсен

«Учителя могут изменить жизнь детей. Как учитель, вы можете протянуть руку помощи и стать наставником и образцом для подражания для детей, которые в этом нуждаются. Еще одна важная причина стать учителем — это то, что сейчас времена перемен. Сегодня умные студенты могут изучать практически все, что захотят, когда захотят! Это сдвиг, который мы, как педагоги, должны принять. С использованием технологий то, что происходит в классе, меняется. Студенты могут решать проблемы реального мира! Классы и учителя учатся сотрудничать с коллегами по всему миру и создавать прекрасные и важные работы, которыми они могут поделиться со всем миром.В то же время фейковые новости становятся нормой. Студентам нужны хорошо информированные учителя, которые помогут им обнаруживать фейковые новости и разобраться в том, что происходит в мире. Школы становятся более важными и актуальными.

САЙТ: annmichaelsen.com
TWITTER: @annmic

«Учителя имеют возможность протягивать руку помощи, быть наставниками и образцом для подражания для детей, которые в этом нуждаются».
@annmic

3. Обучение имеет значение с видимыми результатами.

Опытные учителя всегда восхищаются бесценными радостями, наблюдая за успехами своих учеников. Со временем они приобретают новые знания, более глубокий интерес к предмету и узнают, что их больше всего разжигает. Ваша роль как учителя — формировать будущее, влияя на взгляды и понимание учащихся. Кроме того, вы поможете им развить поведение, проявить творческий подход, взглянуть на мир позитивно и найти потенциал, необходимый для продуктивной жизни.

Тиффани Уайтхед

«Самая важная причина стать учителем — это то, что вы глубоко любите учиться и хотите передать это другим.Если ничто не делает вас более счастливым и удовлетворенным, чем то, как ученик обнаруживает свою страсть, добивается успеха в учебе или приходит к пониманию важности настойчивости, тогда обучение для вас! ”

САЙТ: mightylittlelibrarian.com

TWITTER: @librarian_tiff

«Быть ​​учителем — значит глубоко любить учиться и хотеть передать это другим».
@librarian_tiff

Учителей часто привлекает призвание из-за чувства служения.У них обычно есть это глубокое, ощутимое желание изменить жизнь других к лучшему. Будучи педагогом, вы будете ясно видеть плоды своего труда каждый день, поскольку вы будете использовать свои знания и интеллект, чтобы побудить учеников увлечься и увлечься обучением.

Росс М. МакГилл

«Любовь к учебе — самая главная причина стать учителем. За последние 20 лет возросшая подотчетность, политика и ограниченное бюджетирование вынудили учителей преподавать на экзаменах, а не воспитывать любовь к обучению.”

ВЕБ-САЙТ: Teacher Toolkit

TWITTER: @TeacherToolkit

«Любовь к учебе — самая большая причина стать учителем».
@TeacherToolKit

4. Совместное использование — это хорошо.

Чем больше вы учите, тем больше у вас шансов вернуть обществу и внести свой вклад во влияние на умы будущих лидеров, разработчиков правил игры, новаторов и движущих сил. Если вы подаете пример, вы можете быть уверены, что ваши ученики проявят себя лучше всех.

Джеффри Брэдбери

Самая важная причина стать учителем — это возможность отдавать. У каждого учителя есть один учитель, который старался изо всех сил, чтобы убедиться, что они нашли свой путь. Когда вы работаете со студентами, вы обладаете удивительной способностью и ответственностью обеспечивать руководство и наставничество совершенно новому поколению молодых людей. Наша ответственность и долг — передать наши знания и сделать мир лучше, чем когда мы впервые его нашли.

САЙТ: jeffreybradbury.com

TWITTER: @JeffBradbury

«Быть ​​учителем — значит иметь возможность отдавать».
@JeffBradbury

Бирюзовый Паркер

Я не могу быть тем, кого не вижу, помогите мне переосмыслить мои возможности.

Представительство имеет значение. В зрелом возрасте мое постоянно растущее осознание нынешнего и исторического неравенства, с которым сталкиваются цветные люди в нашей стране, вынудило меня переоценить эти системы и мое участие в них.

Веб-сайт: mrsparkersprofessors.blogspot.com

Твиттер: @PrkrsProfessors

«Быть ​​учителем цвета — мое мощное оружие, которое поможет изменить этот мир».
@PrkrsProfessors

5. Учителя могут работать по всему миру.

Еще одним важным преимуществом дипломированного преподавателя является то, что вы можете преподавать практически где угодно — от побережья до побережья и в любой школе. Хорошая новость для начинающих учителей заключается в том, что Америка остро нуждается в учителях и стремится нанять всех квалифицированных учителей, которых она сможет найти.

Тим Бедли

«Одной из причин, по которой я стал учителем, было то, что мне нравится вести свой бизнес. Я люблю организовывать мероприятия ».

САЙТ: timbedley.com

TWITTER: @ tbed63

«Одной из причин, по которой я стал учителем, было то, что я люблю вести свой бизнес».
@ tbed63

Текущий спрос на учителей растет в наиболее развитых регионах, включая Калифорнию, Техас, Иллинойс, Флориду и Нью-Йорк.Опытные учителя имеют право выбирать, где им жить и работать в любой точке мира. И в любом месте ими всегда восхищались и уважали за то, что они занимали такую ​​благородную профессию.

Кевин Ханикатт

«Обучение — это самое близкое к постоянству, что есть у нас как вида. Передавать наши знания во времени и вдохновлять на новые знания — высшая награда ».

САЙТ: best-keynote.com

TWITTER: @kevinhoneycutt

«# Обучение — это самое близкое к постоянству, которое мы, как вид, имеем.”
@kevinhoneycutt

6. Преподавание — лучшая работа в мире.

Не только потому, что это благородная профессия, она также позволяет вам постоянно проявлять творческий подход и повышаться в профессиональном плане. На каждом уроке вы можете оттачивать свое творчество, добавляя интереса, чтобы привлечь внимание учащихся. В настоящее время учителя имеют множество возможностей проявить творческий подход и использовать все возможные методы для создания оптимальной среды обучения для учащихся.

Лилли Маршалл

«Обучение — это редкое сочетание творчества, интеллектуального труда и веселья в сочетании с возможностью ежедневно вносить позитивные изменения.Если вы найдете школу, которая соответствует вашим увлечениям, и округ, который вас поддерживает, лучшей работы нет. «

САЙТ: TeachingTraveling.com

TWITTER: @WorldLillie

«Обучение — это редкое сочетание творчества, интеллектуального труда и веселья».
@WorldLillie

Фредерик М. Гесс

Это чертовски просто, правда. Вы работаете с детьми. Вы формируете ценности. Вы развиваете характер.Вы помогаете молодым умам бороться с большими идеями. Учителя выполняют работу, о которой все говорят. Если отложить в сторону вопросы компенсации, бюрократическую чепуху и профессиональные тупики, это лучшая работа.

Веб-сайт: Блог для Ed Week

Твиттер: @ rickhess99

Автор писем молодому реформатору образования

«Будучи учителем, вы помогаете молодым умам бороться с большими идеями.”
@ rickhess99

7. Вы получите гибкий график.

Преподавание считается одной из самых безопасных профессий на сегодняшний день благодаря высокому уровню иммиграции. Сейчас школы постоянно растут. В результате правительство прилагает больше усилий для удовлетворения потребностей в учителях сейчас и за последние 3 года. До тех пор, пока вы прошли необходимые шаги в обучении, удержать свою позицию довольно легко. Кроме того, обучение — ценный навык, который вы легко можете взять с собой, даже если уедете из страны.

Гэри Г. Абуд младший

«Зачем быть учителем? Чтобы помочь детям учиться и расти. Великий учитель может изменить жизнь ученика ».

САЙТ: WeLoveTeaching.org

TWITTER: @MR_ABUD

«Зачем быть учителем? Чтобы помочь детям учиться и расти ».
@MR_ABUD

8. У вас будет гарантированная работа.

Социальная работа также является бонусом для большинства учителей.Помимо множества студентов, вы также будете работать в команде. Учителя также имеют возможность стать важной частью сообщества, участвуя в добрых делах или просто взаимодействуя с родителями и членами сообщества.

Джинджер Льюман

«Я считаю, что обучение позволяет нам влиять на мир осязаемыми, длительными и непохожими на другие способами. Если вы хотите оказать истинное положительное влияние на мир, станьте учителем, который заботится об улучшении жизни детей.”

САЙТ: GingerLewman.org

TWITTER: @GingerLewman

«Будьте учителем, который заботится об улучшении жизни детей».
@GingerLewman

9. Получите независимость.

Учитель — основа каждого класса. Это означает, что вы сами решаете, что лучше всего для ваших учеников и как вы собираетесь составлять планы уроков. Несмотря на то, что необходимо следовать плану вашей учебной программы, вы по-прежнему можете свободно проявлять свою индивидуальность по мере продвижения в преподавании.

Кейси Белл

«Обучение — это призвание служить детям и делать то, что лучше всего для них».

САЙТ: shakeuplearning.com

TWITTER: @ShakeUpLearning

«Важно иметь призвание служить детям и делать то, что лучше всего для них».
@ShakeUpLearning

10. В то же время вы сможете обратиться к обществу.

Обучение — это больше, чем просто получение зарплаты.Это приятная карьера, зная, что тебе выпадет честь изменить жизнь студентов. Вы общаетесь со студентами и членами сообщества из всех слоев общества, поэтому вы лучше понимаете современное общество и активируете в себе творческий потенциал.

Кэт Мердок

«Прямо сейчас самая важная причина стать учителем — это возможность воспитать критический, любопытный и отважный ум, который нам понадобится, чтобы прокладывать себе путь через сложное будущее.”

САЙТ: Кэт Мердок

БЛОГ: Justwondering

TWITTER: @kjinquiry

«Учитель дает возможность воспитать критический, любознательный и смелый ум».
@kjinquiry

11. У вас будет больше, чем просто работа.

В большинстве случаев учителя наслаждаются летними каникулами, не говоря уже о каникулах и весенних каникулах. Если вы работаете учителем с детьми, это будет большим преимуществом, поскольку вы сможете проводить с ними много времени, поскольку они тоже будут в отпуске.Кроме того, у вас будет дополнительное время для работы учителем в летней школе. Вы также можете путешествовать или заниматься тем, чем вам нравится заниматься.

Кэти Шрок

Самая важная причина стать учителем — помочь ученикам стать критически настроенными и творческими мыслителями, а также учиться на протяжении всей жизни. С наплывом технологий в PreK-12, нет более интересного времени для разработки проблемных и проектных единиц обучения, которые позволили бы учащимся использовать свои рассуждения, цифровую грамотность и творческие навыки для демонстрации своего обучения! »

ВЕБ-САЙТ: Руководство Кэти Шрок по всему миру

TWITTER: @kathyschrock

«Учителя помогают ученикам мыслить критически и творчески, а также учиться на протяжении всей жизни.”
@kathyschrock

12. Влияние на новое поколение.

Ученики уважают своих учителей, особенно если последний может установить прочные отношения с первым. Учителя несут ответственность не только за обогащение учебы. Вы постоянно общаетесь со своими учениками и обязуетесь обращаться к ним на всех уровнях.

Согласно опросам Pew Research, учителя — одна из самых важных профессий в обществе.

Ли Араоз

Самая важная причина стать учителем — научить учеников не принимать стандартное значение.Учителя завтрашнего дня должны показать ученикам, как добиться изменений, дав им стратегии и инструменты, необходимые для активного поиска новой информации и создания уникального контента на основе их увлечений.

САЙТ: Золотой век образования

TWITTER: @LeeAraoz

«Станьте учителем, чтобы научить учеников не принимать значение по умолчанию».
@LeeAraoz

13. У вас будут более длинные каникулы.

Ученики уважают своих учителей, особенно если последний может установить прочные отношения с первым.Учителя несут ответственность не только за обогащение учебы. Вы постоянно общаетесь со своими учениками, формируете их образ мышления и создаете новых кандидатов для следующего поколения.

Доктор Лодж Маккаммон

«Обучение — это благородное занятие, которое дает гражданину возможность внести значительный и прочный вклад в жизнь общества. Иногда сложно найти цель на планете с семью миллиардами душ, но каждая минута в классе дает возможность пробудить любовь к обучению.Это вдохновение — главный элемент, необходимый для построения нашего будущего ».

САЙТ: lodgemccammon.com

TWITTER: @pocketlodge

«Обучение дает возможность внести значительный вклад в жизнь общества».
@pocketlodge

14. Следит за тем, чтобы ваш словарный запас, мода и музыкальные вкусы оставались актуальными и актуальными.

Дети довольно хорошо разбираются в тонкостях моды, музыки, а также в разговорной речи, особенно сейчас, когда социальные сети доминируют в нашем взаимодействии.Находясь постоянно рядом с ними, вы обязательно адаптируете поведение, даже не осознавая этого.

Мэтт Бергман

«Студенты — самая важная причина, по которой я стал учителем. Каждый день на мне лежит невероятная ответственность вкладывать свои силы в создание лучшего будущего. Каждый день — это возможность повлиять на настоящее, инвестировать в будущее и извлечь уроки из прошлого ».

БЛОГ: Learn Lead Grow

TWITTER: @ mattbergman14

«Студенты — единственная самая важная причина, по которой я стал учителем.”
@ mattbergman14

15. Вы постоянно осваиваете новые навыки.

То, что вы учитель, не означает, что ваше обучение на этом заканчивается. Помимо преподавания в предметной области специализации, вы также узнаете, как проводить спортивные мероприятия, управлять школьными клубами, заниматься ремеслами и искусством и даже консультировать студентов.

Мег Ормистон

«Страсть к изменению мира должна стать самой важной причиной, чтобы стать учителем.Наши будущие учителя нуждаются в этой страсти, энергии, творчестве и в надежде на то, что хорошие учителя могут изменить будущее одного ученика за раз. Наши будущие учителя должны привнести в наши школы свой пылкий энтузиазм и позволить этой страсти вдохновлять коллег. Необузданная энергия нового учителя заразительна, и это может просто вдохнуть новую жизнь в некоторых наших опытных учителей. Сегодня нам как никогда нужны увлеченные преподаватели! »

САЙТ: Megormiston.com

TWITTER: @megormi

«Страсть к изменению мира должна стать самой важной причиной, чтобы стать учителем.”
@megormi

16. Вы строите позитивные отношения со студентами, коллегами, родителями и более широким сообществом.

Учителя смотрят не только ученики, но и окружающие. Поскольку они делают хорошую работу по формированию будущего и формированию умы молодежи, они без особых усилий создают позитивные отношения, продолжая взаимодействовать и влиять на молодое поколение.

Кэтлин Такер

«Если вы любите учиться, станьте учителем.Этой профессии нужны любопытные, взволнованные и бесстрашные ученики, готовые экспериментировать, терпеть неудачи и вводить новшества. Если наша цель — воспитывать учеников, которые учатся на протяжении всей жизни, мы должны сами моделировать это обучение ».

САЙТ: catlintucker.com

TWITTER: @Catlin_Tucker

«Если вы любите учиться, станьте учителем».
@Catlin_Tucker

17. Вы становитесь образцом для подражания. Люди обращаются к вам за советом и советом, и это очень хорошо.

Благородная работа делает вас кумиром толпы. Не только ученики, коллеги и родители ценят ваши идеи, и это вселяет в вас чувство гордости.

Мелисса Тейлор

«Вам нравится помогать детям вырасти и стать лучше».

САЙТ: Imagination Soup

TWITTER: @imaginationsoup

«Вам нравится помогать детям вырасти и стать лучше».
@imaginationsoup

Моника Бернс

«Стать учителем — это привилегия.Это возможность развить навыки критического мышления и пробудить у детей любопытство. ”

ВЕБ-САЙТ: Class Tech Tips

TWITTER: @ClassTechTips

«Работа учителем может укрепить у детей навыки критического мышления».
@ClassTechTips

18. Дети учат вас так же, как вы их учите.

Вы можете быть учителем, но это не значит, что только вы учитесь.По мере приближения каждого учебного дня всегда будут моменты, когда вы сможете чему-то научиться только на невинных комментариях детей.

Мерис Стэнсбери

«Воспитывать на всю жизнь страсть в тех, кого вы обучаете — страсть к искусству, страсть к математике, страсть к обучению в целом. Учитель обладает уникальной невероятной способностью распознавать личный интерес ученика и превращать простой вопрос, насмешливый наклон головы или неистовое завершение задачи в десятилетия выполнения.Все, что требовалось, — это учитель английского языка в средней школе, чтобы заметить, как часто я вынимал романы (не обязательно в классе), чтобы читать между уроками, чтобы предложить мне присоединиться к ее внешкольному уроку поэзии, который затем привел к летнему лагерю писателей в известном колледже. впоследствии получил степень по английскому языку в указанном колледже, а кульминацией стало то, что сегодняшний редакторский директор национального образовательного издания ходит на работу каждое утро, взволнованный ежедневными задачами и стремящийся к тому, что ждет в будущем ».

Редакционный директор @ ecampusnews.com | eschoolnews.com

TWITTER: @meriscci

«Учитель воспитывает в тех, кого обучает, на всю жизнь страсть»
@meriscci

19. Смех постоянно.

Нет сомнений в том, что учиться — это весело. Это для студентов, да и для учителей тоже! Игривые замечания от вас и ваших учеников обычно поддерживают класс в живых.

Майк Лоуренс

«Любовь к обучению и желание распространять эту любовь.”

БЛОГ: blog.cue.org

TWITTER: @techmaverick

«Любовь к обучению и желание распространять эту любовь».
@techmaverick

20. «Спасибо» много значит.

Подарки и подарки, когда ты учитель, неизбежны. Тем не менее словесная благодарность родителей и учеников, на которых вы положительно повлияли, просто бесценна.

Нил Джарретт

«Просвещение нашего будущего — самая важная причина стать учителем.”

ВЕБ-САЙТ: EDTECH 4 НАЧИНАЮЩИЕ

TWITTER: @edtechneil

«Просвещение нашего будущего — самая важная причина стать учителем».
@edtechneil

21. Вы строите позитивные отношения со студентами, коллегами, родителями и более широким сообществом.

Обучение стимулирует отношения со всеми, с кем вы сталкиваетесь лицом к лицу. Помимо обмена знаниями, вы также вдохновляете молодежь работать над их стремлениями или карьерой своей мечты.

Стейси Рошан

«Мои студенты — наше будущее. Так что, преподавая, у меня есть шанс сыграть роль в формировании этого будущего. Я не знаю, что могу назвать единственную самую важную причину, по которой я должен стать учителем. Но могу сказать, что у меня лучшая работа в мире. Каждый день я делюсь своей страстью к обучению, исследованию, заданию вопросов и придумыванию новых и лучших решений проблем. Каждый день индивидуален и непредсказуем. Каждый день, проявляя доброту и сочувствие, я могу напоминать подростку улыбнуться.Каждый день я могу что-то изменить. Сколько людей могут так сказать о своей работе? Как учитель, я могу и горжусь этим ».

САЙТ: techieMusings

TWITTER: @buddyxo

«Каждый день я могу что-то изменить как учитель».
@buddyxo

22. Вы встречаетесь с коллегами, страстно желающими преподавать не меньше, чем вы. Они могут стать друзьями на всю жизнь и стать основным продуктом ваших напитков в пятницу вечером.

Когда ты становишься учителем, почти невозможно не найти новых друзей.Самое замечательное в этом то, что вы разделяете приверженность делу. Это позволяет вам черпать новые идеи, делиться страстью и общаться с людьми, имеющими ту же профессию, что и ваша.

Терри Хейк

«Обучение — это самое благородное ремесло, потому что, если оно сделано хорошо, оно стремится, прежде всего, к лучшему миру, одному человеку за раз».

САЙТ: TeachThought

TWITTER: @TeachThought

«Обучение стремится, прежде всего, к лучшему миру для человека одновременно.”
@TeachThought

23. Обучение становится вашей жизнью.

Это не просто работа с большим количеством отпускных дней — и вы не поменяли бы ее на весь мир.

Кайла Дельзер

«Я считаю, что одним из самых полезных аспектов обучения является способность влиять на детей и формировать тот мир, в котором я хочу жить. Я могу изменить жизнь студентов и их семей к лучшему, пути каждый божий день.Это невероятно приносит удовлетворение и одновременно унизительно ».

САЙТ: topdogteaching.com

TWITTER: @TopDogTeaching

«Обучение дает возможность влиять на детей и формировать мир».
@TopDogTeaching

Ставрос Халватзис

«По-настоящему одаренные учителя делают больше, чем просто способствуют передаче и пониманию информации. Они вдохновляют жизни, внушая ценности. Мне посчастливилось учиться у нескольких таких вдохновляющих учителей.Это одна из причин, по которой я начал учиться самостоятельно — в надежде подражать им ».

САЙТ: www.stavroshalvatzis.com

TWITTER: @SHalvatzis

«Одаренные учителя вдохновляют жизнь, внушая ценности».
@SHalvatzis

24. Вы нужны молодежи.

Согласно опросу 2015 года, проведенному Chronicle of Education, только 4% первокурсников колледжей желают получить специальность в сфере образования. По сравнению с 2000 годом (11%) количество желающих стать будущими педагогами значительно сокращается.Аналогичным образом, в недавнем исследовании, опубликованном Институтом политики обучения, говорится, что с 2001 года зачисление в школу снизилось до 35%. В будущем, согласно исследованиям, к 2018 году в общей сложности откроется 112 000 вакансий учителей. Эти цифры лишь доказывают, что учителя пользуются огромным спросом сейчас и в мире. ближайшие годы.

Источник: Институт политики обучения

На приведенном выше рисунке показано прогнозируемое соотношение предложения учителей к спросу до 2025 года.

Предметные области, в которых учителя наиболее востребованы.

Станьте учителем сегодня

Спору, учение карьеры любить и гордиться. Будут дни разочарований, но в конце концов преимущества перевешивают их. Если эти преимущества волнуют вас, преподаватель может стать той профессией, которую вы ищете.

Изменяйте мир к лучшему, открывайте возможности и вдохновляйте других, сделав стабильную карьеру в сфере образования. Спросите о программах сертификации учителей, доступных в вашем штате. Или узнайте, как пройти собеседование с учителем.

Быть молодым, «одаренным» и черным помогает иметь чернокожего учителя: NPR Ed: NPR

Джейми Джонс / Ikon Images / Corbis

Джейми Джонс / Ikon Images / Corbis

Недавним холодным воскресным утром дети в возрасте от 4 до 6 лет ждали вместе со своими родителями в кафетерии бруклинской школы. Каждый носил именную бирку.

Дети весело болтали (на нескольких языках), пока каждого не вызвали наверх, чтобы пройти тестирование на место в программе для талантов Нью-Йорка. Родители отправили их в объятия и пообещали особые угощения за то, что они постараются.

Когда студент определяется как «одаренный», ярлык является вотумом доверия — как в неизгладимой песне Нины Симоне. Он также поставляется с призовым пакетом: дополнительные услуги, ускоренные классы, индивидуальные планы обучения. Доступность этих услуг широко варьируется от района к району.Шансы на то, что вас признают одаренным, также различаются — в частности, по расе.

Новое национальное исследование показало, что чернокожие студенты примерно вдвое реже, чем белые, попадут на «одаренный» курс, даже если у них сопоставимые результаты тестов.

Предыдущие опросы обнаружили аналогичный пробел, но исследователи здесь — Джейсон Гриссом и Кристофер Реддинг из Университета Вандербильта — смотрели только на учащихся школ с программами для одаренных. Таким образом, это несоответствие нельзя объяснить, скажем, тем фактом, что чернокожие учащиеся с большей вероятностью будут посещать школы с ограниченными ресурсами.

Только один фактор стер это различие между учениками: раса их учителей.

Учителя, не являющиеся чернокожими, считают чернокожих учеников одаренными в чтении в 2,1% случаев. Черные учителя в три раза чаще определяют чернокожих учеников как одаренных в чтении: 6,2 процента случаев. Это тот же показатель, что и для белых учеников, независимо от расы их учителя.

Гриссом, политический экономист по профессии, сказал NPR Ed, что это несоответствие в идентификации одаренных студентов может быть непреднамеренным следствием усилий по пересмотру программ для одаренных.Из-за расового разрыва в результатах стандартизированных тестов многие округа отказались от использования только тестов для выявления одаренных учащихся. Вместо этого они больше полагаются на мнение учителей.

«Это открывает большие возможности для роста неравенства», — говорит Гриссом. «Мы перешли к системе более целостного обзора, но следствие этого создало больше возможностей для усмотрения».

Хосе Луис Вильсон — учитель математики в средней школе и автор книги « Это не тест: новый рассказ о расе, классе и образовании». Вилсон, афроамериканец и латиноамериканец, говорит, что «пять или шесть раз в год» он рекомендует цветного ученика для продвинутых классов или конкурентоспособной средней школы только для того, чтобы убедить своих коллег-учителей в способностях ученика.

«Обычно моя роль заключалась в том, чтобы увидеть прошлые культурные различия в том, как студенты демонстрируют свои знания». Вилсон говорит, что, по его опыту, некоторые учителя могут ассоциировать одаренность с определенным типом словарного запаса, «послушным» отношением и даже с определенным стилем письма.

Предвзятость часто присутствует и «со стороны ученика», говорит Вилсон. «Они не верят в себя. Они не считают себя способными, потому что их поведение не соответствует нормам одаренных».

Другое исследование показывает, что темнокожие ученики чаще сталкиваются с дисциплинарными взысканиями в школе. Возможно ли, что с двумя одинаково любопытными, вербальными, энергичными маленькими детьми черный ученик с большей вероятностью будет назван нарушителем спокойствия со стороны белого учителя, а белый ученик с большей вероятностью будет назван одаренным?

Возможно, — говорит Гриссом.Или, может быть, существуют другие факторы культурной компетентности, как предполагает Вилсон, которые помогают черному учителю лучше определять одаренность чернокожих учеников. Возможно, черные ученики приобретут больше уверенности и смогут лучше учиться у черных учителей. Или, может быть, черным родителям удобнее защищать своих детей с черными учителями.

«Из этого исследования мы не можем сказать, какой именно механизм лежит в основе этого», — говорит он. «Итак, следующий шаг — попытаться копнуть дальше, чтобы увидеть, сможем ли мы немного исправить это.«

Длинное и краткое эссе об учителе английского языка для детей и студентов

Простое определение учителя в словаре — «Человек, который учит, особенно в школе». Но есть гораздо больше, чего словарь не может описать. В реальной жизни учитель играет несколько ролей в качестве опекуна, смотрителя, инструктора, фасилитатора обучения, наставника и т. Д. Это длинный список обязанностей, которые должен выполнять учитель. Психологическое и академическое развитие ребенка почти полностью зависит от его учителя.

Родители обычно удовлетворяют материалистические потребности ребенка, но учитель формирует его / ее мысли и любознательность конструктивным образом, чтобы он / она превратился в продуктивного взрослого. Хороший учитель не только учит субъективным знаниям, но и укрепляет моральные устои своих учеников. Поведение учеников — это не что иное, как сочетание того, что они видят в своих домах, и того, чему их время от времени учил их учитель.

Длинное и краткое эссе об учителе на английском языке

Ниже мы приводим краткое и длинное эссе об Учителе.

Эти эссе для учителя написаны на простом английском языке, чтобы вы могли легко их запомнить и представить в любое время.

Прочитав эссе, вы узнаете о важной роли учителя в обществе и о том, как он / она может изменить жизнь детей, привлекая их страсть в нескольких областях и мотивируя их.

Вы можете использовать эти сочинения при написании сочинений или для выступления по случаю Дня учителя.

Эссе для учителя 1 (100 слов)

Учитель — это человек, который формирует будущее каждого, предоставляя лучшее образование своим ученикам.Учитель играет большую роль в воспитании каждого ученика. Хороший учитель обладает многими качествами и полностью способен сделать своих учеников успешными в жизни. Преподаватель очень умен и хорошо знает, как привлечь внимание учеников к учебе. Она использует творческий подход при обучении студентов, чтобы они могли сосредоточиться. Учитель — хороший проводник знаний, обладающий большим терпением и уверенностью, берущий на себя ответственность за будущее учеников. Учитель знает способности каждого ученика и старается для них соответственно.

Эссе для учителя 2 (150 слов)

Учителя — великие источники знаний, процветания и просвещения, которые могут принести пользу каждому на всю жизнь. Они служат настоящим светом в жизни каждого, помогая студентам найти свой путь в жизни. Они — одаренные Богом люди в жизни каждого человека, которые ведут нас к успеху без всякого эгоизма. Действительно, мы можем назвать их строителями блестящего будущего нашей нации через образование.

Учитель играет очень важную роль в области образования, он очень хорошо учит студентов быть людьми с хорошими моральными качествами и поведением.Они делают студентов отличными в учебе и всегда побуждают к лучшему в жизни. Они дают учащимся множество знаний, навыков и позитивного отношения, чтобы учащиеся никогда не чувствовали себя потерянными и двигались вперед. Благодаря ясному видению и идеям они помогают учащимся определиться в своих образовательных целях. Без учителей в жизни

.